Актерский тренинг по системе Георгия Товстоногова - Эльвира Сарабьян

Все его составные части, которые мы называем «элементами», ежедневно просматриваются и выверяются при «туалете артиста». Сейчас, при демонстрации этих упражнений, вы узнаете и поймете, из каких частей составляется правильное сценическое самочувствие. Вы увидите и технические приемы, с помощью которых оно развивается.

Чтоб избежать лекций, мы покажем вам на примере, когда и как начинается процесс нашего творчества.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Ильинский и [Тузиков]. Пройдите вдвоем из самой задней кулисы, где вы сидите, сюда, на авансцену.

Они проходят, останавливаются на авансцене, не понимая, что им дальше делать, и удивленно смотрят на преподавателя.

– Что это было, искусство, творчество?

– Какое же тут творчество? Мы просто прошли, как в жизни.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Хорошо. Идите назад и повторите тот же проход, но только я ввожу вам одно «если б» и говорю: «если б сегодня, здесь, сейчас был не пол сцены, а речка, что бы вы сделали?»

Оба, по принципу беспредметных действий, якобы засучили панталоны, сняли обувь, носки и пошли по холодной воде из задней кулисы на авансцену. Придя туда, они воображаемыми платками отерли мокрые ноги и обулись. [1]

Ежедневный туалет актера помогает овладеть простым физическим действием и способствует рождению верного психического самочувствия.

И. Малочевская пишет:

«По словам Станиславского, упражнения на память физических действий и ощущений – гаммы нашего искусства, необходимы так же, как вокализы – певцам, экзерсисы – танцовщикам, потому что они тренируют все элементы системы. В этом заключена их сила. Упражнения – путь самопознания. Здесь нельзя ничего показывать, имитировать; необходимо подлинно исследовать явление. Разрушив привычный автоматизм жизни, нужно, к примеру, проанализировать, как ведут себя мышцы человеческого тела, когда холодно или жарко; создавая цепь препятствий, «придираясь» к предметам (они, разумеется, воображаемые), – изучить их досконально, во всех подробностях, чтобы заново научиться совершать самые простые физические действия. А затем упорным трудом (как говорил Станиславский, с помощью тренинга и муштры!) добиться автоматизма действий с воображаемыми предметами. «Нужно трудное сделать легким, легкое – привычным, привычное – красивым, красивое – прекрасным» – так можно описать принцип овладения этим упражнением. Все самое сложное создается через самое простое». [10]

На основе упражнений «Туалета актера» делается множество этюдов и импровизаций – индивидуальных и групповых. Речь об этом пойдет в следующей главе, а пока что мы предлагаем вам группу упражнений из ежедневного «Туалета актера».

Контрольные вопросы

* Что такое физическое и психическое действие? Охарактеризуйте каждое из них.

* Как влияют друг на друга физическое и психическое действие?

* Что такое верное физическое действие? Каким образом можно его обнаружить?

* Что такое туалет актера, и для чего он нужен?

Тренинговое задание № 18

Выполняйте предложенные упражнения несколько раз в день, ежедневно. Запоминайте свои ощущения и записывайте их в дневник.

Упражнение 1.

Поднимите и опустите руку. Теперь проделайте то же самое, только с определенным чувством:

◊ с чувством осторожности,

◊ с чувством беспокойства,

◊ с чувством радости, прилива сил,

◊ с чувством упадка сил, уныния.

Придумайте к каждому чувству обстоятельства, которые бы оправдывали ваше настроение и этот жест.

Упражнение 2.

Произведите какое-либо привычное действие: возьмите со стола книгу, откройте или закройте форточку, встаньте, сядьте, пройдитесь по комнате, поприседайте, попрыгайте. А теперь повторите все эти действия, только с чувством радости, скорби, уныния, веселья, эйфории, задумчивости, раздражительности…

Упражнение 3.

Возьмите стул и перенесите его на другое место. Теперь сделайте это так, будто:

◊ об этом вас попросил любимый человек,

◊ об этом вас попросил нелюбимый человек,

◊ у вас вечеринка, и вы освобождаете пространство для танцев,

◊ у вас похороны: сейчас привезут гроб с покойником, и нужно освободить место для него,

◊ вы красуетесь перед дамами.

Упражнение 4.

Сядьте на диван. А теперь встаньте и садитесь снова – со следующими условиями:

◊ чтобы отдохнуть,

◊ чтобы спрятаться, притаиться, стать незаметным,

◊ чтобы подслушать, что делается в соседней комнате,

◊ чтобы посмотреть в окно,

◊ чтобы выпить рюмку коньяку,

◊ чтобы почитать книжку,

◊ чтобы поговорить с пришедшим к вам человеком.

