Могут ли поцелуи продлить жизнь? - Стивен Джуан

Тот факт, что анатомические или иные биологические особенности по-разному распределяются у разных популяций, доказывает лишь то, что среди населения Земли наблюдаются определённые различия. Но это ещё не даёт повода назвать одну из популяций какой-то особой «расой», резко отличающейся от других групп людей. Такое представление часто сопровождается предвзятостью и предрассудками.

Особое внимание понятию «раса» стали уделять на Западе в Новое время, когда около 600 лет назад началась эпоха Великих географических открытий, широких контактов европейцев с неевропейскими народностями и образования европейских империй. Расовыми теориями часто оправдывались жестокое обращение с покорёнными народностями, суровые законы, социальное неравенство, этнические чистки и войны. В настоящее время концепция расы с научной и социальной точек зрения признана несостоятельной[6].

Вероятность того, что любой мужчина Земли является прямым потомком Чингисхана по мужской линии, равна 1 к 200.

Самым древним известным родственником может похвастаться британский профессор Адриан Таргетт. Анализ ДНК показал, что живший 9000 лет назад человек, скелет которого найден в английской деревне Чеддар, является его предком.

Дольше всех из известных женщин-близнецов прожили Ким Нарита и Гин Кание из Японии, родившиеся 1 августа 1892 года. Ким умерла от сердечного приступа в январе 2000 года, в возрасте 107 лет.

Среди тройняшек дольше всего жили Фейт, Хоуп и Чэрити, родившиеся в Элм-Мотт, штат Техас, 18 мая 1899 года. Первой в октябре 1994 года скончалась Фейт, в возрасте 95 лет.

Среди четверняшек дольше всего жили Адольф, Анна-Мария, Эмма и Элизабет Оттманы. Они родились 5 мая 1912 года. Первым в марте 1992 года скончался Адольф, в возрасте 79 лет.

Можно ли вымерших людей, вроде неандертальца, клонировать и вернуть к жизни?

Теоретически это возможно, но на практике возникает ряд технических проблем. Для начала тем, кто соберётся клонировать неандертальца, придётся решить для себя множество этических и моральных вопросов. После этого им нужно проделать примерно следующее:

• Получить надёжный образец ДНК (дезоксирибонуклеиновой кислоты). Для этого придётся провести тщательный отбор клеток сохранившихся тканей неандертальца, включая кости и зубы. По возможности для клонирования следует использовать клетки волос и кожи, но поскольку они плохо сохраняются по сравнению с костями и зубами, то волосы и кожа неандертальца до нас не дошли. Получить же ДНК из костей и зубов очень нелегко.

• Воссоздать целую ДНК. Кусочки ДНК нужно будет собрать заново, руководствуясь образом ДНК ныне живущих людей в качестве образца.

• Удалить ДНК из ядра яйцеклетки ныне живущего человека и заменить её ДНК неандертальца.

• Стимулировать яйцеклетки. Яйцеклетки с воссозданным генетическим материалом подвергают стимуляции химическими веществами или электрическим током, чтобы ядро прижилось в яйцеклетке и чтобы запустился механизм деления клеток.

• Имплантировать эмбрион. После того как начнётся деление и образуется эмбрион примерно из 200 клеток, его переносят в женскую матку, где он вынашивается, как и любой другой человеческий эмбрион.

• Провести роды. Суррогатная мать рожает ребёнка-неандертальца как обычно, после чего ребёнок вырастает во взрослого неандертальца[7]– [8]-[9].

В чём разница между геном и хромосомой?

Все живые организмы состоят из клеток. Все клетки, за исключением красных кровяных клеток, содержат хромосомы. Слово «хромосома» происходит от греческих слов «хрома», что означает «цвет», и «сома», что означает «тело». Хромосомы получили своё название в ходе первых лабораторных экспериментов в 1880-х годах, когда их подкрашивали красителями, чтобы сделать более заметными.

Гены расположены в хромосомах и представляют собой единицы наследственности. Каждый отдельный ген хранит информацию о строении определённого белка, каждый из которых входит в состав клетки. Слово «ген» происходит от греческого слова «генос», что означает «род, происхождение, порода». Гены содержат ДНК, химическое соединение, передающее информацию о наследственности.

Всё это можно представить себе следующим образом: участки ДНК образуют гены, а гены расположены на хромосомах. В ходе проекта «Геном человека» была определена «карта» всех генов во всех хромосомах человека[10].

Что происходит, когда хромосома оказывается ненормальной?

