Глупые белые люди - Майкл Мур

Если оказывалось, что рекламных щитов с фотографиями недостаточно, сама школа порой превращалась в один огромный неоновый символ корпоративной Америки. Размещение логотипа компании на школьном пространстве, включая стенды с оценками, крыши, стены и учебники, увеличилось на 539 процентов.

В Колорадо-Спрингс не удовлетворились продажей души одной «Кока-Коле» и обклеили школьные автобусы рекламными плакатами «Бургер кинг», «Вэнди» и других крупных компаний. Еще ученикам вручили бесплатные книжные обложки и школьные расписания с портретами ведущих канала «Фокс ТВ» и рекламой пирожных фирмы «Келлоггс».

Когда же члены независимого школьного округа Грэйп-вайн-Колливилл решили, что надо убрать рекламу из классов, они позволили компаниям «Севен ап» и «Доктор Пеппер» разместить логотипы на крышах двух средних школ, которые — не случайно, разумеется, — располагались неподалеку от далласского аэропорта.

Школы не просто ищут способы рекламы, они интересуются тем, как ученики воспринимают разные продукты. Вот почему в некоторых школах во время уроков компании проводят маркетинговые исследования. Согласно данным по ресурсам образовательного рынка в Канзасе, «дети легко и открыто реагируют на вопросы и стимулы». (Конечно, именно этого и ждут от детей в классе… Правда, для их собственной пользы, а не для каких-то корпоративных интервьюеров.) Вероятно, детям все же не следует вместо учебы заполнять маркетинговые опросники.

А компании хорошо поняли, что могут охватить эту специфическую аудиторию, «спонсируя» приобретение учебных пособий. Подобная практика также получила широкое распространение и с 1990 года выросла на 1875 процентов.

Педагоги показывают ученикам ролики о бензине «Шелл», где говорится, что если хочешь познать природу — садись в машину и поезжай… предварительно заправив свой джип на бензоколонке «Шелл». «Эксон мобил» готовит планы уроков о здоровой сельской жизни на берегу залива принца Уильяма, который в результате аварии нефтяного танкера «Эксон Валдиз» объявили зоной экологического бедствия. Учебник по математике для третьих классов содержит примеры, где арифметические действия производятся с карамельками «Тутси роул». Финансируемый «Херши» учебный курс «производства шоколада-мечты» упоминался во многих дисциплинах, включая математику, естественные науки, географию… и правильное питание.

В некоторых школах курс экономики поддерживается «Дженерал моторс». Компания пишет и поставляет учебники, проводит дополнительные занятия. Ученики на примере «ДМ» узнают о прибыльности капитализма и способах управления компанией… такой как «ДМ».

Ну и, разумеется, нет лучше способа запомниться сельским ученикам, чем провести Интернет прямо в класс да еще установить там телевизор. Количество договоров с электронными компаниями, которые в обмен на размещение своей рекламы обеспечивают школу компьютерными программами и оборудованием, выросло на 139 процентов.

Взять ту же «Зап-ми!». Корпорация предоставляет школе бесплатный компьютерный класс и доступ к определенным веб-сайтам. А школа должна гарантировать как минимум четырехчасовое ежедневное использование компьютерного класса. В чем фокус? В «Зап-ми!» веб-броузер постоянно отображает рекламные баннеры, а фирма вдобавок получает информацию о привычках пользователей, которую в дальнейшем сможет продать другим компаниям.

Однако самая неприятная из электронных компаний — первый телеканал. Восемь миллионов учащихся в 12 000 классах ежедневно смотрят первый канал, новости своей школы и рекламу. (Да-да, ЕЖЕДНЕВНО.) В год примерно в сорока процентах начальных и средних школ дети просиживают перед телевизором (надо говорить, какой канал включен?) время, эквивалентное шести полным учебным дням. Сколько учебного времени тратится исключительно на рекламу? Полный день в год. Налогоплательщикам это обходится более чем в 1,8 миллиарда долларов.

