Антология мирового анекдота. И тут Вовочка сказал... - Коллектив авторов

Узб.

512 Учитель — ученику:

— Я с удовольствием поставил бы тебе «плохо», но не имею права завышать оценку.

Англ.

513 Учитель спрашивает ученика, почему он не здоровается с учителями.

Ученик отвечает:

— Когда я просыпаюсь утром, я кричу: «Здравствуйте, учителя всего земного шара!» И тогда мне незачем здороваться с каждым.

Латв.

514 — Жан, признавайся честно, кто писал тебе домашнее сочинение?

— Честное слово, не знаю, мосье, я рано лег спать…

Франц.

515 Учитель ученику на уроке труда:

— Ты ударяешь молотком, как молния!

— Вы хотите сказать, что я так быстро работаю?

— Нет, просто молния тоже никогда не попадает в одно и то же место дважды…

Эстон.

516 Малолетнего Насреддина отдали в ученики к сапожнику. Прошло два года, и отец поинтересовался:

— Наверное, ты уже научился шить сапоги, сынок. Не пора ли тебе открыть свою сапожную мастерскую?

Только усмехнулся Насреддин:

— Теперь недолго ждать, отец! Сейчас я нянчу ребенка хозяина, помогаю в хозяйстве. Вот когда стану непригодным для этой работы, тогда он и начнет обучать меня сапожному делу.

Туркм.

517 После объяснения нового урока учитель спросил учеников:

— У кого есть вопросы?

— Когда будет звонок, учитель? — спросили сразу несколько учеников.

Мекс.

518 Идеальная жена — это школьная учительница. Во всяком случае, это единственная женщина в мире, которая, задав вопрос, замолкает на некоторое время, чтобы выслушать ответ.

Итал

519 Наказали двух учеников, нарушивших школьные правила; они должны были написать свои имена и фамилии по сто раз. Один ученик возмутился:

— Это несправедливо. Его зовут Ян Лев, а меня Вольдемар Доливо‑Добровольский.

Польск.

520 — Как долго ты отсутствовал? — спрашивает учительница истории ученика, пролежавшего с переломом ноги в больнице.

— С Тридцатилетней войны, — последовал ответ.

Англ.

521 Прохожий спрашивает у рабочего, вскрывающего асфальт отбойным молотком:

— Как вы можете терпеть такой шум?

— О сеньор, это чепуха! Я несколько лет работал учителем в младших классах.

Исп.

522 Учитель:

— А теперь я докажу теорему Пифагора.

Лентяй с задней парты:

— А стоит ли? Мы верим вам на слово.

Конголез.

523 Отдала мать ходжу в мальчики к шелководу. Вот ходжа ходит к нему год, другой. Однажды мать и спрашивает:

— Ну, посмотрим, чему ты научился.

А ходжа ответил:

— Матушка, по вашей молитве, я изучил половину ремесла, а именно: я могу распускать то, что скручено. Теперь осталась вторая половина — скручивать нитки. По вашей молитве, через несколько лет я и с этим быстрехонько справлюсь.

Узб.

524 Учитель дал ученикам задание нарисовать в тетрадках реку. Ученики не стали рисовать. Учитель спросил:

— Почему не рисуете?

— Наши тетради промокнут, — ответили хором ученики.

Бельг.

525 — Михай, у тебя замечательное сочинение, — говорит учитель. — Но скажи, пожалуйста, почему ты его не окончил?

— Потому что у папы не было больше времени…

Рум.

526 — Скажи, Томас, как называется человек, который говорит и продолжает говорить, даже когда его никто не слушает?

— Учитель, господин учитель!

Эстон.

527 Учитель спрашивает ученика:

— Питер, почему ты не был вчера в школе?

— У нас было прибавление в семье…

— Да? Брат или сестричка?

— Что вы! Мама наконец вышла замуж!

Австрал.

528 Учительница спрашивает первоклассника:

— Почему ты ешь на уроке?

— Жаль терять время на переменке.

Итал.

529 Когда‑то ходжа учился в школе.

— Что останется, если от четырех отнять четыре? — спросил его учитель. Ходжа задумался.

— Давай это решим на примере, — сказал учитель. — Пускай у тебя в кармане будет четыре монеты, и они выпадут. Что же останется тогда в кармане?

