Зачарованный терем - 2 - Нюра Осинина

Оба с удивлением посмотрели на меня.

- Анна, что случилось? – озабоченно спросил Елисей.

- Экзамен сдаю по открытию портала, – ответила я, улыбаясь.

- А, разве уже начался? – посмотрев на часы, удивился эльф. – Что-то Елисей, мы задержались.

- Я два уже сдала? – сообщила задержавшимся преподавателям.

- Какие, два? – снова удивился Елисей.

- По защите от вскрытия мозгов и второй – по защите меня любимой, – съехидничала я.

- Знакомь нас, уж коли так, – попросил эльф.

- Моя веста Анна, старшая из двенадцати, – представил меня Елисей. – Ректор Академии Пресветлый Миримиэль …

Не договорил Елисей, как дверь в кабинет распахнулась, и вбежал испуганный Кудесник. Увидев меня, успокоился.

- Но как? Как ты это сделала? Я не увидел портала, – стал объяснять ректору с Елисеем. – Ничего не понял, в каком направлении она ушла.

Елисей рассмеялся.

- Вот об этом я тебе и говорил, Миримиэль.

- Где они? – спросил ректор.

- Стоят под дверью экзаменаторской, – ответила я. – Ждут, когда я выйду.

- Почему вы начали экзамен без нас, уважаемый Братислав? – обратился к Кудеснику Миримиэль.

Кудесник, сделав недовольное лицо, промолчал, игнорируя вопрос ректора.

- Пошли в аудиторию, там поговорим и познакомимся со всеми. – Предложил ректор, и мы вышли в коридор.

Девчата с удивлением посмотрели на меня, я им подмигнула. Они улыбнулись.

- Ты там как оказалась? – спросила Таня.

- Вот мы сейчас и разберёмся, как эта дева оказалась в кабинете Елисея, – сообщил Миримиэль, пригласил, – проходите, рассаживайтесь, будем знакомиться.

Когда мы расселись, продолжил.

- Я, ректор Академии Миримиэль. Елисея вы знаете. А начавший экзамен без нас, – строгий взгляд на Кудесника, – Кудесник Братислав, преподаватель по построению щитов защиты.

- Но мы умеем ставить щиты от проникновения в наш мыслительный процесс и от посягательства на нашу жизнь, – выдала умную фразу Лина.

- А ты и есть дриада Лина? – задал риторический вопрос ректор. – Вот ты какая! Мне правнук Вернуэль все уши прожужжал, как прекрасна и умна дриада Лина.

Лина, смутившись, опустила голову, спрятав свои чудесные глаза цвета молодой зелени.

- Не смущайся, дриада. Ты, действительно, прекрасна и, слышу, что умна. Да вы все очень красивые девы, – продолжал Миримиэль. – На мне новомодное одеяние, придуманное одной из вас. Кто это?

Лена, как первоклашка, подняла руку. Ректор улыбнулся.

Всё это время я наблюдала за Братиславом. Его недовольный вид сменился сначала ошарашенным, затем стал весьма заинтересованным.

- Спасибо. Красивые, удобные вещи, Лена, – продолжал Миримиэль. – У вас интересная защита. Кто вас научил? Елисей отрекается, утверждая, что он этого не умеет. А вот Ольгер Волес умеет.

- Это Анна нам подсказала, – стала объяснять Лина. – А ставим мы сами. Это защита нашего мира. Ольгер умеет, потому что он там был и знаком с такой защитой.

- Ясно. Мне Елисей рассказал о ваших возможностях и способностях. А других научить сможете?

- Мы работаем с некоторыми вашими студентами над этим, – сообщила Варя. – Пока очень сложно. Не хватает знаний.

- У кого? У вас или у студентов? – спросил Миримиэль.

- У всех, – ответила Маша. – Слишком различно видение структуры сущего. Но мы добьёмся.

- Это хорошо. Будем добиваться вместе. Коллегиальное руководство Академией единодушно решило вас выделить в отдельную специальную группу. Заниматься с вами будем мы вдвоём – я и Елисей. Но только чем?

- Трансмутацией, – подсказала Маша. – Меня Маша зовут. Я и Варя, – указала на подругу, та привстала, – начали знакомиться с этим видом использования магии. Но нужен более сильный специалист, которому мы можем тоже передать свои знания для совместной работы. Мы с вами по-разному видим структуру вещества. Эти знания нужно объединить, что поможет продвинуться в этом направлении на более высокий уровень.

Миримиэль с Братиславом внимательно слушали Машу, разглядывая, одновременно, нас.

- А остальные? – спросил Братислав.

- А остальные, – ответила Лада, – владеют только азами тех знаний, что у Маши и Вари.

- А Таня (Таня привстала) помогла мне в переводе на новую числовую формулу моего алгоритма открытия порталов, – объяснил Елисей. – Я предлагаю заниматься с ними не группой, а по отдельности, по их способностям. Пусть посещают занятия по тем направлениям, какие им необходимы. И открыть при Академии дополнительные группы, для получений знаний Тани, Вари, Маши и Милы (Мила тоже привстала). Платить им, как преподавателям.

- Это будет школа при Академии, – решил ректор. – Занятия вечерние, после основных занятий. По четыре часа для всех студиозусов и преподавателей.

- Будет слишком большая нагрузка на девушек, – сказала я. – Разве только их освободить от учёбы, на что они вряд ли пойдут, или сократить время занятий по минимуму. Пусть все они будут заниматься трансмутацией не более двух часов в день. Желательно с утра, чтобы «наши» преподаватели могли отдохнуть и подготовиться к вечерним занятиям. Причём по ходу занятий накапливать учебный материал, систематизировать его для будущих учебников.

- Да-а-а. Задали вы нам задачку, – произнёс Миримиэль, посмотрев на меня. – Работы много, но её надо выполнять. Мне уже Елисей объяснил, что умеешь ты, Анна, ставить трудные задачи. А сама-то ты, что будешь делать?

- А ни чего! – засмеялась я. – Контролировать, наблюдать за исполнением, что-то подсказывать. Вот прямо сейчас у меня возникла идея о постановке ещё одной задачи.

- Ну-ка, ну-ка, что за задача? – заинтересовался Миримиэль.

Мы переглянулись с Елисеем. Он ободряюще мне подмигнул.

- В наших деревнях, я имею в виду свою вотчину, уже в этом учебном году, детей младших школ будут обучать «татьяниному» счёту. Я предлагаю, во время летних практик, выделив лучших студентов, освоивших счёт, направить на обучение учителей. Для этого открыть курсы переподготовки учителей младших школ. Это самое малое и скорое, что мы сможем сделать в ближайшее время. А со следующего учебного года открыть в школах специализации группы по подготовке учителей цифири, физики, химии, счетоводства. Преподавателями поставить выпускников этого года обучения. Через год их место займут выпускники следующего года, получившие более углубленные знания. Так и пойдет, своего рода, эстафета передачи знаний. Через четыре года будут у вас учителя с углубленными знаниями. Я вас загрузила, да? – расстроено посмотрела я на преподавателей.

- Перегрузила,