Книга советов по выживанию в школе - Эдуард Веркин

А физрук всегда в форме. Во всех смыслах. Всегда готов упасть-отжаться, сделать стойку на голове, выкинуть кого-нибудь в окно. Какой-нибудь философски настроенный чувак сказал бы, что это тот случай, когда форма совпадает с содержанием. Возможно, это и так.

[ИНФОРМАЦИИ I———™—^

Самсон — древнееврейский богатырь, основная сила которого крылась в его длинных волосах.

Пожалуй, никого среди мужчин-педагогов школьники не ненавидят так, как физрука. Это про него они рассказывают гадкие истории. Это его подкарауливают в подворотне с целью немножечко поучить зарвавшегося Хирона.

Это на него строчат заявления возмущенные родители. Это его деятельность проверяет комиссия из гороно.

А физруку все нипочем. Он от всех этих нападок только сильнее становится, только злости набирается. Скала, матерый человечище. Столп, настоящий столп народного образования.

СОВЕТ I-

Наладить отношения с физруком можно лишь одним способом. Как уже говорилось выше, настоящий физрук уважает исключительно людей выдающихся.

Либо физически выдающиеся — футболисты, баскетболисты, культуристы.

Либо выдающиеся умственно, Ботаны с чрезвычайно высоким коэффициентом интеллектуального развития.

Всякие середнячки, умственные и физические доходяги физруков раздражают.

Поэтому если ты известный на всю школу отличник, победитель всевозможных олимпиад, кандидат в золотые или серебряные медалисты, то с физкультурой у тебя не должно возникать никаких сложностей. Даже если ты плохо отжимаешься от скамейки или подтягиваешься,

Учись хорошо. Это может стать третьим путем к избавлению от физкультурных мучений.

Вообще учиться хорошо — полезно, повторю это в сто двадцать первый раз. Ибо чем больше в школе медалистов — тем виднее деятельность директора школы. И если физрук будет

настаивать на каком-то там нелепом «трояке», его просто немножко обработает администрация. И если не «пятерку», то «четверку»-то ты свою получишь. Мальчик ты или девочка.

СОВЕТ Ь—----------------------

Как-то по-другому решить физкультурные проблемы тоже, в общем-то, можно. В конце концов, сразу, в одно мгновение, люди не могут сделаться сильными и развитыми.

А физрук дразнится. Тянет кровь, мотает нервы. Если это становится совсем уж невыносимо, есть несколько выходов.

Перевестись в другую школу. Тоже выход. Связанный с кучей других трудностей. И на самый крайний случай. Лучше до него, конечно, не доводить. Обычно и не доводят.

Еще выход — беседа с администрацией. Мама, а лучше папа идет к завучу и банально жалуется. Жаловаться в случае непрекращающихся необоснованных придирок надо обязательно. Не будешь жаловаться — никогда это и не прекратится.

Идти к самому физкультурнику бесполезно. Не послушает. Поголовно упертые типы. Даже наоборот — разозлится и будет грызть тебя сильнее. А завуча придется слушать во-ленс-неволенс.

Хотя в целом девочкам с физкультурой все-таки как-то легче приходится. В отличие от мальчиков, какого-то особого спроса с них и нет. Все понимают, что девочки и физкультура — вещи слабосовместимые. И если девочка не успевает по физкультуре, то это, в общем-то, нормально. От девочек никто и не требует спортивных успехов.

Задохлик, доход, дистрофик — имена существительные мужского рода.

Кстати, о мужском роде. Мы все о физкультурниках да о физкультурниках. Женщины-физкультурницы тоже те еще бывают, но почему-то живодерско-педагогические склонности встречаются чаще все-таки у мужчин. Наверное, это производное опять-таки мужского шовинизма. А идеальный… ну, если не идеальный, то более-менее подходящий вариант физкультурника — студент, только что закончивший физкультурный факультет педагогического института. Жизненными неудачами он еще не очень замордован, наглости и хамства набраться не успел, на самом деле хочет помочь школьникам стать сильнее и здоровее.

Но сейчас молодые специалисты в школу идут неохотно. Денег мало плотют. Да и престиж пока далеко не тот.

