Тайна золотой медали, или Как стать отличником в школе, в вузе и в жизни - Дмитрий Суслин

Дети, которые учатся не в полную силу, не стали отличниками, нередко слышат от своих родителей, тоже ими не ставших:

– Эх, нам бы ваши годы! Если бы мы вернулись бы за парту, то получали бы только пятерки!

И родители совершенно правы. С высоты жизненного опыта они подсознательно понимают, что учиться надо в свое время, а не откладывать учебу на будущее.

Учиться на отлично могут почти все. Для этого надо разбудить свой учебный талант и заставить его работать в полную силу. Если к учебе приложить талант, она перестанет восприниматься как тяжелый труд и станет настоящим удовольствием.

Давайте, как советуют психологи, смоделируем ситуацию. Представьте себе мальчика Вову, которому в воскресенье надо встать в семь утра, чтобы пойти в поход с классом. Добрая мама пожалела Вову, дала ему выспаться. Он, конечно, выспался, только вот не очень этим доволен. Класс-то ушел в интересный поход, и ребят уже не догнать!

Точно так же и учебный талант может проспать что угодно. Только те, кто не спит, уйдут далеко вперед, и за ними уже не угнаться. Все как в спорте: отстал на старте – не догонишь до самого финиша. Какой отсюда напрашивается вывод? Очень простой. Нельзя давать своему учебному таланту спать. Нельзя позволять своему учебному таланту лениться. И тогда все получится.

Я дам вам краткое руководство, можно сказать, пошаговую инструкцию для пробуждения вашего учебного таланта. Заставить его работать можно в любом возрасте, в любом классе, на любом курсе.

Будильник для учебного таланта

Первый шаг вы уже сделали. Ведь вы держите эту книгу в руках, у вас есть желание стать отличником. А первый шаг, как говорят, самый главный. Что дальше?

Надо будить талант. Осторожно и мягко, чтобы не напугать. Если над ухом спящего человека проорать: «Вставай, подъе-м!!!», он, конечно, проснется. Но наверняка после такой побудки будет себя чувствовать больным и разбитым. Так же и с талантом. Действовать тут надо постепенно. Процесс может занять от нескольких месяцев до года и даже больше. Но психологи уверяют, что самое скучное занятие станет интересным, если превратить его в игру. У вас есть возможность поиграть с самим собой. Во что? Проявите фантазию.

Итак, все начинается с постановки двух задач.

Задача-максимум – стать круглым отличником.

Задача-минимум – стать отличником по базовым и любимым предметам.

Вот с задачи-минимум и надо начинать. Она решается в несколько ходов.

Запуск учебного таланта на первую скорость. Начинать надо с одного-двух предметов, по которым ситуация наиболее благоприятная, есть четверки или даже пятерки. Вот эти бастионы и надо штурмовать в первую очередь (эту терминологию мы используем, если играем в войну). Ваша задача – стать настоящим, стопроцентным отличникам по этим предметам. Это самый важный этап. Вы докажете самому себе, что отличная учеба – вполне возможное дело. А ваш учебный талант получит витамины для своего роста в виде пятерок. Если говорить о школе, то эта фаза может занять одну-две учебные четверти.

Переключение на вторую скорость. К первым двум предметам прибавьте еще два-три. Бросьте на них все силы, не забывая, конечно, про взятые на первой фазе позиции. Их сдавать нельзя. С одной стороны, будет трудно, но, с другой стороны, у вас уже есть положительный опыт, а к нему обязательно прибавится азарт. Получение пятерок – это как большой бизнес. Их никогда не бывает слишком много. Хочется еще и еще. Затем наступает переломный момент, когда уже назад отступать нельзя, жизнь без пятерок станет немыслимой.

Ваш талант уже проснулся и заработал на полную мощность. И теперь он будет работать на вас до конца жизни.

Пора бросаться на штурм оставшихся крепостей.

Переключение на максимум. Мы переходим к выполнению задачи-максимум. И для начала нам нужно определиться со стратегией.

В любой войне надо искать союзников. В данном случае лучшие ваши союзники – родители. Им обязательно надо рассказать о своем решении и попросить помощи. Хотя бы моральной помощи, об этом мы говорили в главе «Родитель – главный тренер отличника». На втором месте учителя. Лучший способ заручиться их поддержкой – рассказать о своем желании стать отличником по их предмету, об этом мы тоже говорили выше. Все переговоры ведите обязательно лично, один на один, найдя для этого удобный момент.

