Книга советов по выживанию в школе - Эдуард Веркин

Забавно, но тем малым, что я знаю в русском языке, я обязан именно Василисе Валентиновне Лимбоцкой.

Так что бывает, что педагог-садист даже полезен. Он, как уже говорилось, хоть что-то может вдолбить в пустые головы. Василиса Валентиновна могла. Попробуй-ка не выучи про деепричастия…

Знания в голове сохраняются более-менее успешно. Про ужас, который врастает в подкорку, разрушает нервную систему и портит картину мира, говорить не хочется.

обычно садист уважает лишь одно.

Силу и независимость.

Только силой и независимостью ты сможешь ему противостоять. Эти типы опасаются умных и сильных. Никакой физкультурник ничего не сделает с тобой, если ты регулярно берешь первые места на городских олимпиадах по математике. И никакой математик ничего не сделает с тобой, если ты будешь брать первые места по плаванию. И в первом, и во втором случае ты будешь исправно получать свои четверки. А если ты будешь тянуть, допустим, на серебряную или золотую медаль, то и пятерки.

Единственный действенный способ борьбы с учителем-садистом — быть в чем-то незаменимым для школьной администрации.

Я не случайно упомянул плавание. В нашей школе учился паренек, которого прочили в юношескую сборную России. И ему на всех, на всех — и на садистов, и не на садистов — было глубоко плевать.

По большому счету садист — самый вредный школьный персонаж. Он отбивает всякую охоту хоть чем-нибудь в школе заниматься. Даже просто ходить в школу, если там есть садист, и то уже внапряг. И ты начинаешь потихонечку прогуливать. Школьные будни становятся похожи на каторгу. А коли еще садист-математик, у которого по четыре, а то и больше уроков в неделю, то вообще вешаться хочется.

Если бы не родители и перспектива лопаты, мастером обращения с которой ты, по их уверениям, станешь, если будешь пропускать уроки, ты бы и вообще бросил это занятие. Учебу эту.

Но лопата — это для мальчиков, а между тем садисты не прочь и к девочкам прицепиться. Не так часто, как к мальчи-

кам, но тоже любят. Особенно если сам садист тоже женщина, что не редкость. Василиса Валентиновна любила, любила как следует полоснуть…

Кстати, еще одно дурное качество садиста. Садист практически всегда воспитывает либо холуев, либо таких же садистов. Все просто.

Есть только один способ справиться с садистом. Способ этот банален и неоднократно упоминается на страницах этой книжки. Хорошо учись. Поскольку ни один стандартный садист не будет докапываться до отличника.

Впрочем.

Садистов в школе мало, мы об этом уже говорили. Садистов немного, гораздо больше в школе «никаких». Эти «никакие» настолько никакие, что их даже изобразить никак нельзя. Мне кажется, что подавляющее большинство преподавателей в школе — случайные люди. Они с таким же успехом могли стать поварами, лесниками, инженерами, военными, но им не повезло, и они стали педагогами. Жизнь так сложилась. И они двинули работать в школу. Раньше мне казалось, что все мои учителя пошли в школу работать, чтобы оправдать свое высокое предназначение. Учителя с большой буквы «У». Потом уже я понял, что девяносто процентов из них оказалось в школе просто так, во многом случайно. А потом я стал думать дальше и пришел к выводу, что если среди всех остальных профессий встречаются бракоделы, то почему бы им не быть и среди педагогов?

Везде все одно и то же.

И учителя — это не небожители, а обычные люди. И они страдают от точно таких же проблем, как все остальные. У них болят зубы, собственные дети-дебилы мотают им нервы…

ПРИМЕР

Не могу не вспомнить чудесный случай, правда, из школы начальной. В первом классе на переменах к нам повадился ходить сын нашей учительницы. Он нас, совсем маленьких, всячески обижал и третировал. Мы терпели. И ждали часа расплаты. Потому что после уроков мать проверяла у сына дневник.

И мы дружно, почти всем классом собирались возле учительского туалета и слушали, как наша классная руководительница порет своего отпрыска ремнем. За плохую успеваемость.

Именно тогда, наверное, я впервые начал осознавать, что учитель — это обычный человек.

