Развитие ребенка и уход за ним от рождения до трех лет - Валерия Фадеева

При использовании «кенгуру» удовлетворяются те же потребности ребенка, что и при ношении слинга: быть рядом с мамой и чувствовать себя защищенным.

Однако конструкция «кенгуру» более сложная, чем конструкция слинга, и позволяет рюкзаку соответствовать особенностям тела малыша, находящегося в нем.

...

♩ До 6 месяцев (пока малыш не научится самостоятельно сидеть) лучше не использовать «кенгуру», так как до этого времени костно-мышечная система ребенка еще не окрепла и вся нагрузка падает на его поясничный отдел. Природой не предусмотрена подобная нагрузка на неокрепший детский позвоночник, а мышцы – держатели позвоночника – еще слабы. Кроме того, вибрация в такт шагов мамы существенно усиливает нагрузку. Подсознательно стараясь выбрать комфортное положение, малыш изгибается, принимает нехарактерную для него позу. Так начинают формироваться разнообразные искривления.

После 6 месяцев ношение в «кенгуру» рекомендуется, так как оно способствует профилактике часто встречающейся патологии – дисплазии тазобедренных суставов у младенцев.

Правила использования «кенгуру».

➭Рюкзачок должен соответствовать возрасту и весу ребенка. Информацию об этом смотрите на упаковке.

➭При выборе «кенгуру» обратите внимание, чтобы спинка была твердой, а ремешки – регулируемыми и удобными как для ребенка, так и для мамы.

➭Носить ребенка удобнее всего в положениях – лицом к маме или папе с постановкой ног в стремена; лицом к вам, но со спущенными ножками; спиной к вам, но лицом к окружающим людям и предметам; а также в положении лежа.

➭Следите за своей осанкой: она должна быть прямой и правильной.

➭Для безопасности младенца крепления рюкзака необходимо плотно застегивать.

➭Ребенок должен принять удобное для себя положение, при этом плотно прилегая к вам. Эго поможет избежать чрезмерной нагрузки на его позвоночник и не позволит ему просто болтаться в рюкзаке.

➭Головку крохи должен поддерживать специальный подголовник.

➭Поначалу носите малыша в «кенгуру» не более 15–20 минут. После этого необходимо сделать перерыв. Присядьте, положите малыша себе на колени, дайте ему отдохнуть.

Обращайте внимание на настроение вашего малыша. Если ему комфортно, значит, вы все сделали правильно.

Познавательные прогулки

Для юного путешественника вокруг множество интересных для наблюдения объектов. Эго и дома, и деревья, и кошки, и собаки, и голуби, и вывески магазинов. Ребенок все это видит впервые, и его удивляют самые обычные, на наш взгляд, вещи.

Увлекательная экскурсия может начаться прямо от порога дома. Привлекайте внимание ребенка к выбранному «экспонату». Подойдите к нему поближе, коснитесь или возьмите в руки выбранный объект. Например, форму листика удается хорошенько рассмотреть на фоне ладони или однотонной одежды. Камень заметить легче, если поднять его с земли. Движение объекта или действие с ним также привлекает внимание. Например, на глазах у ребенка возьмите, а потом высыпьте горсть песка, проводите взглядом проехавшего по тротуару велосипедиста. Комментируйте все, что вы рассматриваете. Таким образом, вы поможете малышу составить более четкое понятие о наблюдаемом объекте и пополните его словарный запас.

Старайтесь гулять подальше от дорог, заводов. Лучше всего для прогулки подходят сквер или парк, где много деревьев и свежий воздух.

Положение ребенка в коляске

Положение, когда малыш сидит лицом вперед, оказывается, может навредить детской психике. «Впередсмотрящие» получают меньше внимания взрослых, и с ними реже разговаривают, чем с тем, кто едет лицом к родителям. А ведь от рождения до 3 лет количество связей в мозгу ребенка увеличивается в 20 раз, и постоянный контакт с родителями ему необходим. С уменьшением внимания и ласки неминуемо растет тревожность и неспособность формировать отношения.

Заботы и дела для родителей

➭Большую часть времени ребенок находится в прекрасном настроении, он с удовольствием идет на контакт со взрослыми, узнавая знакомых. Не расстраивайтесь, если малыш пугается и плачет при виде нового человека. Это нормально. Ведь он уже хорошо различает «своих» и «чужих».

