Елена Рерих. Путь к Посвящению - Наталья Ковалева

Подчеркнем, что примеры, приведенные Ш. Карагуллой, не единичны. Современные исследования детей-индиго, проводимые в разных странах мира, подтвердили реальное существование этого поистине удивительного и необъяснимого – конечно, с позиций современной узкоматериалистической парадигмы науки – явления: одаренные дети разных стран мира утверждали, что получили свои необыкновенные знания ночью во время сна, в «Небесных колледжах», где их специально обучали. Таким образом, реальность явления, зафиксированного Ш. Карагуллой, была подтверждена и новейшими исследованиями детей-индиго (напомним, что первые исследования Ш. Карагуллы проходили в 50–60-х годах).

Оговоримся сразу же, что процесс общения Елены Рерих с Учителем нельзя ставить на один уровень с духовным опытом «обучения на ином плане», имевшим место в жизни некоторых людей, обладающих экстрасенсорными способностями. Миссия Е.И. Рерих была уникальна и неповторима, а процесс духовного совершенствования, пройденный ею под руководством Учителя М., был редчайшим по своей сложности и многосторонности. Уникальными были и те психодуховные способности, которые она обрела в ходе этого процесса. Но нельзя отрицать и тот факт, что духовный опыт «обучения в Тонком мире», пройденный определенным количеством людей, обладающих паранормальными способностями, все же имеет черты сходства с духовным опытом Елены Рерих. Этот факт лишний раз доказывает, что подобные явления возможны в реальности . Ш. Карагулла описывает в своей книге два примера феноменов подобного рода.

Первым испытуемым, рассказавшим исследовательнице о своем обучении во сне, стал доктор Филипп, известный в медицинском мире как великолепный диагност. Как и сенситив по имени Диана, этот врач мог видеть любой орган в теле пациента, весь процесс его функционирования и любые патологические изменения, происходящие в нем. Он знал все о состоянии пациента уже через несколько минут после того, как тот приходил к нему на прием. Примечательно характерное обстоятельство – чтобы сохранить свою медицинскую репутацию, доктор никому не говорил о своих удивительных способностях и всегда назначал пациенту требуемые в подобных случаях лабораторные исследования, прежде чем поставить диагноз. К необычным способностям доктора Филиппа относилось и его умение в значительной степени предвидеть ход заболевания и выбирать из многих вариантов лечения наиболее эффективный именно для данного пациента способ.

Источник его сверхобычных способностей был еще более удивительным. Доктор Филипп рассказал Ш. Карагулле, что долгие годы по ночам во время сна он регулярно «видел» занятия в учреждении, напоминающем медицинский колледж. Там из ночи в ночь он присутствовал на лекциях по медицине, которые читались ясно, логично, в полной разумной последовательности и без всякой путаницы или бессвязности, которыми обычно отличаются сновидения. Он беседовал и со слушателями, и с профессорами, которые присутствовали на этих занятиях, обсуждая медицинские проблемы. На этих ночных занятиях доктор Филипп чувствовал себя таким же бодрым и сознательным, каким он был в бодрствующем состоянии, а при пробуждении мог вспомнить все, что ему было сказано. Как он сказал, на этих занятиях его учили «смотреть внутрь физического тела», наблюдая его состояние и функционирование. Вскоре врач обнаружил, что может уже в бодрствующем состоянии видеть тела своих пациентов изнутри и работать в кабинете так же легко, как он делал это во сне.

Доктор Филипп продемонстрировал свою способность во время экспериментов, поставив диагноз двум пациенткам, которых он ранее никогда не видел, и более того, рассказав историю их болезни во всех подробностях. В каждом случае пациент сидел перед ним одетый. Только лишь увидев пациента, врач немедленно начинал рассказывать историю его болезни с самого рождения и называл диагноз на данное время. Эта информация была проверена медицинским обследованием и диагнозом, который поставили другие врачи, использовавшие обычные диагностические процедуры, – все сведения, сообщенные необыкновенным врачом, оказались абсолютно точными.

Испытуемая по имени Вики, участвовавшая в экспериментах Ш. Карагуллы, также рассказала исследовательнице о том, что на протяжении многих лет она во сне «посещала занятия». Ложась спать, Вики почти немедленно видела, что оказывается в университетском городке, в здании и аудитории университета. Архитектура здания была проста, но не похожа на какое-либо здание, которое Вики видела в бодрствующем состоянии. В течение ряда лет она видела во снах одни и те же лекционные залы.

При пробуждении она могла повторить слово в слово лекции, которые читались на этих занятиях. Время от времени она читала сообщения о какой-либо новой теории или открытии, информация о которых публиковалась впервые, и при этом отмечала, что уже слышала об этом на ночных занятиях за месяц или даже за год до этих публикаций. Вики сказала, что сведения, получаемые ею во время этих «лекций», отличаются от обычных снов своей ясностью и логичностью.

Иногда на лекциях применялись технические средства обучения и демонстрации опытов. Демонстрацию видеоматериалов Вики называла «мыслеформами». Учитель или лектор внезапно разворачивали в воздухе перед собой трехмерные модели, которые можно было поворачивать или изменять по своему желанию. По словам сенситива, эти модели мгновенно увеличиваются или уменьшаются в размерах, когда лектор хочет проиллюстрировать отдельные положения лекции. Иногда слушателям лекций демонстрировались схематические модели, а также модели, которые не походили на какие-либо, виденные Вики раньше. Они находятся в движении или могут быть остановлены для наблюдения [1251] .

Как описывала Ш. Карагулла занятия Вики с ее слов, на одной из таких лекций говорилось о нейтроне. Лектор называл его «связывателем науки» и сказал, что связывающую энергию атома можно описать как ультразвук в очень узкой полосе частот, едва воспринимаемой различными элементами. Вики вспомнила, что на той лекции присутствовало от двенадцати до четырнадцати человек; у нее сложилось впечатление, что все они были учеными из разных стран. Лектор обратился к двум из них, которые, как поняла Вики, были русскими, и сказал: «Так как ваша страна сделала некоторые открытия в этой области, то будет разумным передать эту информацию другим. Вы недавно потеряли нескольких хороших ученых из-за того, что они попали случайно на частоту, действующую на атом железа» [1252] .

Просыпаясь утром, Вики примерно в течение часа дословно записывала виденные ею во сне лекции. Как отметила Ш. Карагулла в своей книге, эти лекции всегда имеют внутреннюю последовательность и могут быть приняты за ясный и содержательный курс, прочитанный в аудитории колледжа. Они посвящены многим проблемам, и Вики сама выбирала интересующую ее тему. Часто перед началом занятий во сне она просматривала список лекций, которые были объявлены, и искала аудиторию, где проходила интересующая ее лекция. Иногда, быстро засыпая, она уже оказывалась в определенном лекционном зале, бодрая и с ясным сознанием, в ожидании начала занятий.