Таль: Не упустить свою мечту (СИ) - Наталья Анатольевна Егорова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Остальную часть урока мы бегали вокруг преподавателя и всеми возможными и невозможными способами уговаривали его поучить нас стрелать.
— Вы еще ни бегать не умеете, ни драться — какой вам стрелять! — упорно отказывался он. — Вот если бы бегали быстрее и упражнения активнее делали — может и оставалось бы немного времени на стрельбу.
И мы уцепились за эту идею. Рэйс обещал потренироваться с желающими вечером, перед ужином. Мы с мальчишками тут же расстроились, но выяснив в чем причина тот пообещал показать все завтра с утра, а тренироваться мы можем и по городу бегая.
Перпед левитацией я отвела Тарека в сторонку и попросила его сделать на уроке и мое и свое задание.
— Это как? — не понял он.
— Ну там перья поочереди поднимай, то мое, то свое, или оба, если можешь.
— А ты что будешь делать?
— Попробую препода нарисовать.
— В смысле? — окончательно запутался он.
— Увидишь. — не стала я раскрывать заранее все карты.
— Ну ладно, раз так сильно надо — сделаю, только не знаю насколько у меня это получится. — Неуверенно согласился он.
Задание на этом уроке осталось прежнее. Преподаватель сел за стол и стал наблюдать за результатами его выполнения. Я немного посмотрела за вполне успешной симуляцией Тареком моей деятельности и приступила к задуманному. Самым сложным оказался первый этап — поднять стилус, лежащий у доски для писания на ней, поскольку мне его почти не было видно, но все же это удалось. Дальше начала аккуратно вращать его так, чтобы направить пишущий край на доску. Было тяжело не столько удерживать довольно легкий стилус, сколько четко контролировать его при том что передо мной находились люди, совершающие движения. Аккуратно приставив его к доске попробовала провести первую линию — получилось кривовато и неуверенно. В класе началось некоторое движение, кажется несколько перьев самостоятельно опустились на стол. Я постаралась сосредоточиться только на стилусе.
В общем к концу урока я была мокрая от пота и у меня дрожали руки, но на доске было нарисовановано карикатурное и довольно кривое изображение нашего мастера левитаци. Тот тсидел и удрученно качал головой — у всех постоянно падали перья. Я упорно пыталась подписать под рисунком имя для пущей узнаваемости. Оставалось всего две буквы.
— Да, наверное я слишком рано начал с вами упражнения на движение. Сегодня в группе концентрация просто отсутствует — вслух огорчился мастер Сорин.
И тут у меня кончился резерв. Стилус со стуком упал на пол, оставив недорисованной половинку последней буквы. Мастер обернулся на звук и замер, уставившись на доску. Какое-то время он просто находился в ступоре, а потом тихо и раздельно просил: «Кто это сделал?»
Все молчали. Большинство не знало, а мы не сознавались.
— Ну что же вы? — повернулся он к нам и лицо его было не сердитым, а абсолютно счастливым. Никогда не видела чтобы человек так карикатуре на себя радовался. — Это же просто ветиколепный результат!
Мы упорно продолжали молчать и переглядываться с остальными адептами.
— Так, это обязательно надо показать! — решил что-то для себя мастер и быстрым шагом вышел из класса.
Как только за мастером закрылась дверь вихрастый Эрин обернулся и вопросительно уставился на меня, видимо вычислив по вчерашнему обещанию. Подмигнула ему и незаметно для остальных продемонстрировала кулак. Мачишка расплылся в улыбке от уха до уха и тут же отвернулся. Этот не выдаст — сам по уши в шалостях.
Уже минут через пять мастер Эрх вернулся в сопровождении ректора и мастера Кайдена. Как только последный увидел мои художества, побагровел и с перекошенным яростью лицом совсем нерадостно вопросил: «Кто это сделал?»
— Господин Кайден, ну зачем же вы пугаете адептов, они и так отказываются признаваться и теперь я даже догадываюсь почему. Это ведь такой пргресс! Я даже не заметил, что что-то происходит, пока у адепта не кончился резерв, что привело к падению стилуса. Это же какая концентрация! Какой контроль над объектом, — вступился за нас мастер Сорин.
— То есть вы хотите сказать, что данный рисунок сделан при помощи левитации стилуса? — уточнил ректор.
— Именно! А я еще понять не мог почему сегодня адепты никак сосредоточиться не могут. Теперь понятно на что они отвлекались.
— Чтож, такой отличный результат действительно заслуживает поощрения — констатировал ректор. — Поднимитесь же, юное дарование, чтобы мы все могли Вас видеть.
Несколько секунд ничего не происходило, а затем поднялся мальчишка лет двенадцати, сидящий за первой партой у двери. Близнецы возмущенно засопели, но я аккуратно наступила им на ноги под партой, чтобы не выдавали нас.
— Отлично, Вадер, Ваши успехи впечатляют, надеюсь Вы и дальше будете также усердно работать над собой. А в качестве поощрения я разрешаю мастеру Эрху обучать Вас работе с тремя предметами.
Мальчишка сник, я тоже — хочу работу с тремя предметами, мастер Кайден подозрительно прищурился и я быстренько приняла скучающий вид. А вот Вадер еще не умел скрывать эмоции.
— Что не так — вкрадчиво поинтересовался заместитель директора.
— Ну… я и так очень много занимался, чтобы это сделать. Я надеялся мне дадут освобождение от занятий, чтобы я не перенапрягся…
Мастер Кайден резко навис над мальчишкой с перекошенным от злобы лицом.
— Еще раз посмеешь присвоить себе чужие заслуги и вылетишь из академии быстрее, чем успеешь сказать слово магия, — четко разделяя слова проговорил он прямо в лицо провинившемуся адепту и обведя взглядом группу, обратился к нам — Это всем ясно?
Мы поспешили его заверить что всем все предельно ясно.
— Но тогда кто же все-таки это сделал? — удрученно вопросил мастер Сорин.
Мастер Кайден еще раз обвел нас взглядом, поджал губы и повернувшись к доске при помощи левитации поднял стилус и дописал последнюю букву.
— Будем считать, что я — заключил он и вышел вза дверь.
Уже после того как он ушел стулус плавно спланировал