Каждая хромосома имеет свою определённую структуру и окраску (получаемую в ходе лабораторного анализа). Все вместе, хромосомы образуют определённый набор, называемый кариотипом. Всего у человека 46 хромосом (по 23 от каждого из родителей), но иногда наблюдаются нарушения кариотипа. Очень немногие из этих нарушений благоприятны, большинство безвредны, а некоторые очень вредны. На долю крупных хромосомных мутаций («аберраций») приходится около половины всех самопроизвольных абортов (выкидышей). Частота таких случаев – 1 на каждые 100–200 родов. Современные методы диагностики позволяют определить крупные хромосомные мутации задолго до рождения ребёнка по анализу крови под микроскопом. Всего бывает пять типов таких мутаций.

• При дупликации вместо двух обычных копий образуются три копии хромосомы в каждой клетке тела человека («трисомия»), В большинстве случаев плод гибнет ещё во время беременности, но не всегда. Трисомия-21, называемая «синдромом Дауна», встречается с частотой 1,5 на 1000 новорождённых, и в этом случае у ребёнка оказываются три копии двадцать первой хромосомы. Частота трисомии-8 («синдром Эдварда») равна трём на десять тысяч новорождённых, и в таком случае у ребёнка три копии восемнадцатой хромосомы. Частота трисомии-13 («синдром Патау») равна двум на десять тысяч новорождённых, и в таком случае у ребёнка три копии хромосомы-13.

• При делеции кусок хромосомы может быть утрачен. Обычно утрачиваются участки на концах, но иногда отсутствуют и участки на середине хромосомы. Симптомы и их выраженность зависят от размера и местоположения отсутствующего участка. Частота таких мутаций равна 1 на 16 000 новорождённых. При синдроме Вольфа – Хиршхорна (1 случай на 50 000 новорождённых) делеция затрагивает участок четвёртой хромосомы. При синдроме Кри-дю-ша (синдром «Кошачьего крика», частота 1 на 50 000 новорождённых) аномалия происходит в пятой хромосоме.

• При транслокации отдельный участок хромосомы переносится на необычное для него место.

• При инверсии участок хромосомы поворачивается и присоединяется к остальным участкам в обратном порядке.

• При образовании кольцевой хромосомы часть хромосомы отрывается и образует замкнутую окружность с потерей или без потери генетической информации.

В последних трёх случаях наблюдается изменение генетической информации[11].

Повреждается ли мозг ребёнка, если «давать ему выплакаться»?

Некоторые исследования заставляют предположить, что методика «дать ребёнку выплакаться» может привести к повреждению мозга, не говоря уже о том стрессе, который испытывает ребёнок. В настоящее время исследователи получают всё больше данных, согласно которым такой стресс затрудняет полноценное развитие некоторых участков мозга и заставляет его вырабатывать большее количество кортизола, что вредно для организма. Как утверждает доктор Майкл Де Беллис[12], у детей, испытавших в младенчестве подобные травмы, объём мозга меньше, чем у других детей[13].

Доктор Мартин Тейчер с коллегами[14] утверждают, что серьёзный стресс воздействует на лимбическую систему, левое полушарие и мозолистое тело. Они отмечают, что недостаток внимания к младенцу приводит к понижению на 15–18 % развития участков 3, 5 и 7-го мозолистого тела (сплетение нервных волокон между двумя полушариями мозга, облегчающее их взаимодействие)[15]. Кроме этого могут быть затронуты такие отделы мозга, как гиппокамп (расположенный в центре мозга и ответственный за долговременную память и пространственную ориентацию) и глазнично-лобная кора (расположенная в передней части мозга и ответственная за процессы мышления, такие как принятие решений).

Доктор Марго Сандерленд[16] считает, что некоторые из повреждений мозга могут быть результатом неправильного ухода за ребёнком со стороны родителей, но ведь под «неправильным уходом» могут подразумеваться и случаи, когда родители не дают ему «выплакаться». На основе своего опыта в нейробиологии доктор Сандерленд пришла к некоторым выводам, на основе которых даёт рекомендации родителям. В «Науке о воспитании» (The Science of Parenting) – первой книге, в которой проведена связь между поведением родителей и развитием мозга младенца, – доктор Сандерленд описывает, как мозг ребёнка продолжает «вылепливаться» после рождения, и что в этом процессе «лепки» основную роль играют именно родители. Согласно мнению Сандерленд, родителям необходимо в разумной степени удовлетворять эмоциональные потребности детей и поддерживать благоприятную психологическую обстановку. Возможно, для последующих поколений оставить младенца кричать, пока он не «выплачется», станет сродни насилию над ребёнком[17]-[18].