История России. С древнейших времен до XVI века. 6 класс. Методическое пособие к учебнику А. Ф. Киселева, В. П. Попова - Ольга Шапарина

В княжение Ивана был построен дубовый Кремль, защищавший не только центр прежнего города, но и посад за его пределами. Вокруг Кремля одно за другим возникали села. Бояре охотно переходили к московскому князю и получали от него земли с обязанностью службы; за боярами следовали вольные люди, годные к оружию. Иван заботился о внутренней безопасности, строго преследовал и, казнил разбойников и воров и тем самым давал возможность торговым людям ездить по дорогам. За это он получил второе свое прозвище – Добрый.

В первые же годы своего правления Иван добился того, что в Москву из Владимира была переведена митрополичья кафедра. Это сразу сделало Москву духовной столицей Руси. Калита сумел приобрести расположение митрополита Петра, так что этот святитель живал в Москве больше, чем в других местах, умер и был погребен в ней.

Умер Иван Калита в 1340 г.

◼ Рефлексивный блок

Подведение общих итогов. Ответ на поставленный в начале урока вопрос.

Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.

1. Формы работы на уроке:

А) простые;

Б) сложные.

2. Самым интересным в ходе урока было…

3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:

Домашнее задание: § «Начало объединения земель вокруг Москвы», вопросы 4, 5 – устно. Выписать в тетрадь основные термины и их определения, значимые даты и события темы. Контурная карта «Северо-Восточная Русь. Рост территории Московского княжества в XIV – первой половине XV в.» (задание 1).

УРОК 24Великое княжество Литовское в XIII – начале XV века

Материалы и оборудование: учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.

Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:

✓ привлекать знания ранее изученного материала о Руси и ее соседях;

✓ заполнять таблицу;

✓ работать с контурной картой и текстом учебника;

✓ анализировать материал урока для ответа на поставленный проблемный вопрос;

✓ взаимодействовать с другими учащимися в ходе коллективной работы.

◼ Проверка домашнего задания◼ Мотивационный блок

Работа с контурной картой «Западная и Южная Русь в составе Великого княжества Литовского в XIII – XV вв.» (все задания).

Вопросы классу

1. Каковы особенности развития Великого княжества Литовского?

2. Что лежало в основе отношений Руси и Великого княжества Литовского?

◼ Информационно-аналитический блок

Чтение параграфа. Выполнение задания 4. Работа с документом в конце параграфа.

◼ Рефлексивный блок

Подведение общих итогов. Ответ на поставленные в начале урока вопросы.

Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.

1. Формы работы на уроке:

А) простые;

Б) сложные.

2. Самым интересным в ходе урока было…

3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:

Домашнее задание: § «Великое княжество Литовское в XIII – начале XV века», вопрос 3 – устно. Выписать в тетрадь основные термины и их определения, значимые даты и события темы. Повторить изученный ранее материал.

УРОК 25Куликовская битва

Материалы и оборудование: учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.

Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:

✓ привлекать знания ранее изученного материала о политике русских князей;

✓ составлять родословную схему;

✓ анализировать документ и делать выводы;

✓ работать с презентацией и текстом учебника;

✓ анализировать материал урока для ответа на поставленный проблемный вопрос;

✓ взаимодействовать с другими учащимися в ходе групповой и коллективной работы.

◼ Мотивационный блок

Постановка проблемы

Какова роль князя Дмитрия Донского в начале освобождения Руси от Орды?

◼ Информационно-аналитический блок

Учитель строит урок на основе презентации.

Содержание слайда 1. Тема урока: Куликовская битва (учащиеся записывают тему урока в тетрадь).

Содержание слайда 2. Родословная схема (учащиеся рисуют в тетради родословную схему).

Содержание слайда 3. Дмитрий Иванович. Портрет.

Учитель кратко рассказывает интересные факты из биографии Дмитрия Ивановича.

