Париж - Виктория Алексеевна Назыбина

фразы. В них есть одно "но",

И "но" это очень, знайте, большое:

Дети чувствуют безразличие –

Родителям нужно проявлять интерес!

Иначе детки сменяют обличие,

И вместо "ангела" – маленький "бес"…

«Ты должен делать то, что я тебе сказала,

потому что в доме главная я!»

Подобные устои строгость "навязала",

Но не столь "полезна" строгая семья.

«Пожалуй, я сделаю это сама.

Пока не по силам моему малышу это!»

Социум позже ребёнка "сломал":

Было трудно взрослеть, велика была опека.

«Мой ребёнок – мой лучший друг!»

Нельзя навязывать детям роли!

Иначе проблемы взрослых вдруг

Окажутся разом на детской доле.

«Больше денег – лучше воспитание!»

Любовь не купить – банально, но правда!

Ваш ребёнок самый-самый, и это осознание

Сделает его счастливее, чем вещи "Прадо".

«Мой ребёнок будет спортсменом,

ему не позволю свой шанс упустить!»

Ребёнок – чистая доска, исписанная родительским мелом;

Но из-за подобных "написаний" он не успевает Жить!..

Ошибка другая – слишком мало ласки:

Объятия родителей дарят уверенность детям.

Малыши ещё не носят маски –

Им нужна Любовь сильней всего на свете!

(Счастливая семья – там, где счастливы дети!)

«Можно или нет? -От настроения зависит» -

Не "выпускайте" на ребёнка "пар".

Тогда он начинает ложно мыслить,

Теряется в нём детства чистый дар!..

(Что ж, из искры разжигается пожар!)

«Извини, у меня совсем нет времени для тебя…»

Не забывайте, однако: дети быстро растут!

Чтоб не ругали потом, не корили себя

За упущенное время, ведь годы бегут…

Не совершайте перечисленных ошибок!

Островок безопасности для каждого – семья…

Дарите малышам моменты для улыбок;

Родители, воспитайте детей, их любя!..

22.02.20.

Не навреди…

Невозможно воспитать правильного человека. И правильного – в данном контексте имеется в виду очень ёмко. Или невозможно правильно воспитать, тождественная мысль.

Процесс воспитания как в педагогике, так и в семье поистине сложный: необходимо много знать и в то же время – забыть всё, что когда-либо прочла в психологических книжках, пособиях по воспитанию, идти согласно сердцу; необходимо быть чуткой, снисходительной – но не слишком, потому что в таком случае возникает потенциальная опасность навредить ребёнку этим изобилием своей любви, но и в то же время – куда девать любовь, если она живёт внутри и просится наружу?

В общем, воспитание – сродни медицине: делай всё, что можешь, до конца, помня главную клятву «не навреди». Это очень важно. Нужно научиться быть умеренным родителем и педагогом: знать меру, но как её найти – это уже другой существенный вопрос. Нужно любить, но не слишком: как это вообще? Жизнь проста, но мы её вечно усложняем, не зная как жить иначе, мы боимся отпустить некоторые ситуации, а заостряя внимание, снова возвращаемся к этому «не навреди»…

Поэтому я для себя решила: жить и воспитывать сердцем, но с опорой на разум и сознание; контролировать ребёнка, не лишая его и свободы в том числе. Главное – это доверие. И человечность. А здесь мы уже возвращаемся к замечательной воспитательной работе некоторых великих педагогов. Но, к сожалению, воспитывая чужих детей, своих собственных у них, как правило, не было или что-то в их воспитании в определённый роковой момент было упущено. Может, это закономерная жертва, с одной стороны…

В общем, завершая, хочется верить, что я стану успешным родителем. Умеренным любящим родителем. Чего желаю всем!..

24.05.20.

Картечь из слов (об учителе)

Ну что, мой искушённый зритель,

Уже ничем не удивить тебя?

Давай поговорим: а кто такой Учитель?

Я просвещу тебя, невинное дитя:

Сегодня его образ искалечен;

Всему виной – наш современный век;

Учитель – он сегодня обесцвечен,

Сегодня он – всего лишь «человек».

Да я не спорю и не отрицаю:

Учителя – такие же, как мы;

Тоже ведь люди. Но их порицают

Другие люди, словно бешеные псы.

А сами встали б на их место

И вывернули б души наизнанку!

Что дважды два – четыре, всем известно,

Что через «ы» напишем мы цыганку,

Мы знаем, что Толстой в «Войне и мире»

Не просто так описывал свой дуб…

Учитель – всегда «лёгок на помине»:

Он – наш помощник, он – наш друг!

Он нас поддержит в трудную минуту.

Известное нам всё об этом мире –

Известно от него, он «приложил» здесь руку,

Для нас он – как оазис посреди пустыни…

Но и не только в этом его Подвиг:

Он нам показывает жизнь во всей красе!

Надеясь в детских душах найти отклик,

Взростить сё семя утром по росе;

Идя с рассветом солнца на работу,

Своей улыбкой озаряя класс,

Преодолев свои проблемы и дремоту,

С любовью и заботой учит нас!

В учениках заложены частицы

Его души, его большого сердца:

Туда не надо головою биться –

Туда всегда открыта настежь дверца!

Он никогда не станет осуждать;

Он своим теплым нежным взглядом

Поможет детям от невзгод сбежать;

Учитель – как родитель, вечно рядом!..

Ну так давайте будем их беречь

И будем их за труд благодарить!

С одной лишь целью этих слов картечь:

Нужно любить учителей, ценить!

23:42-0:13; 23-24.09.20.

Холодно…

Я не люблю, когда ты плачешь; эти слёзные осадки…

Не плачь. Просто знай: мир прекрасен!..

А ты и есть – весь мой мир!

И когда ты плачешь, в моём мире идёт дождь. От этого мне так… холодно.

0:40; 28.05.20.

Ответить

Мне синие губы шепчут:

«Пойдём, родная, со мной…» -

И рта белоснежный жемчуг

Зовёт уйти на покой.

Мертвецу дам свою руку.

След в след ступая за ним,

Рассеку лезвием острым муку,

Кровь тёплую пустив из жил…

Я помню: о само-убийце

Грубо очень и жёстко писала;

Пошла тогда я на принцип,

Сегодня – ошибку признала:

Сегодня мне не вздохнуть –

Сжимает мне лёгкие боль;

Разбили градусник – ртуть