6 способов познать себя. Просветление для всех - Олег Антонов

На втором этапе в формирование среднестатистического человека включаются средства массового информационного программирования, или, если их называть правильно, средства массового информационного поражения. Теле, кино, видео, аудио, печатные источники информации включают в человеке, который заражен страхами, очень занимательный процесс. Важность его значения невозможно переоценить. На пораженные страхом зоны сознания, туда, куда не добирается духовная энергия человека, вписываются шаблоны, программирующие дальнейшие действия человека, информационный вирус, информационный грибок. Причем, чем раньше произошло информационное заражение, тем мощнее оно будет действовать в жизни. Когда у тебя не хватает веры в себя, когда ты чувствуешь себя плохим, изгоем, брошенным, ты из него хочешь убежать, и самый простой для ума способ сделать это – ассоциация тебя с другим персонажем. Ты представляешь, что ты это он, и происходит преображение! Ты становишься частично тем, с кем ты себя ассоциируешь. Конечно, ты не будешь таким сильным, как терминатор, и творить такие чудеса, как Гендельф, но чувствовать себя сильным волшебником, – это пожалуйста. Такое интересное убегание, такой замечательный самообман.

Дети достаточно часто в условиях города испытывают негативные состояния, им просто тесно в унылых железобетонных коробках. За то, что они хоть как-то пытаются себя развлечь, их ругают и наказывают. В этом негативном состоянии ребенок садится смотреть кино, телевизор, мультфильмы, и видит там радостных персонажей. Персонажам хорошо, они творят чудеса, хулиганят, веселятся, и детский ум мгновенно говорит ребенку: «Надо быть как они, и все вокруг станет так же, как в кино», и вписывает в себя образ поведения выбранного для подражания героя. За долгое детство таких образов героев набирается значительное количество, и все они постоянно либо в зависимости от внешних обстоятельств диктуют человеку модель поведения, считанную с экрана. Причем, чем дальше человек от момента ассоциации себя с героем, тем тяжелее распознать неестественную для себя модель поведения. Во взрослом возрасте очень тяжело вспомнить тех телепузиков и покемонов, которых ты смотрел в детстве по телевизору. Каждый образ это отдельная программа, которая будет трансформировать поток энергии от сознания к телу. Чем больше образов, искажающих поток, тем менее естественной жизнью живет человек, тем меньше он предпринимает собственных настоящих действий, тем больше он уязвим для социальных влияний.

Есть позитивные образы, меняющие модель поведения в русло добра любви, смелости, храбрости, человечности, сострадания. Образы – иконы, образы – свет, но и они не нужны ребенку, так как он и есть маленький Бог во плоти, с ручками и с ножками. Такие корректирующие образы необходимы в более взрослом возрасте, начиная лет с 7–14. Эти образы могут научить ребенка, как любить, как перешагивать через страх, как помогать другим, уважать их, сеять в сердцах людей добро и понимание. До семи лет лучший образ для ребенка – это доброта, любовь, взаимоуважение и трудолюбие матери и отца. Ребенок в возрасте до семи лет еще не вырастил внутри себя автоматическую способность анализировать и защищаться, не впускать вовнутрь постороннюю информацию, он воспринимает образ персонажа как клише, как готовый к употреблению продукт, а мы с вами знаем, что всех персонажей описывают и прорисовывают люди. В персонаже всегда присутствует элемент, который не нужен ребенку, а защиты от ненужного стереотипа у детей нет.

Сейчас можно констатировать, что образов, достойных для подражания слишком мало, это избранные персонажи, которые зачастую не известны широкому зрителю. Основная часть информационного поля заполнена жестко искажающими естественное поведение ребенка героями, которых и людьми-то назвать можно с большой натяжкой. Различные вампиры, мутанты, чудовища, люди с диспропорциями лица и тела, неадекватные модели поведения. Этим насыщено мировое информационное пространство, предназначенное для детей, и остается лишь гадать, какого героя твой ребенок выберет как образ для копирования поведения: безобидного глупого Спанч Боба или убийцы, которого никто не может поймать, гламурной феи с нереальными пропорциями тела и примитивными диалогами или вампира, со смехом пьющего кровь человека. Как говорится: «У каждой психики выбор особый».

