Эгоизм и хвастовство. Из серии «Сказочная педагогика» - Виктор Кротов

Развитие талантов и способностей не устраняет проблему эгоизма. Напротив, чем ярче развитие ребёнка, тем значительнее роль противоэгоистических прививок. Эгоизм – это болотце, в котором могут вязнуть самые замечательные индивидуальные достоинства, мешая развиваться гармоничной личности.

С эгоизмом бессмысленно бороться внешним подавлением, загоняющим его вглубь, в подполье. Другое дело – сотрудничество с самим ребёнком, с его волей. Показывая непривлекательную сторону эгоистичности, её проигрышность, её скучную механистичность, можно надеяться на успешный и устойчивый результат.

Стремление в главные герои

Хвастовство далеко не всегда связано с эгоизмом. Оно может быть вызвано развивающейся фантазией (и то, что мы называем хвастовством, окажется просто повествованием от первого лица). Причиной его может быть и ощущение неполноценности, уязвимости, желание восполнить нехватку желанных свойств. Хвастовство может быть связано с желанием завоевать чьё-то внимание, улучшить с кем-то отношения, придать себе цену в глазах окружающих. Сказка позволяет, не обличая ребёнка в хвастовстве, предостеречь его от злоупотребления этой склонностью.

Само по себе хвастовство может быть вполне безобидным проявлением натуры. Оно становится сигналом об опасности, если связано с каким-то глубинным негативным свойством или с расположенностью к нему. Творческая фантазия – это одно, лживость – это другое. Гордость своими достижениями – это нормально, но самодовольство, зазнайство уже далеко не так безобидны. Нам не всегда хватает психологической квалификации, чтобы уверенно отличить одно от другого. Сказочная педагогика этого и не требует. Она действует в широком спектре, позволяя ребёнку реагировать на те проблемы, которые относятся именно к нему.

Сказки в действии

В этом разделе собраны десять сказок, рекомендуемых для использования в рамках темы выпуска. К каждой из сказок даны два комментария. В первом говорится об основных идеях сказки, во втором – о том, как дополнительно можно организовать взаимодействие с нею. Однако эти комментарии ориентированы не только на конкретную сказку, но и ведут общую методическую линию, посвящённую принципам и возможностям сказочной педагогики.

Особое значение имеют вопросы к сказке. Они предназначены для общения с детьми на затронутую тему и намечают возможные направления беседы. О том, как пользоваться этими вопросами, подробнее сказано выше, в разделе «Как работать со сказкой».

Сказка 1

Гриб, который рос

На дереве рос гриб. Его звали Трутовик. Он любил расти. И всё. Больше ничего не любил. Рос себе и рос на одном и том же месте.

Знакомая белка часто звала его погулять.

– Что ты сидишь на одном месте? – удивлялась она. – Как приятно прыгать туда-сюда!.. Как чудесно путешествовать с дерева на дерево!..

Но гриб Трутовик даже не шевелился.

– Я занят очень важным делом, – отвечал он. – Я расту!

Белка не унималась:

– Ну и что? Я тоже расту. Прыгаю и расту!..

Трутовик обычно хмыкал в ответ:

– Ты растёшь несерьёзно. Ты тратишь больше сил на прыжки, чем на рост.

Сам он тратил силы только на рост. Рос себе и рос.

Скоро гриб Трутовик стал очень большим.

Ёжик, который часто пробегал мимо дерева, где рос Трутовик, однажды остановился и долго разглядывал гриб. А потом сказал:

– У всех грибов, которые я собираю на зиму, есть ножки. А где твоя ножка?

– Мне ножка не нужна, – заявил Трутовик. – Эти наземные грибы просто хотят из травы высунуться. А я весь на виду – и расту весь. И не бегаю тут и там, как ты. На это и четырёх ножек не хватит.

– Ну, мне хватает, – немного обиделся ёжик. – А ты сидишь себе на одном месте, даже запасов на зиму не можешь сделать.

– Интересно, что бы я запасал на зиму? – хмыкнул Трутовик. – Ёжиков, что ли?..

Ёжик совсем обиделся и побежал прочь. А гриб Трутовик продолжал расти.

Скоро он стал самым большим грибом в лесу. Но по-прежнему рос себе и рос.