➭Кроха теперь подолгу лепечет, некоторые малыши даже повторяют за взрослыми такие слова, как «ау» и «бух». Общаясь с ребенком, четко произносите слова и показывайте рукой на предметы. Таким образом, вы будете стимулировать развитие речи малыша. Обычно ребенок сначала усваивает имена взрослых, названия окружающих его вещей и игрушек, а затем частей тела и лица.

Общение с ребенком

В 6–9 месяцев для выражения просьбы малыш может использовать указательный жест кистью руки вперед. Он научился отмахиваться или отталкивать рукой то, что ему не нравится. Ребенок использует больше способов, с помощью которых он привлекает к себе внимание. Например, выкидывает из кровати игрушки и ждет, когда взрослый подойдет, поднимет их и заговорит с ним.

Для ребенка прежде всего важна интонация, а не слова. Психологами проводился эксперимент, в процессе которого мамы 9-месячных малышей по-разному общались со своими крохами. Сначала они говорили им ласковые слова и сопровождали их объятиями и улыбкой. Маленький человечек отвечал своей мамочке такими же благожелательными жестами и мимикой. Потом мамы говорили те же ласковые слова, но без улыбки. Не было и жестов-прикосновений. После 3 минут такого «безликого» общения малыши начинали проявлять беспокойство, которое переходило в плач. На последнем этапе мамы говорили те же самые ласковые слова, но строгим резким голосом, выражая недовольство мимикой. Все детишки реагировали на мимику и интонации мам и игнорировали то, что они говорят.

Разговаривая с ребенком, описывайте действия, которые вы выполняете во время беседы. Не искажайте слова, подражая детской речи. Произносите их правильно. Возможно, вы считаете, что использование детского языка поможет малышу узнать больше, но на самом деле это не так. Произносите слова отчетливо, повторяйте предложения и сложные слова. Не просите малыша бесконечно повторять каждое слово. Юному исследователю это покажется невероятной скукой.

Учите ребенка правильному произношению. Если он просит дать ему «бау-бау», переспросите его: «Ты хочешь бутылочку?»

Выслушивайте ребенка и отвечайте на его лепет, чтобы показать ему, что такое общение.

Для того чтобы облегчить понимание, помогайте себе жестами. Как можно чаще рассказывайте малышу интересные истории, читайте ему стихи, сказки, пойте песенки....

♩ Если вам приходится повышать голос, чтобы привлечь внимание ребенка, покажите его специалисту!

Постоянно говорите малышу, что любите его. Как можно чаще шепчите ему на ушко о том, какое счастье быть его мамой.

Расставание с пустышкой

Отучать ребенка от пустышки нужно начинать с 6-месячного возраста, когда у него появляются первые зубы. Дело в том, что давление, которое пустышка оказывает на зубы и небо, может вызвать их деформацию.

К 1,5–2 годам у вашего ребенка полностью угаснет сосательный рефлекс, а это значит, что необходимость в пустышке пропадет. Тем не менее будет совсем неплохо, если малыш с ней расстанется до достижения им этого возраста.

«Хитрости» у каждых родителей свои. Одни мажут соску чем-нибудь горьким, например горчицей. Другие просто не дают пустышку малышу, а третьи показывают ее, сломанную, ребенку и объясняют, что она негодная и ей пользоваться нельзя, а другой такой нет. Уверены, вы найдете свой, самый лучший способ отучить вашего «повзрослевшего» малыша от пустышки.

Гимнастика для малышей с б до 9 месяцев

Гимнастические упражнения предваряйте, перемежайте и заканчивайте массажем (к растиранию и поглаживанию присоединяется поколачивание кончиками пальцев). К обычному гимнастическому комплексу добавьте новые упражнения.

Веселый велосипедист. Ребенок лежит на спине. Обхватите его ноги в нижней части голени своими руками и подвигайте ими, имитируя движения ног велосипедиста.

Ползем вперед. Ваш малыш уже хорошо опирается на выпрямленные руки и пробует ползать самостоятельно? Если нет, помогите ему.

Ноги вверх! Обхватив голени, поднимите выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения, а затем медленно их опустите. Попеременно поднимайте то левую, то правую ногу. Повторите упражнение 6–8 раз.

Встанем на коленочки! Ребенок лежит на животе. Вложите в его ладошки ваши большие пальцы. Отведите выпрямленные руки ребенка в стороны и поднимите к голове на уровень ушей. Ребенок поднимет голову движением «вверх и назад», а вы осторожно поднимайте его до тех пор, пока он не встанет на колени. Повторите упражнение 2 раза.