Попаданец на рыбалке. Книги 1-7 (СИ) - Владимир Скворцов

— Ничего и не говори.

— А кто на них работать будет? Научил своих людей?

— Да, уже несколько подмастерьев освоили эту технику. Пока работают посменно, но скоро у каждого будет готов свой станок.

— Отлично. Значит, мы может начинать работать над новыми задачами.

— А что мы будем делать, Вик?

— У нас сейчас две главные проблемы, мастер. Станки и оружие. Или оружие и станки. В каком порядке больше нравится, такой и выбирай. А по-другому говоря, мы должны дать в достаточном количестве нашим воинам оружие, позволяющее им небольшими силами справиться с любым врагом. Оружие у нас уже есть, осталось его сделать сколько требуется. А что нужно будет ещё – давай поговорим немного позже, сейчас приглашу оружейников, Мышонка, и будем обсуждать новое оружие.

— А что по станкам скажешь?

— Это ты должен сказать. Я только помогу тебе с ними разобраться. Ты пока думай, а потом мы с тобой обсудим все проблемы отдельно.

В скором времени подошли оружейники и Мышонок, так что можно было начинать обсуждение наших перспективных планов по оружию.

— Значит так, други, — начал я. — Сначала давайте обсудим, что мы имеем, а потом будем думать о чем-то новом. Для наших воинов мы с вами даём гранатомёты и гранаты. Сколько и чего получается сделать? Мастера, давайте рассказывайте.

— В общем, в день у нас получается сделать один метатель, две РГ-шки и две обычных гранаты. Их уже делаем только новые, так что применять можем почти в любых условиях.

— Это хорошо. Что у нас получается по общему количеству?

— Метатели есть у всех, всего вооружено ими тридцать два человека, и ещё пять штук лежат в арсенале, на каждый гранатомёт есть по четыре РГ-шки, на каждого бойца есть по десять обычных гранат.

— Да, маловато будет. Ну да ничего не поделаешь. Могута и вы, мастера, как только будет возможность, давай с вами думать, как нам увеличить выпуск РГ-шек. Пока это наше основное оружие. Обычные гранаты продолжать делать, и не останавливаться. Если на каждого бойца есть по десять штук, всё отправлять в арсенал. После нашего совещания пойдём посмотрим, что там творится.

А теперь давайте обсудим, как будем воевать. Сейчас мы можем поражать врагов в основном на двух дистанциях – от пятидесяти-семидесяти метров и до двухсот при помощи гранатомётов, и на расстоянии от двадцати-тридцати метров до пятидесяти обычными гранатами. Это конечно хорошо, если брать в расчет только пехоту, но хочется ещё лучше. Особенно, если придётся воевать против кавалерии.

А нам рано или поздно придётся с ней столкнуться, хотя бы зимой, когда гости придут по льду. У нас скорострельность два-три выстрела в минуту, а за это время разогнавшаяся конница всю простреливаемую зону буквально пролетит, и нам останется надеяться только на запас гранат. А они сработают через пять секунд после броска, что может быть уже слишком поздно. Поэтому я предлагаю освоить несколько новых видов оружия.

Первое – мины, установив их перед своими позициями, мы никого к ним не подпустим. Но здесь все будет зависеть от Могуты, для них нужны взрыватели. Опять нам с тобой думать, мастер, как их делать. Я это говорю, чтобы вы все готовились и думали о том, как мы воевать будем.

— Вик, ты погоди, не торопись, — перебил меня Могута. Мы же мины уже делали, что ещё надо? И убедились, что много сделать их не сможем.

— Не совсем так, мастер. Мы не сможем делать их много, если использовать взрыватель от РГ-шки. Предлагаю вам всем подумать и сделать новый – простой, — и на подвернувшемся листке бумаге я нарисовал эскиз нажимного взрывателя, представляющего собой подпружиненную дощечку с иголкой, ударяющей по капселю.

Увидев такое простое решение проблемы, мастера резко полезли в затылки, видимо волосы потребовалось пригладить и вернуть на место.

— Так это же совсем другой разговор, — взревел Могута, поняв, что собой представляет новый взрыватель. — Вик, ты скрытый вредитель, почему раньше не сказал, что так можно сделать?

— Наслушались, понимаешь, разных выражений, теперь словами бросаются. А самим что, трудно было подумать? Что должно произойти, вы знаете, как мина должна сработать, тоже знаете. Маленькие что ли, вы мастера, или погулять вышли? Вот и получите гранату, вернее мину.

Немного переведя дух и не получив возражений, продолжил.

— Второе – нам нужно делать так называемый чеснок – это три металлических стержня сваренных между собой, один из них всегда направлен вверх. Лошадь, если наступит на него, скакать не сможет. Этим чесноком мы засеем пространство между минами. Понятно, что за оружие?

— Ну, вроде бы да, — как-то с сомнением произнёс Могута.

Пришлось взять три палочки, связать их между собой и показать, что это за оружие.

— Всё понятно, такое мы тоже можем сделать.

— Ты пока не торопись, что делать в первую очередь, мы потом будем решать. Если всё понятно, продолжаю дальше. В-третьих, нам нужен более мощный гранатомёт. Называется он станковым. Он почти как обычный, только стрелять должен на дистанцию до восьмисот – тысячи метров. Я просил тебя, Могута, сделать специальные стволы большего диаметра. Сделал?

— Давно готовы.

— Значит, собирай из них гранатомёт, а вам, мастера, — я посмотрел на оружейников, — вместе с Мышонком и бумажниками сделать под него патрон. Пороха заложите больше в два раза, нужное количество уточним потом при испытаниях.

— Как я понимаю, всё это мы должны сделать вчера? — спросил Могута.

— Нет, мастер, ещё не всё. Надо будет делать двуствольные ружья и пистолеты. И срок – позавчера.

— А это что такое? — спросил Пиксай, один из мастеров оружейников.

— Не забыл, как я пулями стрелял при испытаниях?

— Помню.

— Оружие, стреляющее такими пулями, и называется ружьём.

— А что такое пистолет? — тут же проявил любопытство Сурдей, второй оружейник.

— Это то же самое ружьё, только очень короткое.

— А почему двуствольное? И как его делать? — не отстал от других Могута.

— Два ствола, чтобы стрелять можно было два раза, не перезаряжая оружия.

— А зачем нужны пистолеты? И какая от них польза, — не могли успокоиться оружейники.

В общем, разговор наш затянулся почти дотемна, мы обсуждали многие вопросы, связанные с новым оружием, я рисовал и объяснял, что хочу получить, понимая при этом, что мне придётся всё равно принимать самое непосредственное участие в создании новых образцов. Было бы странно, если бы получилось как-то по-другому. Но я хотел понимания мастерами, что они должны сделать, и поэтому снова и снова объяснял им новые задачи.