А теперь вот представьте, что человеку, у которого еще и сердце не очень лежит к преподавательской деятельности, что вот такому человеку платят крайне небольшую зарплату за крайне нервную работу…

^китель — это вам не собака!

Ызречение учительницы математики

«Никакие» учителя, впрочем, бывают тоже двух разновидностей.

Первая разновидность.

Халтурщик.

Самая поганая часть учителей — это халтурщики. Те, кто рассказывает уроки по учебнику. Сидят себе за столом и занимаются художественным чтением вслух, иногда тыча в доску обгрызенной указкой. Но эти еще куда ни шло. Есть такие, кто даже учебники не читает, а травят всевозможные, не относящиеся к делу, анекдоты и истории. И те и другие — откровенные халтурщики. Случайные люди в квадрате. Топить бы их, да негде только.

q [совет] LJ 1 !…..с

халтурой. Он плохо вам преподает? А вы плохо уроки готовьте. Какого-то морального права требовать от вас хорошей успеваемости у халтурщика нет. Поэтому халтурщики всегда ставят хорошие оценки.

Только вот сом ты от такой учебы ничего не получишь.

Забот с таким учителем мало, но и пользы от него, конечно, никакой. Даже вред. Общение с халтурщиком развращает. Лень и безделье — очень заразные штуки. Перестаешь учиться, теряешь время зря. Привыкаешь к тому, что оценки можно получать «на халяву». А в жизни «халявы» очень и очень немного.

Одним из первых учителей был известный древнегреческий философ Сократ (470–399 годы до н. э.). Он бродил по окрестностям Афин и учил молодежь. За что и был осужден и приговорен к казни. Имел возможность спастись, но предпочел смерть.

Вторая разновидность «никакого» учителя.

Бурлак. Мученик народного образования.

Где найдешь бурлака, обожающего свою лямку? Нигде. Тем не менее жить как-то надо. И баржу тащить надо. Вот они и тащат. Может быть, без особого рвения, но более-менее добросовестно.

В общем-то, «никакой» преподаватель второй разновидности не так уж и плох. Он честно отрабатывает или старается отрабатывать свою зарплату. Только при этом он постоянно думает, что если зарплата у него совсем уж несерьезная, то и работать по-настоящему, серьезно, ему тоже не стоит.

«Мы работаем на столько, сколько нам платят» — это его любимый лозунг.

Во всяком случае вреда от бурлака особого нет. Ему глубоко плевать на тебя и на образовательный процесс. И еще глубже ему плевать, какую ты получишь оценку. Если ты даже не бу-

дешь прикладывать к учебе никаких особых усилий, тиранить тебя он не станет.

Обычно такие учителя не устраивают никому проблем — каждый получает свой «трояк». Те, кто прикладывает хоть какие-то усилия и рвение, — и вообще учатся на «четыре» и «пять».

И вот последняя категория. Нормальный педагог.

Это совсем уж редкая разновидность. Такие педагоги появляются раз в пятьдесят лет. И дело тут не в том, что они мечтают стать учителями с детства и всю жизнь идут к своей цели. Дело тут в таланте.

У некоторых есть талант строить плотины, у других есть талант учить. А еще у некоторых случается так, что талант учить совпадает с призванием. Вот и получаются учителя от бога.

ян Амос коменскии (1592–1670) — великий чешский педагог. Именно его идеи лежат в основе системы образования, принятой в современном обществе.

Несмотря на постоянные жизненные неудачи, сумел сформулировать теорию педагогической дидактики. Издал первый учебник, первые практические пособия и теоретические труды по педагогике.

Вообще-то их, нормальных учителей, надо лелеять. Если среди набора ненормальных, «никаких» и сочувствующих им есть хоть один нормальный преподаватель — тебе повезло. Носи его на руках. Облегчай ему жизнь всемерно, как только можешь. Поскольку ты имеешь дело с редким животным, занесенным в Красную книгу.

Почему ты должен беречь нормального педагога? Поскольку от него ты сможешь взять максимум полезного для своей будущей жизни. Какая форма обучения наиболее эффективна? Правильно. Репетиторство. Недаром все родители нанимают репетиторов для своих отстающих отпрысков. Так вот, нормальный, вернее, настоящий педагог — это почти что репетитор. Он умеет организовать учебный процесс так, что знания, кажется, усваиваются сами по себе. Это большая редкость.