Упражнение 5.

Придумайте цель для следующих действий:

◊ посмотреть в окно,

◊ открыть дверь,

◊ взять книгу.

Упражнение 6.

Войдите в дверь, чтобы:

◊ чтобы повидать близких и друзей,

◊ чтоб познакомиться и представиться незнакомым,

◊ чтоб уединиться,

◊ чтоб скрыться от неприятной встречи,

◊ чтоб удивить и обрадовать неожиданным приездом,

◊ чтоб испугать,

◊ чтоб незаметно посмотреть, что делается в комнате,

◊ чтоб встретить любимую женщину или друга,

◊ чтоб впустить неприятного или опасного человека (врага, злодея, неизвестного, который стучится),

◊ чтоб понять, есть ли кто-нибудь за дверью или нет.

Упражнение 7.

Поднимите платок с пола:

◊ чтоб показать свое превосходство,

◊ чтоб дать понять свою обиду,

◊ чтоб снискать к себе благоволение,

◊ чтоб подлизаться,

◊ чтоб, по возможности, не обратить на себя внимания,

◊ чтоб, напротив, показаться всем, обратить на себя внимание,

◊ чтоб показать свою близость, интимность, запанибратство,

◊ чтоб рассмешить, развеселить, оживить общество своим появлением,

◊ чтоб выразить свое молчаливое соболезнование,

◊ чтоб поскорее перейти к делу.

Упражнение 8.

Придумайте чувства и цели для следующих действий:

◊ писать письмо,

◊ накрывать на стол,

◊ жарить яичницу,

◊ пить чай,

◊ шить платье,

◊ строить дом.

Упражнение 9.

Одевайтесь, так, будто бы:

◊ в воскресный день вы идете на прогулку,

◊ вы опаздываете на свидание, работу, похороны,

◊ вы собираетесь в театр,

◊ позвонили в дверь, а вы не одеты,

◊ вы почувствовали толчки землетрясения.

Упражнение 10.

Снимайте пальто. Вот задание Станиславского на это простейшее действие:

◊ Снимаю пальто: только что лишился места.

◊ Снимаю пальто в передней моего начальника.

◊ Снимаю пальто, ищу, куда бы его повесить. Оно дорогое, давно мечтал сшить себе такое, но у приятеля, в грязной квартире, куда я пришел, повесить некуда, всюду пыль.

◊ Снимаю пальто: пришел на именины своей возлюбленной и принес букет.

◊ Снимаю пальто: приехал приглашать знаменитость участвовать в концерте.

Действуя в заданных обстоятельствах, уточните их, углубите. Следите, не рвется ли цепочка видений, подкрепляет ли она ваши простейшие физические действия?

Запишите свои ощущения в дневник.

Тренинговое задание № 19

1) прочтите следующий отрывок из пьесы Вс. Вишневского «Оптимистическая трагедия». Постарайтесь найти физическое действие для каждого из персонажей. Повторите это действие. Запишите свои ощущения.

2) Подумайте, кого бы из действующих лиц могли бы сыграть вы сами. «Назначьте» на роли остальных персонажей известных актеров – тех, кто, по вашему мнению, подходит к той или иной роли больше всего. Перечитывая сцену, проиграйте ее в воображении – с интонациями, характерными для каждого актера. Поставьте перед каждым актером ряд задач:

* ярче выразить ту или иную черту характера,

* усилить или ослабить интонацию, чувство,

* сыграть сдержанно, спокойно,

* сыграть бурно, эмоционально,

* ускорить или замедлить темп сцены.

Наблюдайте за изменениями, которые произойдут в этой воображаемой игре актеров под влиянием ваших заданий. Повторяйте это упражнение каждый день в течение недели. Как изменилась сцена по сравнению с первым разом? Результаты запишите в дневник.

Вс. Вишневский.

ОПТИМИСТИЧЕСКАЯ ТРАГЕДИЯ.

Сцена из первого акта.

ВОЖАК. Почему шум?

СИПЛЫЙ (помощник Вожака). Отвечать!

АЛЕКСЕЙ. К нам назначен комиссар.

ВОЖАК. Чего же горло дерёшь? От какой партии?

АЛЕКСЕЙ. Правительственной. Большевиков.

ВОЖАК. Привыкнет. Воспитаем.

К напряжённо молчащей толпе мужчин откуда-то подходит женщина. Её появление кажется странным, невозможным, нарушающим давние понятия. Кажется, что от первых же вопросов, заданных грубыми голосами, с этой женщиной произойдёт что-то непоправимое. Её разглядывают, но не удостаивают вопросом.

АЛЕКСЕЙ. Я бы советовал этого комиссара…

ВОЖАК. Я бы советовал мне не советовать!