МАОЦ - Мияки Тацудо

додумает, что ему нужно от этой жизни (повторюсь, я был в тот момент максимально зол), поднял руку вверх. Я даже продумал вариант, при котором просто тресну его по голове (интересно, а думают ли о подобном неуместном поведении ученики, коим так вот несправедливо ставят двойки, банально не объясняя их ошибок и не давая шанса нормально разобраться). Но вышло в корне всё не так, сюжет словно понимал мои намерения и не давал даже шанса ответить, учитель категорически меня игнорировал, даже специально, прошёлся рядом, но так и не повернулся в мою сторону. Я, словно меня ещё больше унизили, опустил от безысходности руку и следил за окончанием последних минут. Никаких преград я более не ощущал, сильно вздохнув и выдохнув, я повторил, казалась бы не имеющее шансов на реализацию задание. Я не стал тянуть руку в начале, но стоило ему написать уравнение на доске, я тут же поднял её снова, прямо во время его разворота от доски к нам, в тот момент его очки чуть сползли на носу, и наши глаза встретились. «Проходите», — я услышал заветное приглашение и проследовал к доске, сразу принявшись решать, я постоянно поглядывал на преподавателя, не особо при этом реагируя на шумы из-за спины. Что мне их бред, если весь успех операции по выполнению задания вовремя зависел от данного персонажа странного обучения. Я поставил точку, не веря, что закончил его. Я даже запаниковал, пытаясь вспомнить существующее общепринятое оформление решения квадратных уравнений. Но всего этого не понадобилось. Учитель, похлопав иронично над моими потугами, сказал: «Ну что ж, и кто вам подсказал в этот раз? Петров или Сидоров?»

Я обернулся на класс и понял, что шепчущие ученики также играли роль в этой конченной, начинающей переходить окончательно в стадию невыполнимой задаче.

Вы же уже поняли и сами, что я получил двойку?

Но в этот раз появилась надпись «Покинуть кабинет», и я поспешно скрылся за дверью и только сейчас обратил внимание на странное имя учителя — Пантелей. Редко когда подобное имя встретишь в наше время, но ещё реже такое отношение к ученикам. Ну и будь. А мы как-нибудь проложим дорогу до конца этого бреда другим образом.

Меня вызвали в преподавательскую. Голос просто произнёс, что меня там ждут. Поспешно, как всегда, находясь тут и мечтая поскорее отсюда выбраться, проследовал в уже знакомый кабинет. Строгая женщина что-то быстро печатала, при виде меня оторвалась, повернулась к принтеру, взяла свежевылезший из принтера листок и, поставив печать и свою закорючку, молча, протянула его мне. Я, вполне ощущая происходящее, взял его в руки и прочитал. Это была характеристика на меня, где было перечислено всё то, что я вам только что выше описал, вплоть до слов об учителе. Меня выставляли некомпетентным сотрудником и, исходя из этой характеристики, было предложено понизить меня в должности, дабы я смог впоследствии приведя своё, как они выражаются, «неуравновешенное состояние» в норму, вырасти куда как до большей должности, принеся гораздо большую пользу для современного общества. Вот вам всё ваше дополненное образование, вот вам современные технологии, которые ничего не решают, они просто красиво меняют тех кто «засиделись», исправно вы трудились или нет, это совсем ничего не значит. Какому-то дяде надо пристроить своего племянника в тёплое место — вот, что значит такая бумажка. И вот для чего всё это существует.

Я принялся импровизировать и предположил, что имею права задержаться сейчас тут и попытаться исправить своё положение. Зауч местного непонятного заведения, покачав головой, заявила: «Чтобы вы тут не делали, мы имеем то, что имеем, возможно, вам стоит попытать удачи в другом заведении». Это конец, всё совпало в тот самый момент, избавление от меня было предначертано программой. Я быстро вышел из кабинета, но до сих пор не вышел из всего «доброго» обучения. Значит, что-то я явно ещё мог предпринять, я поспешил дальше по коридорам в сторону той рекриации, где ещё не был, и попал аккурат под следующую переменку. Ребята разбрелись по разным углам, но я, словно видя его, как некого НПС (неигрового персонажа) в игре, поспешил к парню с небольшим нетбуком. Он, не отрывая от экрана глаз, произнёс мне — незнакомцу:

— Говорим быстро и по делу. Взлом любой ситуации, связанной со школой 50, любой вне 100. Решай быстрее, время сам знаешь. Переменка коротка, но решение жизни ещё короче.

«50, 100?» — Я не понял, он ещё и торопил. Тут я вспомнил ту сотню, что получил за бег: «Но кого? Кого мне взломать?» Я не знаю почему, но я выбрал именно её. Я не видел более никого, и именно у неё были все данные обо мне.

— На входе сюда в регистратуре девушку, можешь?

— 100 и она вся твоя.

— Идёт.

Я согласился, сам не веря в то, что я сейчас делаю. Но тут же прозвенел звонок, парень просто передал свой нетбук мне, и вместе со всеми ушёл в класс.

Я смотрел на экран и видел всю инфу обо мне, обо всех кто прямо сейчас входил в МАОЦ. Как они могли совершить такую глупую брешь в этом гадком месте, что сама программа предлагает продавать за свои же достижения взлом себя же. Но тут я увидел письмо с почты, где мой начальник просил провести данный тест и обратный ответ ему уже был написан: «Он прошёл тест», "ДООБ получен».

«ДООБ МАОЦ» — дополненное образование Муниципального автономного образовательного центра.

Они проверили меня в стрессовой ситуации, и я справился. Я нажал на нетбуке кнопку открытия дверей этого дурдома и, выйдя через ту самую дверь, что обещает нам светлое будущее, исчез навсегда. Спасибо общему доступу, предоставленному тем парнем, к этой программе обучения, и как выяснилось подключенному к центральному серверу данных компьютеров. Теперь они точно её исправят, как и всё, что они привыкли делать в этом мире по отпискам других, вставших на их путь глупых людей. А я, пожалуй, найду себе место попроще, где нет зависимых от всего этого, где за честь ум. Не знаю, может такого места уже и не существует, но я где-то слышал теорию о том, что мы способны создать его сами, главное найти сподвижников, и чтобы было за что зацепиться.

Просто стоит поверить в себя.