Затем надо обеспечить поддержку со стороны тылов. Особую опасность в тылу представляют друзья-троечники. Не надо им говорить о своем желании стать отличником. Пусть они ни о чем не догадываются. Иначе, скорее всего, они приложат все усилия, чтобы отвлечь вас от учебы и увести в мир развлечений, баловства и компьютерных игр. Опасайтесь таких друзей. Они как диверсанты в вашем тылу. Лучше всего укрепите тыл, найдя друга-отличника, но об этом мы поговорим подробнее в одной из следующих глав.

А пока давайте сформулируем первое и главное правило отличника.

Чтобы стать отличником и оставаться им до конца, включай все свои способности и таланты и в первую очередь запускай на полную катушку талант учебный. Помни, что все люди обладают способностями к обучению.

Глава вторая

Начинайте учебу с пятерок

Ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади.

Кто успел, тот и съел!

Кто рано встает, тому Бог подает.

Что это такое – оценка? Вопрос, казалось бы, простой. Только вот ответить на него непросто.

Во-первых, это отметка в школьном журнале, в дневнике, студенческой зачетной книжке или в экзаменационной ведомости; цифра от двух до пяти или же словесный символ: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно.

Во-вторых, оценка – это показатель полученных в образовательном учреждении знаний, навыков и умений и затраченных на них усилий.

В-третьих, это то, ради чего и идут учиться.

Кто-то может возразить: учатся ради знаний, а не ради оценок. Кто-то даже утверждает, что оценки – главное зло во всей системе образования и их надо отменить. В шведских школах, кстати, так и сделали. Там нет ни двоек, ни пятерок. Шведы довольны, весь мир им завидует. Но мы живем не в Швеции, а в России, и у нас оценочную систему никто не отменял. А раз так, значит, мы учимся и ради оценок.

Учеба – это труд, а отличная учеба – тяжелый труд. И платой за него является оценка. Для школьников и студентов оценки – то же самое, что для взрослых деньги. И, кстати, есть такая закономерность: чем выше были оценки во время учебы, тем выше потом уровень зарплаты. Отличники ведь привыкли получать за свой труд высокое вознаграждение и делают все, чтобы зарплата их была высокой. И в девяти случаях из десяти им это удается. Они же отличники! А те, кто в школе или в институте мирился с тройками, впоследствии соглашаются и на маленькую, скромную зарплату.

Если уж вы решили быть отличником и держите в руках эту книгу, добивайтесь пятерок, не соглашайтесь на меньшее. И во взрослой жизни тоже. И не мечтайте о тех временах, когда отменят оценочную систему, не ждите милости от природы. Все нужно заработать самим. Отличные оценки тоже.

И на самом деле это немного проще, чем вам кажется.

Секрет, который знают отличники

Когда подходит к концу четверть, полугодие или же завершается очередной учебный год, наступает ответственнейшая пора выдачи зарплаты. То есть не зарплаты, я оговорился, а четвертных, полугодовых, годовых и итоговых оценок. Ох, и трудное это дело!

В каждом классе почти тридцать человек, и каждому надо выставить оценку. А из чего она складывается? Разумеется, из тех оценок, которые уже были выставлены. Начинается бухгалтерия. Оценки складываются, делятся, выводится среднее число. Притом надо учитывать различный «вес» оценок. Ведь они тоже бывают разные. Пятерка за контрольную работу – в два, а то и в три раза ценнее, чем пятерка за работу в группе или за активную работу в классе во время фронтального опроса. Очень высокий вес имеет и оценка за устный ответ, доклад. За сообщение она более скромная. За реферат, скачанный из Интернета, и вовсе призрачная. В общем, выведение среднего арифметического – не главный метод при подведении итогов, есть много и других критериев.

Выставление оценок – работа ответственная, кропотливая и серьезная. Однако именно на этот важнейший этап педагогической деятельности у учителей вечно не хватает времени. Бывают и ошибки, особенно когда у ученика винегрет из оценок. Вот тут и начинаются слезы, уговоры и различные уловки. Кто-то натягивает на пятерку, кто-то на четверку, а кому-то и тройка кажется недостижимым счастьем. А то начинаются и скандалы с родителями (см. главу «Скандальная мамаша, нервный папаша»). Ох и не простое это дело!