Театр всевозможного. Вып. 1: От игры до спектакля - Анна Иосифовна Буренина

миленькой елочки Козлята водят хоровод — исполняют песню «Жил был у бабушки серенький козлик» — 1-й куплет: запев и припев.

Раздастся громкий стук в дверь.

1-й Козленок: Кто так громко в дверь стучится ?

2-й Козленок: Кому там в доме не сидится ?

Волк (переодетый в Овцу):

Я одинокая Овца...

Моим несчастьям нет конца...

У вас тепло, уютно,

И пахнет очень вкусно...

Вы меня скорей впустите,

Обогрейте, накормите!

1-й Козленок: Жалко мне Овцу, ребята...

2-й Козленок: Ну что ж, откроем дверь, Козлята ?

Один из Козлят впускает Волка, тот вбегает, сбрасывает маску Овцы.

Волк: Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха!

Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь!

Я сейчас вас быстро съем!

Козленок: Ты нас есть не торопись!

Лучше сам постерегись!

(Пляска Волка и Козлят — импровизация на музыку А. Рыбникова к музыкальной сказке «Волк и семеро козлят на новый лад». В конце пляски Козлята играют с Волком в чехарду, затем все Козлята садятся на Волка верхом.)

Волк: Ой! Ой! Ой! Пустите!

За все меня простите!

Я не злой, не злой совсем,

Ни за что я вас не съем!

1-й Козленок: Ну что, отпустим Волка, братцы?

Что нам с эдаким сражаться?

2-й Козленок: Он и жалок, и смешон,

Пусть попляшет лучше он!

Крепко за руки берись,

С нами в круг становись!

Волк (стоя в окружении Козлят):

Современные козлята —

Очень бойкие ребята.

Как их трудно обуздать!

Как их трудно воспитать!

Будем лучше мирно жить,

И не драться, а дружить!

На музыку песни «Жил-был у бабушки серенький козлик» Козлята пляшут вокруг Волка, затем все вместе уходят.

Карлсон: Ну что, Малыш, дальше полетим,

или тебе уже все понятно?

Малыш: Кажется, понятно мне,

Где есть счастье на земле.

Счастье — если рядом друг,

Когда весело вокруг.

Счастье — если можешь ты

Исполнять свои мечты.

Карлсон, Карлсон, поскорей

Пригласи ко мне друзей,

Чтобы вместе мы играли,

Вместе Новый год встречали!

Карлсон: Все ребята, к нам спешите,

Собирайтесь поскорей!

И на елку приведите

К Малышу своих друзей.

А пока мелькают маски,

Все кружатся в быстрой пляске,

Дед-Мороза разыщу,

К вам на елку приглашу.

Карлсон «улетает» (под фонограмму).

Под веселую музыку все дети становятся вокруг елки.

Дети (хором):

Шире, шире, шире круг!

(Отходят спиной назад, расширяя круг)

Здравствуй, наш веселый друг!

Вместе будем мы плясать,

Праздник радостный встречать,

Веселиться до зари.

Ярче, елочка, гори!

На елке загораются огоньки. Дети исполняют хоровод вокруг елки (любой по выбору музыкального руководителя). После хоровода появляется Карлсон вместе с Дедом Морозом. Далее праздник ведут Дед Мороз, Карлсон и другие персонажи. В конце утренника Дед Мороз ищет, где он оставил приготовленные для детей подарки. Карлсон помогает ему, и вместе они «летают по ночному городу, заглядывая в домики».

У «домика», где живут Мышки:

Дед Мороз: Мышки, я у вас случайно не оставлял подарки для детей?

Мышки: Как же, Дед Мороз, оставлял!

(Мышки через окошко отдают Деду Морозу коробку с подарками). Таким же образом Дед Мороз достает еще две коробки с подарками — из «домиков» Котят и Козлят.

Дед Мороз, Снегурочка и Карлсон вручают детям подарки.

Финал

Дед Мороз: Ребят веселил я

И сам позабавился.

Вам праздник понравился, дети?

Дети (хором): Понравился!

Дед Мороз: Время пришло — нам прощаться пора,

Вам пожелаю еще, детвора,

Сильными быть, не болеть, не скучать,

Добрыми, умными, смелыми стать!

Я через год к вам на праздник приду,

Новую сказку с собой приведу.

Ну, а теперь нам прощаться пора,

Мне долго в тепле оставаться нельзя!

Карлсон: Ах, карнавал,

Удивительный бал!

Сколько друзей ты на праздник собрал!

Пусть все смеются, танцуют, поют,

Всех чудеса впереди еще ждут!

Под веселую музыку дети идут за Карлсоном и Малышом и постепенно покидают зал.

Методические рекомендации

В предлагаемом сюжете мы постарались доступно дать понятие «счастья» через осмысление приключений знакомых по сказкам и мультфильмам героев, их действий и переживаний, понятных детям. При этом важно показать, что каждый из персонажей представляет счастье по-своему: так, для Карлсона оно выражается в обладании сладостями, для Кота Мурлыки — в уважении, а для Мышей — «в мирном сосуществовании» с Котом. В процессе развития сюжета Малыш — главный герой сказки — претерпевает некое развитие в понимании того, что ему надо и что такое счастье. Так, в начале сказки Малыш мечтает о том, чтобы Дед Мороз подарил ему много игрушек и сладостей. Но далее он с удивлением обнаруживает, что ему почему-то скучно. В конце спектакля у Малыша меняются желания, так как он начинает понимать, что счастье — это «если рядом друг, когда весело вокруг», и поэтому он просит Карлсона: «Поскорей пригласи ко мне друзей, чтобы вместе мы играли, вместе Новый год встречали!»

В процессе работы над спектаклем важно и детей вместе с Малышом провести этим путем — от желания иметь много вещей, игрушек, сладостей и т. д. до понимания того, что счастье — это когда ты не один, а вместе с друзьями, что счастье — это когда тебя понимают и любят, и при этом ты испытываешь желание поделиться с друзьями и близкими всем, что у тебя есть.

Безусловно, в данном сюжете делается только попытка подвести детей к осмыслению понятия «счастье», примерить его на себя через ролевую игру, через сопереживание главным героям в различных ситуациях. Но, как мы полагаем, это поможет в дальнейшем сориентировать детей на более глубокие размышления о мечтах, собственных желаниях и стремлениях.

В предлагаемом сценарии заложена также возможность менять сюжет, развивая детское игровое творчество. Так, например, по ходу сказки Малыш и Карлсон заглядывают в «домики», где живут Мышки, Котята и Козлята. Однако можно выбрать и