Естественно, доктора и педагоги соглашаются, что наши дети слишком мало смотрят телевизор. И возможно, в школе стоит показывать некоторые телепрограммы… Я до сих пор помню запуск ракеты, который видел по телевизору, установленному в моей начальной школе. Однако из ежедневных двенадцатиминутных трансляций лишь 20 процентов эфира посвящено политике, экономике, культурным и социальным передачам. И целых 80 заполняется рекламой, спортом, сводками погоды, заставками и хвалебными одами первому каналу.

В школах, где учится много представителей меньшинств с низким уровнем дохода и соответственно дирекция располагает незначительными суммами, предназначенными для покупки учебников и разнообразных пособий, первый канал представлен существенно слабее. Пока такие округа получают корпоративную помощь, отказ правительства обеспечивать нормальное финансирование рискует остаться без ответа.

Вот список качеств, обозначенных ФБР как «факторы риска» для учеников, способных совершить акт насилия. Держитесь подальше от любого школьника, у которого:

* неразвиты навыки контроля за тревогой;

* есть доступ к оружию;

* депрессия;

* наркотическое или алкогольное опьянение;

* умопомешательство;

* нарциссизм;

* неадекватное чувство юмора;

* постоянная неконтролируемая тяга к Интернету и телевидению.

Если вы обладаете всеми перечисленными признаками, немедленно бросайте школу. Домашнее обучение тоже не подойдет, поскольку вы должны держаться подальше и от себя самого.

Многие из нас посещают школу только для исполнения своего избирательного долга. (Даже смешно — ведь когда мы приходим в это здание исполнить священный демократический ритуал, там, буквально за стеной, две тысячи детей страдают под гнетом диктатуры.) Из класса в класс бегают запыхавшиеся подростки, очумелые и смущенные, недоумевая, какого черта они тут забыли. Ребята научились автоматически выдавать «правильные» ответы, а все попытки стать индивидуальностью чреваты подозрением в связях с мафией. Недавно я заходил в школу, и ученики спросили, не заметил ли я, что все они одеты в белые или нейтральные цвета. Никто не решается прийти в черном или чем-то вызывающем, непохожем на остальных, поскольку это верная дорога в кабинет директора, где школьный психолог проверит, не означает ли ваша футболка с «Лимп бизкит», что на уроке геометрии вы собираетесь перестрелять весь класс.

И дети учатся подавлять все свои чувства. Им ясно: хочешь остаться — поступай как все. А раскачивая школьную лодку, можно оказаться за бортом. Не задавай вопросов. Делай что велено. Не думай, просто делай, как я сказал.

Ах да, веди счастливую и насыщенную жизнь, будь активным благоустроенным участником нашей процветающей демократии!

Есть уйма способов противостоять средней школе… и получать от этого удовольствие. Главное, разобраться в правилах, узнать, каковы твои права по закону и по мнению школьного округа. Так ты избежишь лишних неприятностей.

А еще ты можешь получить неплохую выгоду. Работать над этой книгой мне помогал студент колледжа Дэвид Шанкула. Он рассказал, что когда учился в средней школе, в Кентукки, то вместе со своими приятелями обнаружил странный закон, согласно которому, если кто-нибудь из учеников потребует день для похода на ярмарку, директорат обязан предоставить ему выходной. Видимо, когда-то губернатор хотел помочь какому-нибудь сельскому мальчику отвести на ярмарку призовую свинью, избежав школьного наказания. Однако закон все еще в силе и дает право любому ученику потребовать выходной — без указания причины. Вообразите лицо директора, когда Дэвид с приятелями потребовали у него выходной и он ничего не мог возразить.

Вот еще несколько предложений…

1. Участвуй в выборах

Больше всего тумана школа напускает в вопросах организации ученического совета и проведения в классах выборов, поддерживая иллюзию, что вы принимаете участие в управлении школой. Почти все баллотирующиеся туда ученики либо воспринимают процесс слишком серьезно, либо пекутся о положительной записи в личном деле.

Так почему бы и тебе не попробовать? Посмейся над смехотворной процедурой. Создай собственную партию с собственным глупым названием. Раздай дикие обещания: «Если меня выберут, я сделаю школьным талисманом амебу или заставлю директора каждый день первым съедать школьный ленч, прежде чем к еде приступят ученики.» Расклей плакаты «Голосуйте за меня — настоящего неудачника!».