Отечественная история - Наталья Михайлова

Какими причинами были вызваны репрессивные меры по отношению к церкви в Советской России?

Какие еще слои российской интеллигенции подвергались гонениям в 20-е гг.?

Какие последствия имело разрушение старой социальной структуры российского общества?

В.И. Ленин письмо В.М. Молотову для членов политбюро ЦК РКП(б) 19 марта 1922 г.{48} (Извлечение)

…Именно теперь и только теперь, когда в голодных местностях едят людей и на дорогах валяются сотни, если не тысячи трупов, мы можем (и поэтому должны) провести изъятие церковных ценностей с самой беспощадной энергией и не останавливаясь перед подавлением какого угодно сопротивления…

…Я прихожу к безусловному выводу, что мы должны именно теперь дать самое решительное и беспощадное сражение черносотенному духовенству и подавить его сопротивление с такой жестокостью, чтобы они не забыли этого в течение нескольких десятилетий…

Ленин Задание 4

Каковы основные причины формирования тоталитарных режимов? Назовите общие черты тоталитаризма.

Раскройте суть сталинского типа тоталитаризма.

В чем проявлялось сопротивление тоталитаризму в СССР в 30-е гг. XX в.?

Обращение рабочих подольских и московских заводов 19 сентября 1930 г.{49}

Мы, рабочие подольских заводов, совместно с представителями рабочих московских заводов «Серп и молот», «АМО» и др. на состоявшемся 19-го сентября собрании, в присутствии 273 человек, заслушав отдельных товарищей по вопросу политического и экономического положения нашей страны, постановили:

Принимая во внимание, что за последние 2 года бесконтрольно-самодержавное управление Сталина привело государство к положению худшему, чем оно было в 1919 году, когда гений Владимира Ильича буквально из ничего и при наличии только что ликвидированных фронтов сумел восстановить до довоенных норм всю экономику страны. Принимая во внимание, что все достижения Ильича за 2 года преступной деятельности Сталина приведены к нулю, что Великая Социалистическая Страна и великое дело Социализма приведены к нулю, что Великая Социалистическая Страна и великое дело Социализма поставлены в настоящее время под угрозу срыва и окончательной гибели, что все самые отвратительные меры устрашения, применяемые царем-последышем, превзойдены непризнанным самозванным вождем пролетариата – Сталиным, который в борьбе за сохранение своей власти окончательно потерял способность здравого суждения и приобрел от этой власти головокружение, – МЫ ТРЕБУЕМ:

Для сохранения власти пролетариата, представленного выбранными, а не САМОНАЗНАЧАВШИМИСЯ при помощи искусственно подобранных съездов (16 съезд) и сильнейшей на них демагогии, людьми, той власти, ради которой во главе с Ильичем пролита наша кровь – немедленно отстранить Сталина от участия в делах управления страной. Мы требуем предания его государственному суду за неисчислимые преступления, совершенные им против пролетарских масс.

Мы требуем изменения политики в духе настоящего, а не сталинского ленинизма, мы требуем прекращения снабжения одних групп пролетариата (ГПУ и др.) за счет других. Мы требуем уравнения в снабжении пролетариата столицы с пролетариями провинции.

Мы обращаемся к вам, бывшим когда-то правой рукой Ильича, чтобы вы этой самой рукой во имя Великого Вождя, не боясь сталинских репрессий, избавили молодую Пролетарскую страну от деспота, узурпировавшего власть и ведущего дело Ленина, дело социализма к безусловной гибели. Мы хотим надеяться, что наше законное требование найдет в ваших лицах тех людей, которых пролетариат тщетно ищет со дня великой потери – со дня смерти Ленина. Во избежание могущих произойти и нежелательных волнений при нашем непосредственном обращении к массам, мы ждем и надеемся на Вас.

Председатель собрания (подпись)

Секретари (три подписи)

Обращение направлено председателю ЦИК М.И. Калинину, копии – председателю СНК А.И. Рыкову и председателю РВС К.Е. Ворошилову.

Задание 5

Каковы основные причины кризисной ситуации в мире в конце 20-х – начале 30-х гг. XX столетия?

В чем суть «Нового курса», проводимого Ф. Рузвельтом в США?

Какие еще народы вышли из кризиса рубежа 20—30-х гг. на основе демократических преобразований?

