Похищенный муж для дочери Председателя (СИ) - Елена Милютина

ними. Нас оказалось слишком мало, что бы выжить. В том смысле, что бы избежать близкородственных браков. Вот у вас, например, можно жениться на сестре?

— У нас и на кузине нельзя.

— Вот, а у нас спустя пару поколений пришлось бы жениться только на родственниках. Мы бы выродились. Попытались выкрасть несколько женщин из прибрежных деревень, но все дети родились с дефектами, несовместимыми с жизнью. Но тут мы случайно столкнулись с пиратом, тем, который назвал себя вашим дядей. Помогли ему, забрали его с командой с разбитого корабля. А он обольстил девушку, и она родила здорового парня. Мы решили, что, по-видимому, наши девушки вашим мужчинам подходят, а наоборот — нет. Но с увезенными рыбаками тоже было не все гладко: более трети рождались уродами. А специалисты, что бы выяснить причину этого погибли вместе с тем самым кораблем. Остались только исполнители, не ученые. Они могли произвести тест на совместимость, оплодотворить женщину искусственно, не более. Но случайно выяснилась еще и одна странность: с захваченными дворянами совместимость было 100 %! Только дворян, что нам попались можно было посчитать по пальцам! Их сразу расхватывали свободные девушки в качестве постоянного партнера. Таких мы обязывали рожать не трех обязательных детей, а пятерых. Трех сразу, а остальных — потом, после получения образования и специальности. И когда у моей дочери оказалась полная несовместимость с любым членом колонии мужского пола подходящего возраста, я призвал нашего пирата, возглавившего команду похитителей местного населения, и попросил отловить побольше аристократов. Тот обещал. Кто же знал, что он решит совместить заработок и месть? И уволочет не только аристократов, но и наследников королевств! Ладно, врач сказал не утомлять. Так что отдыхай.

— Только один вопрос! Я видел, как похитили и мою невесту тоже. Неужели и на нее будет спрос? Ей почти 29, и она страшна, как смертный грех!

— Любая девушка-аристократка для нас как подарок, так что если она здорова и может рожать, спрос будет. Даже если ее никто не возьмет к себе, будет рожать путем искусственного оплодотворения. Тогда встречный вопрос, а почему ты согласился жениться на ней?

— Просто по необходимости, иначе на ней женился бы Илларий, уже по приказу своего дяди, и герцогство отошло бы Югу. А это стратегически важное место! Но мы с братом придумали, как мне потом от нее быстро избавиться, развестись!

— Понял, отдыхай!

Разговором с будущим членом семьи Артур был удовлетворен. Парень, видимо, умный и по-своему, по-местному, образованный. Так что дочь с выбором не ошиблась. Это они с самого начала наделали ошибок, подойдя к аристократам с теми же мерками, что и к неграмотным рыбакам. Этих наказанием не запугаешь, но можно договориться! И уж совсем опростоволосились, пытаясь учить их начальному счету и письму. Образование у них явно на уровне. Теоретические знания остались, а практиков нет, на наше счастье. А то встретили бы нас боевыми лазерами, энергетическими зарядами, что сейчас разрабатывают на Земле, и пришел бы нам конец! Надо поговорить с Нелли, может, действительно забрать парня к ним, учитель языка пусть приходит, учит, общаться можно и на английском, он хорошо говорит, свободно, проверить, как знает русский, если на том же уровне, то Нелли сможет тоже общаться. Как бы начальник школы, все время забываю его фамилию, снова не напортачил! Привык к крестьянам неграмотным, а тут принц! В детстве, небось, пылинки сдували. Так что надо подумать. Посоветоваться с Нелли. И выяснить, что происходит с Линдой Что она так всполошилась. Неужели так понравился? Или влюбилась? Так не бывает. Что бы увидела и влюбилась. Ладно, посмотрим. Пока не горит! Пока надо заняться переговорами!

Глава 11

Хоуп.

Переговоры шли неторопливо, местные настаивали на возврате взятой в Нордтоне в плен молодежи, Они не соглашались, настаивали на сохранении заложников, как гарантии ненападения. Тупик. Но он был на руку пришельцам. Они нарастили производство оружия, тренировали запасников, готовились к настоящей войне.

Учеба языку шла неторопливо, Эльриан давно выздоровел, почти не отстал. Через две недели они с Илларием выпросили у начальника школы позволения тренироваться на снарядах на свежем воздухе. Жизнь стала интереснее. В свободное время он просиживал в библиотеке, пока остальные занимались разными играми в комнате отдыха, Эльриан просматривал технические книги, пока, научно-популярные, так как для настоящих, научных, не хватало знаний языка. Он понял, как много принесли им «небесные люди», которые были, скорее всего, с той же планеты, что и захватчики. И как много позабыли его предки. Если бы у них была бы хоть десятая часть той техники, которую в прошлые века просто разобрали и переплавили на металл, что бы восполнить его недостаток, они могли бы дать отпор пришельцам. Да что пришельцам, можно было бы завоевать Западный материк, согнав Ббрдгыхов в какую-нибудь дыру и заперев там, а не желающих загоняться, просто перебить. Такие пространства не освоены, такие возможности упускаются из-за кучки диких каннибалов! Изучение языка проходило не эффективно. Вместо того, что бы ознакомить их с глаголами-связками, типа «Быть», «Иметь», «Мочь», «Идти», и на них нанизывать предметы, чувства, и прочие слова, их заставляли тупо заучивать слова, не имея возможности их употреблять. Поэтому говорить их не учили и стимула к заучиванию слов не давали. Папаша выбравшей его дочки приехал через месяц, был крайне недоволен, но, благодаря английскому, удалось быстро ему объяснить, почему учеба продвигается так медленно.

— Простите, господин председатель, я просто не могу говорить, не зная глаголов. Может, кому-то и привычно объясняться словами вроде «Я еда стол», но мне привычнее сказать «Я ем за столом»! Так можно было бы обязать учеников стараться говорить только на вашем общем языке, так быстрее развивалось бы чувство речи. Постепенно мы переходили бы от простых фраз к длинным, а это стимул выучить новые слова.

— А как учили вас?

— Просто, в период изучения языка все общение только на нем. Дали основы, а потом учителя добавляли нужные слова, давали задания, описывать картины, или вещи, которые мы видим в классе, из окна, на прогулке. А не зубрить без перерыва слова, которые забываются, так как их не употребляют!

О’Рейли оценил критику, и поговорил с начальником и учителем языка. Те его не понимали.

— Господин председатель, мы все время учим по такой методике, и у нас хорошие результаты.