— Дырка, — ответил ходжа.

Перс.

530 Семилетняя дочка охотника говорит своей подружке:

— Когда учительница снова будет рассказывать нам про первобытных людей, которые жили только охотой, я скажу ей, что это выдумка…

Вьетнам.

531 — Виктор, где твой брат?

— Он еще не вернулся из музыкальной школы. Доигрывает фортепьянный дуэт. Мы играли вместе, но я закончил раньше.

Бельг.

532 В школу приехал адмирал и спрашивает одного из учеников:

— Могли бы вы назвать двух великих полководцев британского флота?

— Нельсон и, извините, но я не расслышал вашего имени, сэр!

Англ.

533 Учитель обращается к непослушному мальчугану:

— Скажи, Свен, ты хоть когда‑нибудь слушаешь голос своей совести?

— А по какому каналу его передают?

Норв.

534 Директор школы вызывает ученика:

— Ты сознаешься, Андерсон, что написал на доске «Учитель математики — осел»?

— Да.

— Это хорошо, что ты, Андерсон, говоришь правду.

Швед.

535 Идет урок истории. Молодая учительница спрашивает:

— Дети, скажите, кто взял Бастилию? Иванов.

— Не знаю.

— Петров.

— Не знаю.

— Сидоров.

— Не знаю.

Учительница заплакала и побежала к директору:

— Вы знаете, я у них спрашиваю, кто взял Бастилию, а они не отвечают!

— Не волнуйтесь, голубушка, не нужно расстраиваться. Если они и взяли, то поиграют и поставят на место, а не поставят, то скинемся и купим новую.

Рус.

536 Учитель выговаривает дежурному по классу:

— Опять доска грязная, тряпка сухая, а на глобусе, — он ткнул в него пальцем, — пыль.

— Это не пыль, — возразил дежурный. — Там, где у вас палец, находится Сахара.

Егип.

537 Когда Насреддин учился в школе, учитель часто рассказывал детям о природе, о жизни на земле, о временах года, о смене дня и ночи. Как‑то на уроке он сказал:

— Вот сейчас весна. Дни становятся длиннее, а ночи — короче. А через месяц, когда наступит лето, день удлинится на целый час…

Прошел месяц. На уроке снова заговорили о временах года, и учитель вызвал Насреддина.

— Ну, Насреддин, скажи нам: сколько часов в сутках?

— Сейчас сутки имеют двадцать пять часов, хотя в остальное время они состоят из двадцати четырех, — бойко ответил мальчик.

Туркм.

538 Диктант в школе. «Вороне как‑то Бог послал кусочек сыра…»

— Иванов, что ты руку тянешь?

— А вы говорили, что Бога нет.

— Сыра тоже нет, так что же теперь и диктант не писать?

Сов.

539 Учитель вошел в класс и увидел на полу окурок.

— Чей это? — грозно спрашивает он, обводя мальчиков строгим взглядом.

— По праву — ваш, сэр, — отвечает самый храбрый. — Вы первый его увидели.

Шотл.

540 Учительница спрашивает ученика:

— «Я красива» — какое это время?

— Прошедшее, Валентина Васильевна.

Укр.

541 — Иржи — самый непослушный ученик в классе, — жалуется одна учительница другой, — и самое досадное, что он никогда не прогуливает.

Чеш.

542 Однажды учитель спросил Насреддина:

— Ты выучил урок?

— Выучил, — ответил тот.

— Тогда скажи, что такое вещество?

— Сколько ни есть на свете веществ, все они называются веществом.

Учитель понял, что Насреддин не выучил урок, но он хорошо знал, что даже если тот и не знает заданного, ему все равно этого не докажешь. Поэтому он нарочно задал еще вопрос:

— Ну ладно, скажи мне, какие свойства у этих веществ?

— На свете все вещества имеют свойства вещества.

— Хорошо, а какого же они бывают цвета?

— Все они одного цвета.

— Как это?

— Да так, у них цвет вещества.

Поняв, что так просто Насреддина в незнании не уличишь, учитель спросил:

— Ну хорошо, а как выглядят прозрачные вещества?

— Они бывают прозрачные.

Учитель хотел доказать Насреддину, что он не знает урока, и подсказал ему: