Развитие ребенка и уход за ним от рождения до трех лет - Валерия Фадеева

♩ Помните, что дети, так же как и взрослые, при навязанном им тесном общении испытывают не только психологический, но и физиологический дискомфорт!

Для того чтобы оградить ребенка от подобного стресса, больше внимания обращайте на его жесты и мимику.

Практически все младенцы до полугода спокойно воспринимают чужие руки. Но уже к 7–8 месяцам малыши начинают относиться к общению избирательно. Если ребенок отворачивается от любимой бабушки, не пытайтесь силой навязать ему нежность. Относитесь с уважением к нежеланию крохи идти на руки к вашим друзьям. Пусть в первые минуты знакомства он общается с ними на расстоянии.

Важно, чтобы маленький ребенок ощущал себя полноправным членом общества. Он не должен смотреть на взрослого снизу вверх. Поэтому при общении с малышом опускайтесь на корточки, чтобы ваши и его глаза были на одном уровне.

Учимся понимать жесты ребенка

К 7–8 месяцам младенцы постоянно пользуются сходными жестами, чтобы показать взрослым, что им нужно.

Важно понимать жесты ребенка и эмоционально на них реагировать.

Если вы научитесь распознавать хотя бы часть знаков, которые подает вам малыш, то вам будет гораздо проще откликнуться на его повседневные нужды.

С помощью этой таблицы вы сможете овладеть невербальным языком ребенка в возрасте от 7 месяцев.

Развитие ребенка к концу 8-го месяца

✓ Улыбается своему отражению.

✓ Ищет взглядом предметы.

✓ Удивляется при виде чего-то нового.

✓ Сам садится и из этого положения может лечь.

✓ Умеет стоять, держась одной рукой.

✓ Крепко схватившись ручками за прутья своего манежа, может встать, переступить бочком, затанцевать и сделать ряд ритмических прыжков, а иногда и маленьких шажков.

✓ Если вы поддержите его за ручки, сделает попытку пройтись.

✓ С удовольствием играет в «Ладушки», т. е. старается хлопать в ладоши.

✓ Ползает.

✓ Сидя за столом, берет «пуговицу» (небольшой предмет диаметром около 8 мм) большим и указательным пальцами.

✓ Звонит в колокольчик.

✓ Прислушивается к разговору.

✓ Держа один кубик в руке, толкает по столу другой кубик, сбрасывает его на пол.

✓ Поворачивает голову, ищет уже знакомые предметы или лица.

✓ Показывает пальчиком на предмет.

✓ Понимает запрет.

✓ Плачет и огорчается, когда мама уходит.

✓ Повторяет за взрослым слоги, которые уже умеет хорошо говорить.

✓ Может найти упавший предмет.

✓ Пьет из чашки.

✓ Самостоятельно ест небольшие кусочки пищи.

✓ Любит баловаться во время еды, пытаясь кормить маму.

✓ Умеет стаскивать носок с ноги....

♩ Вам стоит насторожиться, если малыш:

• не сидит;

• не пытается встать;

• не умеет ползать назад;

• не стоит при поддержке за руки даже непродолжительное время;

• не берет двумя руками протянутые ему кубики;

• не прислушивается к разговору взрослых;

• не замирает в ответ на новый для него звук;

• не проявляет интерес к музыке;

• не лепечет;

• постоянно в плохом настроении, ему не доставляют радости ни игрушки, ни присутствие родителей.

9-й месяц

Режим дня

➭В среднем малыш ест 5 раз в сутки каждые 4 часа.

➭Периоды бодрствования после кормления составляют 2–2,5 часа.

➭Сон после бодрствования длится 1,5–2 часа. Днем ребенок спит 2–3 раза. Если вы поздно уложите малыша на дневной сон, не удивляйтесь, что вечером он долго не сможет заснуть. Укладывать ребенка лучше спустя 30 минут после еды. Промежуток между окончанием второго дневного сна и началом ночного отдыха должен быть не менее 4 часов.

➭Помните о прогулках.

Прогулки

Ваш 8—9-месячный исследователь дома уже завоевал право на свободное передвижение и ждет того же и на улице. Наверное, стоит ему иногда это позволить. Многие дети в этом возрасте не желают сидеть в коляске во время прогулки. Поэтому все, что от вас требуется – обеспечить комфорт и безопасность ребенка. Запаситесь влажными салфетками и плотными штанишками для защиты коленок. Не ругайте малыша и не расстраивайтесь, если одежда испачкается. Зато сколько открытий сможет сделать ваш ребенок!

