Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст - Алла Шуваева

2) созидать, создавать, организовывать

3) выражать, формулировать

4) вычерчивать на основании заданных размеров

5) представлять, изображать себя или кого-нибудь кем-нибудь

Текст 55

(I) С детских лет мне хотелось увидеть и испытать все, что только может увидеть и испытать человек. (2) Этого, конечно, не случилось. (3) Наоборот, мне кажется, что жизнь была небогата событиями и прошла слишком быстро.

(4) <…> так кажется лишь до тех пор, пока не начнешь вспоминать. (5) Одно воспоминание вытягивает за собой другое, потом третье, четвертое. (6) Возникает непрерывная цепь воспоминаний, и вот оказывается, что жизнь была разнообразнее, чем ты думал.

(7) Я хочу остановиться на одном своем стремлении. (8) Оно появилось в зрелом возрасте и с каждым годом делается сильнее. (9) Сводится оно к тому, чтобы насколько можно приблизить свое нынешнее душевное состояние к той свежести мыслей и чувств, какая была характерна для дней моей юности.

(10) Я не пытаюсь возвратить молодость – это, конечно, невозможно, – но все же пытаюсь проверять своей молодостью каждый день теперешней жизни.

(II) Молодость для меня существует как судья моих сегодняшних мыслей и дел.

(12) С возрастом, говорят, приходит опыт. (13) Он заключается, очевидно, и в том, чтобы не дать потускнеть и иссякнуть всему ценному, что накопилось за прожитое время.

(К.Г. Паустовский)

1. Определите тип текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

2. Определите стиль текста. 4) официально-деловой

1) разговорный

2) научный

3) художественный

3. В каком предложении выражена основная мысль автора? 4) 10

1) 1

2) 3

3) 5

4. Какое слово можно поставить на месте многоточия в четвертом предложении? 4) а

1) поэтому

2) следовательно

3) но

5. Какие предложения связаны с предыдущими с помощью личных местоимений? 4) 13

1) 2

2) 8

3) 9

6. Какое предложение связано с предыдущими с помощью указательного местоимения? 4) 10

1) 2

2) 3

3) 4

7. Какое предложение связано с предыдущим с помощью вводного слова и личного местоимения? 4) 12

1) 3

2) 5

3) 9

8. Какое предложение связано с предыдущим с помощью противительного союза и указательного местоименного наречия? 4) 10

1) 2

2) 4

3) 9

9. В каком предложении используется градация и олицетворение? 4) 8

1) 4

2) 5

3) 6

10. В каком предложении используется повтор? 4) 9

1) 1

2) 3

3) 6

11. Укажите значение слова ценный(ое) в тринадцатом предложении текста. 3) с обозначенной стоимостью, ценой

1) имеющий большую денежную стоимость, дорогой

2) важный, нужный

Текст 56

(1) О. Генри – признанный мастер короткого рассказа. (2) Его новеллы необыкновенно занимательны и остроумны. (3) Он умеет сразу завоевать внимание читателя, возбудить интерес и держать в напряжении до самого конца повествования. (4) Каждая новелла О. Генри содержит какую-нибудь загадку, и читатель стремится ее разгадать, но, как мы ни изощряем наше воображение, разгадка всегда оказывается не такой, как мы ожидали, и, однако, это не вызывает у нас чувства досады. (5) <…> нам доставляет удовольствие убеждаться в изобретательности автора, запас остроумных выдумок которого поистине неистощим.

(6) Мастерство О. Генри особого рода. (7) Оно заключается в умении писателя так скомбинировать реальные жизненные явления, что они предстают перед нами в необычном виде. (8) О. Генри как бы играет неожиданностями. (9) Это невольно порождает впечатление, будто у автора нет иной цели, как развлекать читателя литературными трюками. (10) Возникло даже представление, что О. Генри – писатель чисто развлекательный, и эта точка зрения имеет своих сторонников как среди читателей, так и критиков. (11) В числе последних встречаются такие, которые считают, что сюжет, внешняя занимательность составляет у О. Генри самоцель.

(12) У О. Генри действительно немало новелл чисто развлекательных, условных по сюжету, но наряду с этим у него много рассказов, в которых, при всей их развлекательности, содержатся глубокие мысли и верные наблюдения над жизнью. (13) В лучших своих произведениях О. Генри предстает как подлинный реалист и гуманист.

