НАУКА ПОБЕЖДАТЬ. Курс коммунизма в вопросах и ответах - Михаил Васильевич Попов

время именно для свободного развития. А это означает, что если в то время, которое человек получил для свободного развития, он просто тупо смотрит в телевизор, чешет языком на завалинке (современная версия — «пропадает» в смартфоне) или просто бездельничает, — это вычет из свободного времени, оно свободным временем не считается, потому что никакого развития тут не происходит.

   – Ещё уточняющий вопрос на понимание, чтобы лучше понимать: если компания обучает сотрудника для целей своего бизнеса, то это не свободное время, это время либо рабочее, либо восстановительное?

   – С одной стороны, это время для развития, но время не для свободного развития, а для целей компании. Работодателя не интересует, знакомится ли работник с живописью, с музыкой, ходит ли он в театр, есть ли у него возможность ещё как-то развиваться, хочет ли он что-то сделать для общего блага и хочет ли он для этого чему-то новому обучиться. Компания обучает сотрудника для целей бизнеса, то есть увеличения прибыли его хозяев, какими бы словами она ни прикрывала эти свои действия, а, значит, это либо рабочее время, либо восстановительное.

   – Ещё вопрос. Свободное время — свободное потому, что это человек сам решает, в какой области дальше ему развиваться в это время?

   – Не совсем так. Конечно, человек сам решает, в том смысле, что по доброй воле, но здесь важно не только то, что он сам решает, а чтобы на самом деле в это время произошло его развитие, чтобы он стал более богатой, более полноценной личностью и обогатил этим человечество. Если произошло это развитие — это было свободное время, а если нет: пива выпил, а вдохновение не пришло и теорему не доказал — никакого развития не получается, это попадает либо в восстановительное время как отдых, либо в праздное.

   – То есть мы не можем заранее, а только по прошествии времени, по итогу понять, как мы потратили время, и было ли у нас действительно свободное время или это была попытка свободного времени, но получилось праздное?

   – Да, по факту.

   – А если читал книгу, сложную книгу, но не вполне ещё разобрался, сопромат, например?

   – Это свободное время, потому что вы развивались, но эту задачу ещё не решили, но решали, решаете. А кто скажет, что для развития нужно брать только такие задачи, которые легко решаются, будет неправ. Главное, чтобы это время было использовано для развития.

   – Уточняющий ещё вопрос. А если рабочий договорился с работодателем о том, что он нашёл тему, которая и ему интересна, с точки зрения свободного развития, и работодателю тоже интересна, как потенциальная дальнейшая работа, это как классифицировать?

   – Если рабочий договорился с работодателем и это действительно то, что способствует развитию рабочего — это фактически свободное время, хотя он за это и деньги получает. А мы то, что он за это получает, как вы понимаете, оставляем в стороне. Мы смотрим на то, развивается человек или нет.

Почему важно бороться за увеличение свободного времени?

   – Этот вопрос непосредственно связан с центральной, главной задачей, исторической задачей уничтожения деления общества на классы. Одни классы имеют свободное время для своего развития, а другие, несмотря то, что они рвутся к этому знанию, к развитию — нет.

   – А бороться за свободное время нужно, потому что это суть развития, суть социализма, суть перехода к коммунизму?

   – Да, это прямо соответствует цели коммунистического производства: обеспечение полного благосостояния и свободного всестороннего развития всех членов общества. Свободного — значит не связанного с какими-то там условиями. Всестороннего — значит не одностороннего развития, когда человек, вроде, умный, но подобен флюсу. Если учитывать свободное время так, как мы его понимаем, можно сказать, что человек-творец — это человек, у которого, при данных условиях, в которых он живёт, максимум свободного времени или, ещё точнее, — свободное время по объёму превышает рабочее.

   – Вот мы плавно подошли к следующему вопросу: при Сталине в СССР была цель воспитать человека-творца, творца общей коллективной общественной жизни, потом эта цель была заменена на новую — воспитать человека-потребителя?

   – Идеологи капитализма врут, что хотят воспитать человека-потребителя, они хотят вьючного осла воспитать из человека: чтобы он приходил на работу, работал, получал какую-то зарплату, и ни во что не лез. Потом пусть идёт, пьёт пиво или водку, может курить, может вообще что угодно делать, но не лезет в политику, не лезет в культуру, не лезет в науку. Даже не потребителя, а человека слабого, который не может за себя постоять, вот кого буржуазия хотела бы воспитать.

   – Гипотетический вопрос: если бы мы сейчас жили при социализме, допустим при том социализме, что закладывался при Сталине, если бы этот социализм дальше развивался, то, как вы думаете: сколько было бы свободного времени у нас сейчас?

   – Было бы, во-первых, рабочее время 5 часов, об этом Сталин прямо говорил. При Сталине же было сделано 7 часов, переход обратно на восьмичасовой день был связан исключительно с войной и восстановлением народного хозяйства, но цель не снималась, поэтому вопрос о переходе к 5-часовому рабочем дню стоял. В Программе партии, которую ещё Ленин подготовил, записано: в дальнейшем сокращение рабочего дня, переход к 6-ти часовому рабочему дню с обязательством каждого трудящегося 2 часа уделить обучению военному, профессиональному искусству и практическому обучению технике государственного управления. А это всё — свободное время, так как это то, что делает вас участниками управления обществом.

Что такое эксплуатация?

   – Эксплуатация очень просто определяется, — это присвоение чужого неоплаченного труда. Надо тут сразу сделать оговорку, — сколько бы труда вы ни потратили на воспитание детей — это не эксплуатация, хотя они у вас забирают и время, и силы, и так далее — это не чужой труд. Если вы ухаживаете за своими престарелыми родителями — это ваши родители и тоже не чужой труд, поэтому нельзя сказать, что мой отец или мать меня эксплуатируют. Поэтому, когда речь идёт о родственных отношениях, тут нет эксплуатации, присвоение труда есть, но не чужого. А вот когда чужого, когда вы мне не брат, не сват, а я вас заставляю на меня бесплатно работать — это уже эксплуатация.

Эксплуатация — это присвоение чужого неоплаченного труда.

Мелкий буржуа, по-современному — индивидуальный предприниматель, фермер эксплуататор?

   – Если он производит сам своим трудом, потом несёт на рынок и продаёт, то однозначно нет. Очень часто получается наоборот — его эксплуатируют. Почему? Потому, что он склонен к