На него приходили смотреть все жители леса. А если кто-нибудь приходил в лес в гости, его обязательно вели посмотреть на огромный гриб Трутовик. Но Трутовик ни с кем не знакомился и не разговаривал. Не хотел тратить силы на разговоры. Рос себе и рос.

Потом он стал самым большим грибом во всей стране. Смотреть на него приезжали даже иностранцы. Они говорили около него на всяких иностранных языках, но Трутовику это было неинтересно. Ему было интересно только расти. Он рос себе и рос.

Наконец он стал самым большим грибом во всём мире. Посмотреть на гриб-великан приезжали самые известные люди. Но гриб даже не замечал их. Рос себе и рос.

А потом гриб Трутовик стал таким тяжёлым, что отломился от дерева и упал. И сразу рассыпался в труху. Превратился в пыльный порошок, который смешался с землей. Это произошло ночью.

Когда утром к великому грибу приехало десять автобусов с любопытными туристами, его уже не было. Даже следа от него не осталось. Даже место, где он рос, никто уже не мог отыскать.

Но туристы не очень расстроились. Они сели в свои десять автобусов и отправились искать другие великие вещи.

Про гриб Трутовик больше никто не вспоминал. Как будто он и не рос вовсе.

Расти, но каким?

Для малыша вопрос роста очень актуален, поскольку его организм этим активно занимается, хочешь не хочешь. Да и взрослые то и дело подбадривают прибаутками типа «Расти большой, не будь лапшой». Слишком большой или слишком малый рост, по сравнению со сверстниками, может стать предметом детской озабоченности, располагать к комплексам. Наша задача – привлечь внимание ребёнка к тому, что рост физический далеко не самое главное в человеческой жизни. Что есть много других видов роста (пусть даже в этом случае вместо «рост» чаще говорят «развитие»), которые гораздо значительнее для тебя самого и для тех, кто тебя окружает.

Гриб Трутовик сосредоточился на чисто физическом росте, и потому все вокруг живее него. И белку, и ёжика, и любого из многочисленных туристов что-то интересует в окружающем мире. Трутовик занят только собой, только своим разбуханием. Тем, что в конце концов рассыпается в труху и бесследно исчезает.

У любого из детей жизнь уже богаче и увлекательнее, чем у этого метафорического героя сказки. Развивая противопоставление Трутовику, мы можем вглядываться вместе с ними в удивительное разнообразие человеческих возможностей роста.

Экскурсия без автобуса

Можно организовать для детей поход на поиски трутовиков (они, кстати, растут и в городе), чтобы увидеть, как сосредоточенно такой гриб занимается своим ростом. Но мы постараемся разглядеть не только очередной найденный трутовик, но и всё-всё интересное, что происходит вокруг него. Всё, на что он решительно не обращает внимания. А воспитатель, со своей стороны, может в дополнение к интересным внешним подробностям мира рассказывать и о внутренних особенностях того, что привлекло детский интерес.

Несколько трутовиков можно принести с собой (тех, что легко обламываются) и смастерить из них кукольных существ, приделав глазки, а может быть даже ручки и ножки, придумав для них наряды. Они остановятся в росте, зато у них появится новая возможность – участвовать в игре, в детской жизни. Всё-таки веселее, чем висеть неподвижно и тупо толстеть.

Возможные вопросы

– Любишь ли ты расти? А что любишь кроме этого? Назови хоть три вещи.

– Как по-твоему, если бы белка не прыгала, она бы выросла гораздо больше?

– Чем Трутовик обидел ёжика? Он нарочно старался обидеть или нечаянно получилось?

– Откуда Трутовик брал питательные вещества для своего роста?

– Случалось ли тебе видеть грибы-трутовики? Большие или маленькие?

– Хотелось бы тебе быть больше всех, когда вырастешь? А лучше всех? Можно ли быть во всём лучше всех?

– Если бы Трутовик захотел, он мог бы поговорить с иностранцами?

– Мог ли Трутовик исчезнуть СОВСЕМ бесследно – или это только в сказке так могло получиться?

– Почему туристы не расстроились, хотя не нашли гриб, как ты думаешь?

– Может ли человек с таким характером, как гриб Трутовик, увлекаться не ростом, а чем-то другим? Например, чем?

Конец ознакомительного фрагмента.