Легенда о рыжем драконе - Милена Кушкина

Глава 7

Наконец-то настало обычное учебное утро в школе. Я с нетерпением ждала, когда уже можно будет начать учиться.

Правда, с утра пришлось заняться завтраком. Я решила, что обычной сладкой каши на молоке будет достаточно. Не стоит каждый день баловать чем-то необычным.

Учитывая, что мне все же нужно было время на учебу, а должность моя не предполагала безотлучного нахождения на кухне, решили временно ввести дежурство, чтобы остальные ученики помогали мне с мытьем посуды или чисткой овощей. Надо ли говорить, что эта новость была встречена без энтузиазма? Однако, я пообещала своим помощникам сладкие угощения, и возмущение поубавилось. Больше всех недоволен был Лекс, который уже мысленно считал себя чуть ли не помощником старосты, и мытье посуды с чисткой картошки никак не входило в его планы на ближайшее будущее.

После завтрака мы с моими подневольными помощниками быстро закончили уборку и побежали каждый на свои занятия.

На первое занятие по математике я отправилась вместе с Бертом в младший класс. Конечно же, я знала не только таблицу умножения, но и умела вычислять квадратные корни и решать уравнения. Но какой толк от этого навыка в новом мире, когда ты даже не знаешь элементарных цифр?

Классы формировались не по возрасту учеников, а по году обучения. Всего их было три: младший, средний и старший. В младшем классе, кроме Берта и меня, были обе девочки – Кати и Алина, а также мальчик Дин, который был на сегодня моим помощником по кухне.

Дети сели вместе за одну парту, а я немного растерялась. Сесть отдельно или потеснить малышей на привычных местах?

– Тоня, садись за отдельную парту, будем догонять остальных и начнем с первой ступени, – сказал Вен, входя в класс. Он вел почти все основные уроки, хотя в школе была еще пара приходящих учителей и Лара.

Я послушно села за отдельную парту. Мои более опытные одноклассники доставали учебники, раскладывали листы бумаги и писчие принадлежности. Писали здесь тонкими палочками, обмакивая их в чернила. Кажется, с чистописанием у меня могут быть проблемы. Придется срочно изобретать если не шариковую, то хотя бы перьевую ручку.

Учитель быстро выдал ребятам задание: решить задачу про фермера, два поля и урожай моркови. А затем подошел ко мне с потрепанным пособием, по которому наверняка занимался не один десяток учеников.

– Что ж, Тоня, ты уж не малышка, чтобы использовать игры и счет на яблоках. Скажи, умеешь ли ты считать и до скольки.

Я напрягла память. Что-то я наверняка знала.

– Один, два, три, четыре… – начала считать я, когда я дошла до трех десятков, учитель прервал меня.

– Знаешь ли ты начертания цифр? – спросил он, а я лишь отрицательно покачала головой.

Цифры оказались довольно простыми к запоминанию – клиновидные знаки, имеющие столько углов в своем начертании, сколько единиц они обозначали. Система счисления была десятичной. Что ж, это сильно облегчало работу. Для того, чтобы проще было запомнить цифры, я выписала их в столбик одну под другой и постаралась повторить их очередность несколько раз.

– К следующему уроку тебе надо будет выучить наизусть эти цифры, – сказал Вен, – буду называть их в разном порядке, а ты будешь писать.

Это задание показалось мне слишком легким.

– Тис Вен, а можете показать мне счет? Как обозначается сложение и вычитание? Я умею считать в уме, просто не знаю, как это записать.

Учитель был удивлен, но не стал протестовать. Он показал мне знаки сложения и вычитания, и я тут же попросила задание на счет. Вен усмехнулся, полагая, что ему попалась чересчур самоуверенная девица. Но уже в следующий миг улыбка сползла с его лица, когда я без проблем провела вычисления в пределах десяти, подглядывая в шпаргалку лишь для того, чтобы свериться с начертанием цифр и знаков счета.

Когда же я без проблем выполнила задания на вычисления в пределах двух, а затем и пяти десятков, учитель схватился за голову. Ученики за соседней партой уже давно закончили решать свою задачку и с интересом наблюдали за моим обучением.

Вен все еще не верил в мои способности, а потому предложил одноклассникам позадавать мне примеры на сложение и вычитание уже в пределах сотни. Я без проблем справилась и с этим, но все еще продолжала путаться в написании цифр.

– Что ж, Тоника, вынужден подтвердить, что ты действительно неплохо владеешь счетом, но тебе нужно поработать над чистописанием. Даже Берт пишет аккуратнее. Тебе же не хватает плавности движений и четкости линий.

Тут я с ним была полностью согласна – руки крестьянки привыкли к грубой работе в огороде и пока еще были не готовы управляться таким тонким инструментом, как палочка для письма.

После перерыва у моих одноклассников должен был быть урок чистописания, а мне лишь дали задания для самостоятельного выполнения. Это было что-то вроде прописей с крючками и палочками.

Я побежала на кухню. Необходимо было заняться обедом. У меня все было готово заранее, оставалось лишь смешать и поставить на огонь.

Сегодня планировался суп из чечевицы с овощами и копченостями. К моему приходу печь была растоплена – школьный садовник помогал с тяжелой работой. Еще утром я приготовила зажарку из лука, моркови, чеснока и специй и теперь лишь уложила в большой горшок овощи, мелко порубленные копчености и чечевицу. Залив все это водой, убрала в печь.

Дальше оставалось только ждать. Во время ожидания я поставила тесто, так как на ужин собиралась испечь хлеб и пироги с разными начинками.

Сначала обедали дети, а затем уже взрослые. После того, как обед у школьников закончился, я принялась накрывать на стол для учителей, а Лекс с недовольным видом занимался мытьем посуды. Мне очень хотелось сказать что-то ехидное этому вредному мальчишке, но я держалась.

Когда Вен и Лара открыли дверь в кухню, то по обрывку фразы я поняла, что они обсуждали мои успехи в математике.

– … я еще никогда не видел таких феноменальных способностей к математике, – говорил учитель, – поверьте моему слову, перед нами новая звезда и будущая лучшая ученица школы.

‍​‌‌​​‌‌‌​​‌​‌‌​‌​​​‌​‌‌‌​‌‌​​​‌‌​​‌‌​‌​‌​​​‌​‌‌‍