Вас тоже ждет сюрприз. Наверняка, вы удивитесь скорости, с которой ваше чадо способно передвигаться.

Если у вас есть возможность, вывезите ребенка на природу. Польза от этого будет огромная. Малыш прекрасно натренирует маленькие ручки, когда будет трогать чистый песочек, собирать в ведерко сосновые шишки и веточки, бросать камешки в речку.

Яркие впечатления и новые ощущения – прекрасный стимул для развития мозга. Замечено, что смена обстановки сопровождается скачком в развитии ребенка.

Заботы и дела для родителей

➭Сейчас крохе очень нравится быть в центре внимания. Сидя на своем высоком стульчике, он активно общается со всеми членами семьи. Однако ребенок должен иметь «свои» часы, когда он будет играть один.

➭Ребенка увлекает мир тихих звуков, а громкие его пока пугают. Ему интересно, что это там тикает на полке? А что шуршит у мамы в руках?

Смастерите для малыша погремушку из пластиковой бутылки, внутрь которой насыпьте песок или горох.

Общение с малышом

В возрасте 9—14 месяцев ребенок использует много жестов-знаков. Причем одни он изобретает сам, они индивидуальны, а другие характерны для большинства детей и их легко понять и узнать (такие жесты – «подражательные», так как они представляют собой простое подражание, имитацию движения, ассоциирующегося с услышанным словом или фразой).

В следующей таблице вы найдете основные подражательные жесты, к которым прибегают дети. Наблюдайте за своим малышом, делает ли он их, и записывайте те варианты, которые он изобрел сам.

Дети, еще не знающие даже 7 слов, обладают «словарем», который насчитывает до 70 осмысленных жестов.

Дело в том, что у них когнитивные и языковые способности развиты гораздо сильнее, чем собственно речевые, т. е. они понимают и знают гораздо больше, чем способны произнести. Обучение детей языку жестов помогает им лучше продвинуться в освоении грамматики и синтаксиса (в частности, освоить использование прошедшего и настоящего времен), да и языка в целом.

Процесс обучения обязательно должен протекать естественно. Например, если ребенок смотрит на танцующих детей, просто скажите ему слово «танец» и сопроводите его соответствующим жестом. Переверните одну руку ладонью вверх и указательным и средним пальцами другой изобразите на ней танцующие ножки. Дети быстро усваивают ассоциацию между жестом и словом, если показать им то или иное понятие на наглядном примере.

Детские игрушки

Резиновый мяч , который можно пинать ногами. Игра в «футбол» разовьет мышцы ног и координацию движений вашего малыша. Укрепите мяч «в ногах» кроватки, и малыш с большим удовольствием будет его пинать.

Игрушечный молоток. С его помощью ребенок будет развивать зрительно-моторную координацию, укреплять мышцы рук.

Покажите малышу, как стучать пластмассовым молоточком по крышкам от кастрюль, пустым металлическим банкам из-под кофе, пластмассовым бутылкам.

Мешочки или тряпичные мячи, сшитые из различных тканей и наполненные крупами (горох, бобы, гречка, фасоль), развивают мелкую моторику и тактильную (кожную) чувствительность, так как предоставляют возможность для исследования, хватания, бросания и т. д. Вы можете купить готовые мягкие игрушки с «крупяным» наполнителем ли сшить их сами....

♩ Перед тем, как давать их ребенку, убедитесь в том, что они достаточно прочны и их содержимое не высыпается!

Музыкальные центры развивают зрительно-моторную координацию и слуховое внимание. Стимулируют развитие мышления, так как помогают установить логическую связь между действием (нажатием на кнопку) и звуковым эффектом. Клавиши таких центров могут быть выполнены в виде разных зверюшек, нажав на которые малыш услышит соответствующее звукоподражание.

Покажите малышу, как нажимать на кнопки музыкального центра, а потом он сможет «музицировать» сам.

Игровые центры – плоские доски с набором разнообразных игрушек. Обычно в комплект входят зеркальце, яркие фигурки, которые двигаются вверх и вниз, крутящиеся шарики и цилиндры, колокольчики и др. Такие центры развивают мелкую моторику и слуховое восприятие, помогают малышу научиться манипулировать различными предметами.

Мягкие книжки из ткани или пластика. Первые книжки для младенцев развивают зрительное внимание, познавательный интерес, понимание речи, а также мелкую моторику и тактильные ощущения.