Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников - Галина Буковская

Чиж. Самцы имеют желтовато-зеленое оперение, верх головы черный. Самки не имеют черного цвета на голове. Общая окраска их оперения зеленовато-серая с темными продольными пестринками. Основной корм – семена березы. Как и чечетки, держатся стаями. Во время кормежек поднимают большой шум, издавая над лесом «Тили-тили».

Приложение 3

Лишайники

Гипогимния вздутая. Таллом листоватый, розетковидный, с глубокими лопастями серовато-зеленого или светло-серого цвета. Часто селится на коре хвойных деревьев, а также на замшелых камнях, прирастая к субстрату. Как и золотнянка, живет в самых разных местах обитания.

«Исландский мох». Этот лишайник с характерным листоватым талломом, у которого глубоко вырезанные лопасти, напоминающие оленьи рога, растет на почве. Веточки имеют ширину 1–1,5 см, в зависимости от освещенности, – зеленоватого или коричневатого цвета с верхней стороны и серебристо-белым налетом с нижней. Встречается преимущественно на солнечных сухих участках леса – от равнин до высокогорий. Часто растет вместе с вереском.

Кладония крыночковидная. Первичный таллом листоватый, прилегающий к субстрату, серовато-зеленый, веточки вторичного таллома 2–4 см длины, прямостоячие, воронковидные, серовато-белые, по верхнему краю сидят на выростах коричневые или красные плодовые тела. Обычно поселяется на старых гниющих стволах и ветках в ельниках, но встречается и на опушках в светлых черничниках.

Ксантория постенная, или степная золотнянка. Таллом обычно округлой или дисковидной формы, желтоватого или коричневатого цвета. Всегда с плодовыми телами (апотециями). Растет на деревьях, на заборах и стенах построек. Один из немногих лишайников, который встречается в самых различных местах обитания – от равнин до высокогорий.

Леканора. Таллом однородный, накипной, гладкий, обычно 46 см в диаметре, толстоватый в центральной части. Растет на коре деревьев в зонах хвойно-широколиственных и широколиственных лесов.

«Олений мох» (ягель). Таллом беловатый или серовато-зеленоватый, или чисто серый. Конечные веточки на концах темно-коричневые, поникают в одну сторону. Кустики сильно ветвящиеся, 5-10 см высоты, образуют характерные «подушки». Растет на сухих и солнечных местах от равнин до гор, часто вместе с «исландским мхом», черникой и вереском.

Пармелия бороздчатая. Таллом неправильно-розетковидный, 515 см в диаметре. Лопасти 3–4 мм шириной и 5-20 мм длиной, выемчатые, тесно собранные или немного расходящиеся, на концах тупые. Верхняя сторона таллома голубовато-или зеленовато-серая.

Уснея. Таллом в виде прямостоячих или повисающих зеленоватых или желтоватых кустиков. Веточки таллома цилиндрические или угловато-округлые, сильно разветвленные или в виде длинных нитей, с многочисленными короткими веточками (фибриллами) по бокам. Основной ствол каждой нити обычно можно хорошо проследить до верхушки таллома. Внутри таллома имеется довольно жесткий осевой тяж.

Литература

Багаутдинова Ф.Г. Туристско-краеведческая деятельность учащихся начальных классов. – М., 1992.

Белавина И.Г., Найденская Н.Г. Планета – наш дом. М., 1995.

Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М/Воронеж, 1995.

Буковская Г.В. Первые шаги в экологию. – Тамбов, 1995.

Вересов Н.А. Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию старших дошкольников. // Дошкольное воспитание, 1993, № 10.

Воспитание экологической культуры школьников как психолого-педагогическая проблема. Сборник научных статей / Под ред. Б.Т. Лихачева, Н.С. Дежниковой. – М., 1997.

Дежникова Н.С., Цветкова И.В. Экология и культура. – М., 1995.

Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе. – М., 1984.

Лихачев Б.Т. Введение в теорию и методику воспитательных ценностей. – Самара, 1997.

Лихачев Б.Т. Философия воспитания. – М., 1995.

Могучее средство развития личности / Состав. А.А. Остапец-Свешников – М., 1994.

Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми. – Минск, 1996.

Остапец-Свешников А.А. Универсальное средство экологического воспитания. – М., 1995.

Остапец-Свешников А.А. Примерная программа туристско-краеведческой деятельности учащихся начальной школы. – М., 1991.

Плешаков А.А. Мир вокруг нас: Учебник для 1 кл. – М., 1995.

Плешаков А.А. Природоведение: Учебник для 2 кл. / Под ред. И.Д. Зверева. – М., 1996.

Плешаков А.А. Природоведение: Учебник для 3 кл. / Под ред. И.Д. Зверева. – М., 1993.

Плешаков А.А. Экология для младших школьников: Факультативный курс. – М., 1995.

Плешаков А.А. Зеленые страницы. – М., 1995.

Рыжова НА. Проект «Мое дерево». – Тамбов, 1995.

Салеева Л.П. О содержании экологического образования в начальной школе // Начальная школа, 1993, № 9.

Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Киев, 1969.

Экологическое образование: концепции и методические подходы / Под ред. Н.М. Мамедова. – М., 1996.

Ясвин С.Д., Дерябо В.А. Экологическая педагогика и психология. – Ростов-на-Дону, 1996.

Примечания

1

Сценарий Л.Н. Холодной