Что касается общей необходимости физкультуры как предмета… О какой-то полезности физкультуры поговорим в главе «Бесполезные предметы». Поскольку физкультура, несмотря на все ее грозное великолепие, проходит именно по этому разряду.

Про того же Костыля. С Костылем произошла забавная, но в чем-то закономерная метаморфоза. Он записался в секцию восточных единоборств, приобрел некоторую спортивную форму и стал, как это ни странно, завзятым физкультурником. Не пропускал ни одного урока, старался, бегал, прыгал, демонстрировал свое превосходство над всяческими задохликами, не способными подтянуться на перекладине хотя бы шесть раз.

И даже с ТТ, с тем самым, который вспарывал молнии на его ботинках, Костыль нашел общий язык. На почве рекордов в деле качания пресса.

Такие вот дела.

И никаких инопланетян не понадобилось.

Небольшое послесловие.

Опять получилось, что все физруки тотально плохие. Это, конечно, не так. Конечно, есть физкультурники и хорошие. И их, наверное, не так уж и мало. Но какой смысл говорить о хороших?

Неинтересно.

А вообще давно пора решить все физкультурные проблемы. Это, кстати, довольно легко. Надо просто взять и отменить оценки. Оценки по физкультуре.

А заодно по изо и музыке.

Только вот сделать это можно лишь чуть ли не на государственном уровне. К сожалению.

У-бей в себе человека — сделай сризруку приятное!

Q-Ladnucb на стене раздевалки

Глава 11

ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ

Спасение утопающих

Система образования в Древней Спарте была весьма своеобразна. С семи лет дети проходили настоящую школу жизни. Их не кормили — еду они должны были воровать, поощряли драки — для развития воли. Особой доблестью считалось умение хранить глубокомысленное молчание. Ежедневно мальчики занимались военным делом и упражнялись в боевых искусствах. Девочки от них не отставали. Даже соревновались девочки с мальчиками на равных.

Регулярно устраивались своеобразные экзамены. Детей публично пороли. Экзамен считался успешно сданным, если испытуемый переносил порку молча. Не издавая стонов и криков боли.

Каждое лето я сидел в приемной комиссии. Работа была нехитрая: принимать документы, зевать на экзаменах, закрывать глаза на списывающих субъектов. Самая сложная задача состояла в проверке сочинений. Сочинения были ужасные. И дело было даже не в содержании — по содержанию тексты представляли собой клоны брошюр «Собрание сочинений по русской литературе», ничего интересного. Самое трагическое заключалось

б Книга советов по выживанию в школе

в другом. Даже содранные со шпаргалок сочинения отличались ужасающей безграмотностью. Рекорд — восемьдесят три ошибки на семь страниц текста.

Восемьдесят три ошибки и сплошные Базаровы, Болконские, Печорины, как обычно.

Впрочем, случались и оригинальности. Как-то раз один юноша по теме «Моя любимая книга» написал, что его любимая книга называется «Электропривод горных машин» или что-то в этом же духе. И описал всю поэзию применения этих самых машин в условиях подземных выработок. Написано было с диким количеством орфографических ошибок, но все равно, это оказалось просто какое-то счастливое исключение, отдых для души…

Так, прикола ради, уже потом, на занятиях я просил уже студентов назвать годы Великой Отечественной войны. Около половины не смогли этого сделать. При всей той шумихе, которая сопровождает каждое празднование Дня Победы, большое количество молодых людей, недавно покинувших школьную парту, на самом деле не знают, что война началась в 1941-м, а закончилась в 1945 году.

Такие дела.

И это вполне нормальные ребята. Хорошие, не из коррекционного класса.

Эта глава, может, и не самая веселая, но зато, безусловно, одна из самых полезных. Не исключено, что, прочитав ее, ты задумаешься над тем, как облегчить себе настоящую и будущую жизнь, и начнешь наконец учиться хорошо. Поскольку на самом деле хорошо учиться гораздо легче, чем учиться плохо.

Опять же объясню почему.

Ты учишься плохо, и над тобой висит целый ворох разных проблем. Давят учителя, пилят родители, одноклассники относятся с презрением, напрягают перспективы будущей жизни… Короче, невесело, и все это так или иначе отравляет тебе жизнь.