(А. Аникст)

1. Определите тип текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

2. В каком предложении выражена основная мысль автора? 4) 12

1) 3

2) 8

3) 9

3. Какие утверждения противоречат точке зрения автора? 4) О. Генри – настоящий реалист и гуманист.

1) Читая рассказы О. Генри, мы не ожидаем той развязки, которую придумал автор, и это нас огорчает.

2) О. Генри как бы играет вполне ожидаемыми событиями.

3) О. Генри – писатель чисто развлекательного плана.

4. Какое слово можно поставить на месте многоточия в пятом предложении? 5) однако

1) поэтому

2) напротив

3) например

4) и

5. Какие предложения связаны с предыдущими с помощью личных местоимений? 4) 9

1) 3

2) 4

3) 7

6. Какие предложения связаны с предыдущими с помощью лексического повтора? 4) 13

1) 4

2) 6

3) 12

7. В каком предложении используются антонимы? 4) 11

1) 2

2) 4

3) 7

8. Укажите значение слова мастер в первом предложении текста. 4) человек, который умеет хорошо, ловко делать что-нибудь, мастак

1) квалифицированный работник в какой-нибудь производственной области

2) специалист, достигший высокого искусства в своем деле

3) руководитель отдельной специальной отрасли какого-нибудь производства, цеха

Текст 57

(1) Один из умнейших людей прошлого века, Ницше, изрек чудовищный афоризм: «Не пытайся лечить неизлечимое». (2) Но это едва ли не самый лживый из всех опасных парадоксов, которые он предоставил разрешать нам.

(3) Я утверждаю, что истина в противоположном: как раз неизлечимое и надо пытаться лечить; более того – только на так называемых «неизлечимых» и проверяется искусство врача. (4) Признавая больного неизлечимым, врач уклоняется от выполнения своего долга, он капитулирует до сражения.

(5) <…> в некоторых случаях проще, удобнее сказать «неизлечимо» и удалиться со скорбной миной и гонораром в кармане; куда спокойнее и выгоднее врачевать только то, что заведомо излечимо: открыл соответствующую страницу справочника – и все становится ясным. (6) Что же, кто не любит себя утруждать, пусть живет по готовым рецептам. (7) Мне лично подобное занятие представляется столь же жалким, как если бы поэт повторял лишь старые мотивы, не стремясь облечь в слова еще не сказанное, мало того – невыразимое, или если бы философ в сотый раз объяснял давно известное, не стараясь постичь еще не познанное, не познаваемое!

(8) «Неизлечимо» – понятие относительное, а не абсолютное; для такой непрерывно развивающейся науки, как медицина, неизлечимые случаи существуют лишь в данный момент, в пределах нашего времени, наших познаний и возможностей, в силу нашей, так сказать, «кочки» зрения! (9) Но момент, в который мы живем, вовсе не последний. (10) И для сотен больных, еще сегодня безнадежных, завтра и послезавтра могут быть найдены методы лечения, ибо наука движется вперед гигантскими шагами.

(11) Так что заметьте себе, пожалуйста, я не признаю неизлечимых болезней. (12) Я принципиально никого и ничего не считаю безнадежным, и никому не удастся когда-либо вырвать у меня слово «неизлечимо». (13) Самое большее, что я скажу даже в безнадежном случае, так это то, что болезнь пока еще неизлечима, то есть современная медицина пока еще бессильна помочь.

(С. Цвейг «Нетерпение сердца»)

1. Определите тип текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

2. Определите стиль текста. 5) публицистический

1) разговорный

2) научный

3) художественный

4) официально-деловой

3. В каком предложении выражена основная мысль автора? 4) 9

1) 1

2) 3

3) 5

4. Какое утверждение противоречит позиции автора? 4) Долг настоящего врача выполняется лишь в том случае, если он берется лечить исключительно те болезни, лекарства от которых уже известны.

1) В ближайшем будущем могут быть найдены методы лечения с теми болезнями, которые на сегодняшний день считаются неизлечимыми.

2) Врачебная практика не должна ограничиваться только готовыми рецептами.

3) Непрерывное развитие такой науки, как медицина, дает надежду на выздоровление любому больному.

5. Какое слово можно поставить на месте многоточия в пятом предложении? 4) но