Послание Ф.Д. Рузвельта конгрессу 17 мая 1933 г.{50} (Извлечение)

Еще до окончания сессии конгресса я рекомендую принять дальнейшие меры в нашей национальной кампании по обеспечению народа работой.

I.

Моя первая просьба, чтобы конгресс обеспечил создание механизма, необходимого для согласования проведения во всей индустрии (с целью достижения большей занятости) сокращения рабочей недели, при сохранении достаточной платы за сокращенную неделю, и предотвращения нечестной конкуренции и гибельного перепроизводства…

II.

Другое предложение дает исполнительной власти полномочия приступить к программе «прямой занятости». Тщательное изучение убеждает меня в том, что приблизительно 3300 млн долларов могут быть вложены в полезное и необходимое общественное строительство и в то же время предоставят работу максимально возможному количеству людей.

Из выступления Ф. Рузвельта О целях «Нового курса»{51} 25 сентября 1936 г.

Вообразите на мгновение, что Гувер остался бы президентом до апреля 1936 г., продолжая свою политику четырех предшествующих лет, не сделал бы никаких шагов в направлении социального обеспечения или помощи фермерам или ликвидации детского труда и сокращения рабочего дня и введения пенсий по старости. Если бы это случилось в апреле нынешнего года, положение в нашей стране напоминало бы то, которое нашел Блюм, придя к власти. Французы в течение двадцати или тридцати лет ничего не сделали в области социального законодательства. Блюм приступил к осуществлению его, ибо получил всеобщую забастовку уже в первую неделю пребывания у власти. Она потребовала сорокачасовой рабочей недели… он провел закон, сокращавший рабочий день. Они потребовали один оплачиваемый выходной день в неделю, затем они потребовали немедленно создать комиссию для подготовки плана обеспечения пенсиями престарелых. Блюм сделал все это, но разве уже не было слишком поздно?

Глава 8. Великая отечественная война 1941–1945 гг. – важнейшая составная часть второй мировой войны

Специфика вызревания Второй мировой войны. Расклад военно-политических сил к моменту начала войны. Особенности первого периода войны. Великая Отечественная война советского народа – решающая составная часть Второй мировой войны XX в. Важнейшие битвы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Формирование и деятельность антигитлеровской коалиции. Значение победы советского народа над фашизмом. Итоги мировой войны 1939–1945 гг.

Предыдущие мировые конфликты, такие как семилетняя война 1756–1763 гг., войны периода революционной Франции 1792–1815 гг., Первая мировая война 1914–1918 гг., были связаны с тем, что новый претендент на лидерство в мировом цивилизационном процессе стремился оттеснить на вторые роли предшествующего лидера. Мировая война 1939–1945 гг. вызревала в иной ситуации. В основе ее возникновения лежит не конфликт между традиционным лидером и новым претендентом на эту роль, а сложный клубок цивилизационных противоречий. Эта война стала результатом бескомпромиссной борьбы за цивилизованное лидерство двух новых претендентов между собой, причем их обоих на эту борьбу подталкивал третий претендент. Роли первых двух играли Россия и Германия, роль третьего – Соединенные Штаты Америки. Все три державы, как уже говорилось выше, были глубоко неудовлетворены результатами мировой войны 1914–1918 гг.

Специфика развития этих стран в послевоенное время еще больше стимулировала их претензии на мировое первенство. Традиционный лидер мирового цивилизационного процесса – Англия – почти во всех сферах, кроме дипломатической, уже сдала свои позиции и не представляла собой серьезного конкурента.

Наиболее драматический характер носила подготовка к цивилизационной гонке российского и германского обществ. Серьезные катаклизмы, пережитые этими обществами на рубеже 1910—1920-х гг., привели Россию и Германию к взаимной поддержке на первых порах собирания сил. Эта поддержка, как уже говорилось, заключалась в интенсивном военно-экономическом сотрудничестве. Оно включало в себя с начала 1920-х по начало 1930-х гг. взаимную информацию о состоянии и методах обучения вооруженных сил, взаимное направление офицерских кадров на учебу в военные академии двух сотрудничавших стран, совместные опыты по применению химического оружия, создание в СССР военно-воздушной, танковой и военно-химической школы для подготовки германских офицерских кадров, строительство на территории СССР опытных немецких военных заводов, предоставление германской стороной Советскому Союзу передовых военных технологий. Свертывание этого военного сотрудничества произошло только после прихода к власти Гитлера.