Баба на корабле. Сборник сказок спортивного психолога - Екатерина Александровна Мулярчик (Буча)

копия руля, как и со стороны водителя… еле соображая, что происходит, он вцепился в руль. Сон как смахнуло рукой, вытаращив глаза, лихорадочно осознавая по несущимся в голове мыслям он начал понимать, что огромную махину начинает заносить и они сейчас перевернутся…

Внезапно подкатила тошнота, тело стало обмякать, земля уходила из-под ног… сквозь появившийся туман доносился крик водителя:

— Жми на красную кнопку

Какую кнопку? — пронеслась в голове мысль… и тут сквозь туман перед глазами на руле проявилась большая красная кнопка похожая на гриб. Он вцепился в неё обеими руками, где-то запищали тормоза и автобус начал замедляться….

— Вот видишь, он справился, — глядя на сползающее с сиденья, бессознательное тело помощника, сказал Он кому-то отвечая на его вопрос…

— Да, но он потерял сознание?! — все ещё возражал появившийся откуда-то сверху голос…

— Это уже не важно! Важно, что он смог удержать свою нить сознания до конца, он смог удержать фокус сознания, а значит он справился…

Глянув, на своего стёкшего на пол, от сильнейшего шока, Ученика, слегка улыбнувшись лишь уголками губ, сказал: «Отдыхай, запасайся силами, они тебе ещё пригодятся» …

23 июля 2020

Следующая сказка оказалась терапевтической для меня. История о маленьком зайчике, словно символ того, как мы теряемся в большом мире и не можем в нем найти свое место, словно проживаем чужую жизнь.

Сказка о Пушистике.

В одном не сильно темном лесу жил небольшой заяц, росту он был невысокого. Весь такой пушистенький, словно плюшевая игрушка. Так сложилось, что рос он в семье у лисиц.

Сложно понять, как такое произошло, то ли в небесной канцелярии пошутили, то ли в зверином мире что-то перепуталось, но что случилось то случилось. Иногда заяц задумывался, как это он здесь оказался. Он был не похож ни на братьев, ни сестёр, ни на родителей. И, конечно, он очень не нравился учителям в лесной школе. Заяц был очень любопытный.

Задавал много вопросов и все, что было просто и понятно другим было абсолютно непонятно зайцу он хотел докопаться до истины, понять, почему именно так, а не иначе, а так как он был чужим в мире лисиц, он и не знал, что в его заячьем мире всё по-другому.

И там ему было бы все понятно и просто.

Чем больше он рос, тем больше у него возникали вопросы, зачем нужно охотиться на других, если еды хватает вокруг и ее хватит всем? Зачем обманывать, увиливать, выслеживать и нападать, если можно делиться и заботиться о других?

Зачем оттачивать каждый день мастерство хищника, если есть в мире много прекрасных увлечений, например, можно сочинять музыку, наслаждаться ароматом цветов, играть в догонялки с бабочками или гонять наперегонки с лягушками.

Мама лисица все время журила зайца за его нерасторопность. Мечтательность она не понимала, как это поможет ему выжить в этом сложном лесу, братья постоянно подтрунивали, забирали самое вкусное, ломали его игрушки. Они не понимали, что красивого в цветочке, на которого часами мог пялиться Пушистик, так звали героя нашей сказки, и сестры удивлялись его уродскому виду частенько подтрунивали над тем, что у него нет такого длинного и пушистого хвоста, как у них.

В школе учителя тоже не жаловали. По их мнению, зайчик был не очень успешным в успеваемости, интересовался совсем не школьными предметами.

Пушистик любил рисовать, но это его увлечение никто не ценил и чаще всего его ругали за пустую трату времени. Он был очень любознательным, много читал книг, и даже это увлечение ему приходилось прятать от домашних. Он так любил читать, особенно если попадала книжка, от которой просто не оторваться, а это была каждая книга, которую он брал свои пушистые лапки. Не мог он оторваться от книг по дороге в школу на переменках, когда другие резвились и отрабатывали свои звериные инстинкты, кусая друг друга за уши и таская за хвост. Пушистик в этой шумихе всегда искал тихое местечко, чтобы спокойно узнать, чем же закончилась история его любимой книги.

Бывало так, что в момент, когда нашкодившие братья убегали в рассыпную перед зайчиком, внезапно появлялась грозная фигура учителя, как дерево великан, извергающая весь свой гнев на удивленно растерянного, оторванного от поглощения очередной книги зайчика. В недоумении он молча хлопал глазами, пытаясь осознать, а в какой реальности он сейчас находится и почему на него сейчас низвергает гнев учитель.

Его братья, подсматривая за его рассеянностью, громко смеялись и еще больше подтрунивали. Пушистик, думал и действовал совсем не как принято у лисиц. Он подходил к учителю и спрашивал, если ему было что-то непонятно. Он старался разобраться так, чтобы ему точно стало все понятно, ведь именно тогда он поймет, а как оно на самом деле? И тогда важной пазлы в его голове сложатся. Ему всегда было нужно объяснение: «А почему именно так? А что будет, если сделать по-другому?» Других это злило, потому что никому не приходило в голову думать, а тем более делать по-другому. Поэтому ему частенько доставалось от других за инакомыслие.

Зачем что-то придумывать, если до тебя уже придумали всем все понятно и все так делают.

Пушистику было непонятно… потому что всегда есть разные варианты, их не всегда видно, но они есть. И если есть другие варианты и их много, зачем останавливаться на одном, ведь, те другие могут быть необычными и интересными, так зачем от них отказываться? Недоумевал Пушистик. Эта любознательность других раздражала, потому что нужно было напрягаться, думать по-другому,

да и вообще думать это же так сложно. Поэтому всем так часто хотелось побить Пушистика. Он был неудобен на его фоне другие казались глупее. А свою глупость звери не могли никому простить. Когда ты знаешь, что ты глуп, ты живёшь с этим как с данностью и тебя в этом ничего не смущает. А вот когда в общении с другими ты осознаешь свою глупость этого простить нельзя, поэтому нужно поскорее избавиться от этого невыносимого источника, словно ходящего зеркала, отражающего твоё изображение, почему-то в эти минуты становившиеся особенно безобразным.

Пушистик любил все время, что-то изобретать, придумывать и все старался понять и объяснить или разобраться до сути. Ему всегда было интересно понять, почему именно так, а как можно еще?

В каждом новом открытии мира для себя он искал: а как еще можно, ого, а если это так, то значит, если это соединить с этим, то получится?! Он любил сам себе ставить задачи и находить на них ответы.

Ему было интересно сложное