Дмитрий Иванович Донской (1350 – 1389) – великий князь московский (1359 – 1389). Сын Ивана II Ивановича Красного. В 1362 г. при помощи московских бояр получил ярлык на великое княжение. В 1367 г. был построен первый белокаменный Московский Кремль. Дмитрий Иванович продолжал объединительную политику своих предшественников. В союзе со своим тестем Дмитрием Константиновичем Суздальским совершил в 1376 г. успешный поход на волжских булгар и мордву. Возглавил вооруженную борьбу русского народа против монголо-татар, руководил их разгромом в битве на р. Вожа (1378). 8 сентября 1380 г. разгромил монгольское войско в Куликовской битве.

В июне 1988 г. причислен Поместным собором Русской православной церкви к лику святых.

Содержание слайда 4.

Задание классу

Прочитайте документ «Летопись о побоище на реке Пьяне» и ответьте на вопрос: Какие войска собрал в 1377 г. московский князь, чтобы отразить нашествие татар? (Документ выдается на парту для работы в паре.)

⋘ Летопись о побоище на реке Пьяне

В год 6885 (1377) …перешел из Синей Орды за Волгу некий царевич по имени Арапша, и захотел он пойти ратью на Нижний Новгород. Князь же Дмитрий Константинович послал об этом весть к зятю своему, ко князю великому Дмитрию Ивановичу. Князь же великий Дмитрий, собрав много воинов, пришел ратью к Нижнему Новгороду с войском большим и грозным.

И не было никаких известий о царевиче Арапше, и возвратился великий князь в Москву. А против татар он послал воевод своих, а с ними рать владимирскую, переяславскую, юрьевскую, муромскую, ярославскую. А князь Дмитрий Суздальский отправил сына своего, князя Ивана, да князя Семена Михайловича, а с ними воевод и множество воинов.

И собралось великое войско, и пошли они за реку Пьяну. И пришла к ним весть о том, что царевич Арапша на Волчьей Воде. Они же повели себя беспечно, не помышляя об опасности: одни – доспехи свои на телеги сложили, а другие – держали их во вьюках, у иных сулицы оставались не насаженными на древко, а щиты и копья не приготовлены к бою были. А ездили все, расстегнув застежки и одежды с плеч спустив, разопрев от жары, ибо стояло знойное время. А если находили по зажитьям мед или пиво, то пили без меры и напивались допьяна, и ездили пьяными. Поистине – за Пьяною пьяные! А старейшины, и князья их, и бояре старшие, и вельможи, те все разъехались, чтобы поохотиться, утеху себе устроили, словно они дома у себя были.

А в это самое время … князья мордовские подвели тайно рать татарскую из мамаевой Орды на князей наших…Поганые, быстро разделившись на пять полков, стремительно и неожиданно ударили в тыл нашим и стали безжалостно рубить, колоть и сечь. Наши же не успели приготовиться к бою и, не в силах ничего сделать, побежали к реке к Пьяне, а татары преследовали их и избивали. (История России с древнейших времен до начала XVI века. М., 2009.) ⋙

Содержание слайда 5. Куликовская битва. 8 сентября 1380 г.

Задание классу

Прочитайте соответствующий пункт параграфа и подготовьте краткий рассказ по схеме о ходе сражения.

Содержание слайда 6. Сергий Радонежский. Изображение.

Краткая историческая справка учителя.

Содержание слайда 7. Нашествие Тохтамыша.

Задание классу

Прочитайте соответствующий пункт параграфа и выпишите в тетрадь итоги нашествия Тохтамыша.

✦ Работа в парах

Ученики обмениваются тетрадями и проверяют правильность написания итогов.

◼ Рефлексивный блок

Подведение общих итогов. Ответ на поставленный в начале урока вопрос.

Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.

1. Формы работы на уроке:

А) простые;

Б) сложные.

2. Самым интересным в ходе урока было…

3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:

Домашнее задание: § «Куликовская битва», вопросы 3, 4 – устно. Выписать в тетрадь основные термины и их определения, значимые даты и события темы. Повторить изученный ранее материал.

УРОК 26Московское великое княжество в конце XIV – первой половине XV века

Материалы и оборудование: учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.