«Грязные» методы - Константин Конев

книгу с надписью «Man, the manipulator» и красным прямоугольником штампа «Библиотека высшей школы им. Дзержинского».

Через мгновение, распахнув стеклянные двери, она громко сказала:

— Дети, подъем. Заправляем кровати, одеваемся. Жду вас за столами. Компот и булочки уже готовы. А кто будет долго собираться, может и без полдника остаться. Ждать никого не буду.

Дети повскакивали и начали быстро одеваться и приводить в порядок подушки и одеяла. Где-то послышался детский выкрик: «Кто последний — тот дурак». И ребятня наперегонки побежала к столам с полдником.

1993. Военно-инженерная академия

Академическое здание с колоннами, выкрашенное в казенный горчично-желтый цвет, расположилось в пригородном лесу. Еще теплый осенний ветер подгонял опавшие листья. Они цеплялись друг за друга и сбивались в кучи перед устремленными в небо символическими ракетами-памятниками. За трехметровыми окнами открывался просторный холл с часовым у Красного знамени и эмблемой ракетных войск и артиллерии — из двух скрещенных пушек эпохи дымного пороха.

В большой аудитории шла лекция. Полковник, больше напоминающий доктора математики, чем военного, закончил просматривать длинную перфоленту, попутно делая на ней какие-то отметки заточенным карандашом.

…Товарищи курсанты. Тема нашей лекции ЭВМ. Электронно-вычислительная машина, в англоязычных странах ее называют «компьютер». Говорил он уныло-скучным голосом, как на замедленной пластинке, отчего сразу несколько курсантов, сидящих в разных концах аудитории дружно зевнули. Структурно ЭВМ создана по образу и подобию человека. Повторяю «ЭВМ — создана по образу и подобию человека».

Лектор поднял глаза и посмотрел куда-то в зал — не на конкретного слушателя, а «вообще», на всех одновременно.

— Кстати, еще великий Леонардо Да Винчи, наблюдал за объектами природы и использовал это в своих изобретениях. Кстати, (ох уж, эта манера лекторов и военных бесконечно все повторять, отчеканивая слова) — кто мне ответит, кто такой Леонардо Да Винчи?

Из аудитории послышалось — Итальянский художник эпохи возрождения Остальные молчали, стараясь не привлекать к себе лишнего внимания.

Полковник неодобрительно посмотрел в зал. И недовольно продолжил:

— Постыдно молодые люди. Леонардо Да Винчи был (лектор сделал паузу) — военным инженером, криптографом и чуть-чуть разведчиком. А все эти ваши ширли-мырли — это так, легендированное прикрытие.

— Итак, ЭВМ имеет устройства для ввода информации: клавиатуру, считыватель перфокарт или перфолент, самые современные из них могут читать дискеты, — полковник взял с кафедры и поднял над головой одно из последних достижений современности — «компактную» дискету толщиной и размером с поздравительную открытку, — а также получать информацию с фото или видео сенсоров. А как человек получает? — аудитория напряглась, но полковник, не дожидаясь ответа, продолжил, — Правильно — при помощи зрения, слуха, обоняния и осязания.

ЭВМ имеет процессор для обработки поступающей информации, краткосрочную и долгосрочную память… Обращаю ваше внимание. Человеку также необходимо давать команду своему мозгу, чтобы информация перешла из краткосрочной памяти в долгосрочную. Как? — спросил лектор и снова, не дожидаясь ответа, продолжил — Правильно, вам необходимо повторять пройденный материал.»

Курсанты, что-то записывали в объемные тетради. Хотя, конечно же и не все. Кто-то шепотом переговаривался. Кто-то тихо хихикал, то ли вспоминая прошлую бурную ночь, сопровождая это округлыми жестами рыбака, а то ли планируя следующую.

Кто-то подпирал ладонью подбородок, делая вид, что не спит.

Лектор, вернувшись к своему размеренно-усыпляющему тону, продолжал:

— Мозг человека передает команды для исполнения к различным мышцам при помощи электрических импульсов.

На задних рядах аудитории несколько человек тихо переговаривались между собой:

— Саня, ну чо? Как дискотека в городе? — крупного телосложения курсант, подпирал щеку ладонью.

— Ай, да так себе. — Отмахнулся его собеседник, соединяя точки в тетради и закрашивая их авторучкой.

— По-ня-тно, не да-ла. — толстячок ехидно растягивал слова.

— Леха, при чем здесь это?

— Ой, да ладно строить из себя. — Кажется он заливался в улыбке. — Погладился, наутюжился, грудь колесом, значки на весь китель, сержантские лычки на погонах. Мечта, а не парень.

— Да если бы. Там похоже не хуже нашего варианты.

— Ну так ты поди, на самую крутую запал?

Он вспомнил воскресный вечер. Как выходя с дискотеки рыжеволосая девушка хлопнула его пальцем по носу и сказала: «Расслабься, герой. Ты не моего масштаба фигура. У тебя машина будет только, когда до полковника дослужишься и то какой-нибудь бледно-зеленый УАЗик.

И сбежав по ступенькам запрыгнула в ждавший ее бежевый Мерседес. Машина взвизгнула шинами и под доносящуюся песню «американ бой, уеду с тобой» помчалась на выезд.

— Да, ладно Саня. Не кисни. Скоро доучимся. Я на распределении в ВДВ попрошусь. — Он потянулся, зевая. — там по нашей линии, тоже специалисты нужны.

— А что так?

— В смысле? Как это что? Ты герой-десантник. Все девки твои. Да и выслуга идет год за полтора. — он перевалился с боку на бок. — И чё-то уморился я от всей этой вашей науки, если честно.

Лекции шли одна за другой.

…Суть радиоэлектронной борьбы состоит в перехвате вражеской информации, препятствии противнику в получении им разборчивого сигнала от дружественных ему источников, а также (и это самое сложное) в передаче ему ложных сигналов, которые он принимает как достоверные.

Простейший пример: Вы управляете игрушечной машинкой при помощи пульта дистанционного управления, и она выполняет те команды, которые вы ей передаете. Но представьте, что у меня тоже есть пульт управления. А значит, я могу перехватить управление вашим устройством и вынудить его делать то, что нужно мне, а не вам. И это уже не игрушки. Уже есть примеры перехвата иностранных ударно-разведывательных беспилотников.

— Товарищ полковник, курсант XX (Пауза. Позже он будет пользоваться разными именами, но сейчас, давайте назовем его Красин. Сержант Александр Красин). — Значит ли это, что мы можем передать электросигнал, который мог бы ввести мозг человека в заблуждение или побудить его к каким-либо выгодным для нас действиям.

— Что Вы имеете в виду? — седой преподаватель с военной выправкой, хитро посмотрел на курсанта поверх очков.

— Ну например, закадрить девушку. — то ли смущенно, то ли с иронией ответил курсант.

— Хм, молодой человек, — преподаватель укоризненно качнул головой, — у настоящего гусара должно быть достаточно харизмы, чтобы завоевывать сердца женщин и без грязных уловок. А вы после лекции, зайдите ко мне на кафедру.

По аудитории пробежался смешок, мол «довыпендривался» умник.

— Разрешите войти? — и не останавливаясь с порога выпалил скороговоркой, — Товарищ полковник, сержант Красин по вашему приказанию прибыл.

Сержант был бодр, но опасливо насторожен. Глаза его бегали по сторонам, оценивая обстановку. Он не был уверен, что будет дальше. В первый год он явно ждал бы взбучку за попытку «поумничать» во время лекции. Но на старших курсах отношения с офицерами, особенно с научной кастой, а