Получается занимательная схема: когда внутри человека есть страхи, то в уме формируется часть, которая на этих страхах построена – эго. Она их защищает и следит, чтобы ты не попал в ситуации, где можете со страхом соприкоснуться, потому во внутреннем мире создается иллюзия, будто их нет. Основная задача эго – сохранение статус-кво, а это подразумевает наличие страха до конца жизни, чтобы ты не вышел за рамки, в которые попал. Это называется тюрьмой ума. Условия безопасного существования эго выбирает исходя из соприкосновения с социумом и руководствуясь собственной выгодой, то есть, чем больше человек боится, тем он более подвержен влиянию общества, тем меньше у него возможность поменять свою жизнь. Вечная патовая ситуация. Только Богу было скучно, и он запустил в работу такой принцип: Если человек не устраняет свои страхи, не работает над их проживанием и уничтожением, их мощность растет, и они требуют прохождения уже изнутри, стучась настойчиво в сознание человека, а Вселенная всегда вовремя подкидывает ситуацию, где ты можешь от страха избавиться. Страх одиночества? Уйдет любимый человек. Страх физического вреда? Изобьют на улице. Страх за деньги? Ограбят. Страх потерять контроль? И близкие начнут очень сильно удивлять тебя своими непредсказуемыми поступками. На каждый страх Вселенная найдет свою ситуацию, свой ключик, который откроет дверку подсознания. Хочешь совет? Воспользуйся своим шансом избавиться от страха! Ведь если ты этого не сделаешь, то Вселенная подкинет тебе необходимую ситуацию снова, только она будет жестче, чем прошлый раз. Как говорится, не доходит через голову – постучимся через печень. Ситуация будет повторяться до тех пор, пока ты ее не примешь и не избавишься от своего страха – колесо сансары. Процесс повторения идет до тех пор, пока не придет осознание и принятие. Поэтому, если в жизни происходит какая-то ситуация, активирующая страх внутри тебя – ныряй в нее с головой, проживай, принимай, кричи, плачь, бойся, ругайся, дерись, и в какой-то момент этого погружения, тогда, когда тебе покажется, что сил больше нет, произойдет чудо – страх исчезнет раз и навсегда, и твоя зона комфорта станет больше, а собственное эго меньше. Ты обретешь еще частичку свободы и независимости. Истинной свободы и истинной независимости.

Параллельно двум процессам (дрессировка ребенка родителями и зомбированием его средствами массового информационного внедрения) происходит третий, не менее важный, процесс, который называется «образование». Этот крайне необходимый процесс, через который должна формироваться у ребенка гармоничная манипура, через который ум должен наполняться необходимыми знаниями. На сегодняшний день он имеет несколько очень серьезных минусов, что приводит к серьезным проблемам в формировании гармоничного течения энергии в районе третьей чакры.

Во-первых, учитель – это пример для ребенка, по сути, его энергетический эталон на время уроков. Ребенок настраивается на учителя, и первое, что он делает – считывает его энергетическое состояние. У большинства учителей сегодня это состояние не очень хорошее.

Во-вторых, часто учитель сегодня сам имеет большое эго и транслирует свои страхи на подопечных детей, если же у детей иммунитет на прямое считывание страхов, и они продолжают вести себя естественно, то учитель, пользуясь своей властью, ломает ребенку смелую модель поведения через моральное унижение и наказание.

В-третьих, знания и способы их подачи в школе устарели и часто являются ненужными в жизни, при этом их запоминание приводит к перегрузке лишней информацией третьего энергетического центра. А так как обучение длится 11 лет школы, плюс 5 лет института, то информационного мусора (информационный мусор – это ненужные зацепки ума за идеи витального плана) скапливается много, происходит застревание сознания на уровне ума и предание ему значения внимания и статуса намного больше необходимого. Человек с огромным балластом информации, якобы эрудит, в эпоху перемен больше похож на информационную мусорку, которая нужна только таким же любителям поговорит ни о чем, как и он сам, да и то ненадолго. Ум – это прораб на стройке вашего сознания, не делайте из него архитектора, в эпоху великого перехода Крита-Юги, это не доведет тебя до добра.

Подведем итог. Нормальная работа манипуры, сминается отсутствием принятия естественных моделей поведения ребенка и навязыванием окружающими людьми своих социальных моделей; программированием средствами информационного внедрения; зашлаковкой ума ненужными знаниями и ложными ориентирами, и как следствие перегрузка ума, предание уму и эго чрезмерного значения. Позволяет же это сделать страх внутри самого ребенка, который он считал от матери и который хранится вне ума, на уровне первой и второй чакры.