Обнаружение цели - В. В. Миргородов

Гальке столица вдруг понравилась. И вообще, даже говорит на языке страны, где они жили — Англии, плохо, и с каким-то рязанским акцентом. В отличие от меня, с почти чистым, хоть и родился я на Урале, а не в Лондоне. Всему виной, по их словам, нянечка из русского квартала! Что научила русскому, раньше, чем английскому.

Хотя думается мне, что всему виной не няня! А они сами. Чьё наплевательское отношение к дочери, и почти полное отсутствие отцовско-материнской любви, и привело к тому, что дочь пошла наперекор, взяв за основу не тот язык.

Высказывать им свои мысли я, конечно же, не стал. А вот подставить уши, под излияние души — это я запросто! Они вообще, услышав мою фразу, признаюсь, матерную, на заокеанском, чуть дар речи не оставили в известном отхожем месте! А уж когда я заговорил на языке не матерном...

Растаяли. И я вдруг сразу стал семье роднее, почти вытиснив из их жизни их родную дочь. Кое-как втюхнул её обратно на её законное место, договорившись поднатаскаться её в английском, сам же, решил поднатаскаться себя, договорившись об исправлении акцента.

У меня он не рязанский, у меня он французский! Последствие того, что Кверинский, на место которого встал инглиш, несколько похож на местный французский в произношении. А иметь возможность управлять акцентами — полезно! Только самостоятельно его в своей речи не найти, если по крайней мере не записывать на диктофон.

Которого у меня нет! В квартире извращенцев был, но я его случайно, кхмыг, сломал. Да и где я еще найду почти коренных англичан, согласных со мной общаться, да еще и править мою речь от неточностей произношения со своей Лондонской колокольни?!

Другой вопрос, насколько это тяжко! Все же язык я учил не сам, а тут еще и школа, со своими лошадиными темпами. И Галька, которую надо хоть чему-то да учить. И переезд, при котором надо из квартиры, которую я конечно же уже хорошо отмыл, но в которой все равно было убито трое, по-тихому утечь, прихватив всё ценное. И времени не остается ни что хоть сколько сверху.

Даже разобраться с фотками, что наснимали те трое-четверо выходит некогда! А ведь средь них, в извращенцах ползал только тот, с крыши! Он же выступал в роли главного фотографа, работая чуть ли не за еду. А вот все остальные, ребята сугубо меркантильные. И фотки девочек, и даже не в бикини! Отправляли куда-то дальше, по адресатам через неподписанные конверты.

Куда, знал только тот, что умер первым. Хотя последнего из тройки я и не пытал особо — нафиг мне лишний шум и звуки пыток по подъезду!? Так что все возможно, но они точно следили не только лишь за мной.

В их библиотеке фотографий, полно различных девочек. С половиною из них, я даже не знаком! Так что версия о слежке, сразу отпадает. Остается версия с пидобирами и подборкой под заказ, что глупо! Тупо! И нереалистично! Девчонку можно так купить, без столь тотальной слежки. И вон и так, без проблем свои же родители продают.

И самый нормальный вариант — тупая база фоток извращенцев, что любят подглядывать. И готовы платить за фотки, в которых нет ничегошеньки криминально, от слова совсем! Что мне вдруг даже стало жаль ребят погибших, что вели, по сути, честный бизнес. И совестно, что я вот так вот их убил, просто от того, что средь их целей съемок, попался в том числе и я.

Девятый класс. Конец средней школы, и кажется... учебную программу с цепи спустили. Вместо классического повторения пройденного материала в начале года, эдак месяца на два, на три, на месяц минимум, сразу, сходу, и с первого занятия — новый материал.

Ученики в стон, учителя сочувственно кивают головами, но подкидывают свежие задания, не забывая загружать домашней работой. Я, как зашивала, зашился в это дело с головой, пытаясь решить и выполнить то, что мы как бы в большинстве своем и не проходили. На дом тоже новые темы дают!

И только ближе к ноябрю осознал, что все мои попытки обречены и тщетны, и я, можно сказать, один, кто пытается вникнуть в то, на что большинство учеников уже давно забили. Я, взрослый, уж разменявший пять сотен на жизненный опыт, ни хрена не смыслю во всех этих логарифмах и барельефах! А они, дети...

Нет, в классе есть один, кто понимает, и гордо топает в ногу с программой, довольно, и немного ехидно, улыбаясь. Но я подозреваю, у него есть репетитор. И возможно — не один. Либо он чертов гений! Каким я не являюсь.

Остальные же, давно поняв, что от потока информации голова уже не пухнет, а лопается! Дружно поклали, и приходят в класс исключительно пообщаться. Учителя ворчат, но трояки всё равно всем подряд рубают, приговаривая только «вы главное к экзаменам то, по билетам хоть подготовьтесь!».

Видимо понимают они, что нагрузка нереальная. Не понимают только, что вместо усиленной учебы расслабившись, ученики никакие билеты ни разу не выучат. И даже те, кто шел на медаль, вдруг могут по итогу выпуститься со справкой. Печаль, а я нежданном стал заучкой.

Именно так! Я ни хрена не понимаю во всем этом новом материале, но выучить, вызубрить! Это святое! Это я могу! Так что мои оценки как бы не просели, и я на общем фоне вытек вдруг в ботаники. И даже учителя, по-моему, меня стали больше любить, чем когда я понимал материал.

Пропала «почемучка» с каверзными вопросами «а почему?» и «а как это работает?», которой было все интересно, и которая свой нос везде совала. Которая могла сама разобраться в способы перестроения формулы, и её сокращения, освоив новый материал на несколько недель раньше срока, и подкинув работы преподам с проверкой «не так решенных примеров». Зато объявилась тихая мышь, что все