КНИГА ОЛЕХНОВИЧ - Олехнович Борисовна

шестидесятых… Отблеск украшенной ёлки, вспыхнувшей в зеркале, отражается в детских

глазах. Это ли не счастье? Впрочем, только теперь начинаешь понимать, что настоящее

счастье в том, что память сохранила всё это. В коротких эпизодах, фразах, запахах, звуках…

Каждому времени года соответствует что-то своё. Весна – сброшенная шапка и

расстёгнутое пальто, опостылевшее за зиму. Подготовка открыток и подарков к Женскому

дню, особо почитаемому и в школе, и дома. Открытые клетки, из которых выпархивают

чижи и щеглы. Глупая, но соблюдавшаяся традиция, не учитывавшая привычки птиц к

жизни в неволе за долгие месяцы осени и зимы. В школе всё чаще отменяют занятия. Их 43

заменяют экскурсии в ботанический сад и зоопарк с обедом прямо на траве. Скоро лето.

Каникулы. А значит, свобода. Рты, почерневшие от едкой тютины. Обритые налысо

мальчишечьи головы в тюбетейках и панамах. Раскалённый песок левого берега Дона. Запах ила,

варёных раков и кваса. Счастливые редкие обладатели велосипедов «Школьник» и «Орлёнок»

снисходительно смотрят на тех, кто смастерив из двух досок и подшипников самокат, гремит

по растрескавшемуся асфальту. Пионерлагерь с его кострами на открытие и закрытие

смены. Морские купания по команде горниста. Подъём флага. Отбой. Всё строго по часам.

А вечера всё прохладнее. Дело идёт к осени. Скоро в школу. Вот уже куплена родителями

новая форма и получены новые учебники для очередного класса. Новые предметы.

Обновлённая школа. Мальчишки стали мужественнее. А девчонки красивее. Как много

вместила в себе память… И как это мало, если сравнивать с детством нынешних ребят.

Наше поколение не могло выбрать «пепси». Ситро, эскимо из фанерных ящиков-

термосов, птичий рынок, кружок во Дворце пионеров, лязгающий звук трамвая, очередь

в кинотеатр «Маяк» на «Великолепную семёрку». Кажется, как можно было жить

без «видика», Интернета, сотового телефона, спутникового телевидения. Но мы

жили. Не с чем было сравнивать. У нас были настоящие друзья и общение. Были драки

улица на улицу. Зато были и благородные правила – лежачего не бить и биться только

до первой крови. Жизнь была проще, а её законы суровей. Участкового милиционера

все знали в лицо. А понятия «откосить от армии» практически не существовало.

Родители в нашем воспитании обычно принимали сторону закона, рассуждали по-

государственному. Ведь это их поколение дало нам примеры для подражания в жизни

– Павку Корчагина, да и Павлика Морозова. И теперь, когда мы сами воспитываем

собственных детей и внуков, так велик бывает соблазн «ограничить», «держать в

рамках», придерживаться сентенции «нас так не баловали». Хотя прекрасно понимаешь,

что стадность и зашоренность – далеко не лучшие качества для воспитания личности.

А всё же, как это прекрасно – воспоминания детства. Пусть же память никогда не

изменяет нам. Надо только отделять плохое от хорошего, культивируя последнее.

Анатолий Яровой».

КАК МНОГО ДЕВУШЕК ХОРОШИХ.

И ВСЕ НА ПОДФАКЕ

(Анатолий Яровой, из стенгазеты семидесятых годов)

Р.Н. Бедрик

О.М. Воскерчьян

Л.И. Гомза

44

Т.В. Теслюкова

Н.Д. Габ

Л.Е. Лепихова

А.В. Самелик

Т.А. Евсеева

А.Е.Тугуз

Е.Д. Вышегородская

Л.Н. Чанышева

Приехали студенты, а у нас не было ни учебников, ни методической литературы, но

самое главное – у большинства не было опыта преподавания, не говоря уже об опыте работы

с иностранными студентами. Ветераны вспоминают, как всё, что мы хотели дать студентам,

включая домашние задания, мы писали на небольших учебных досках. Если не хватало места,

мы продолжали писать на развёрнутой двери аудиторного шкафа. И сейчас, спустя 35 лет,

мы до сих пор удивляемся тому, как нам удавалось столько «впихнуть» в студента, и самое

удивительное – они брали!

Преподаватели кафедры имели значительную учебную нагрузку (до 24–36 часов в

неделю), добросовестно готовились к занятиям, но, несмотря на это, успевали посещать

опытных педагогов и друг друга, всей кафедрой обсуждая проведённые открытые занятия.

Кафедра, воспитанная основателями факультета, постепенно начала набирать педагогический

и научно-методический опыт. На семинарах выступала, как я уже писала, сама Тамара

Яковлевна. Особенно запомнился её доклад о структуре и унификации календарно-

тематических планов по предметам, о которых пришедшие из разных областей наук вновь

набранные преподаватели не слышали вовсе. А среди многочисленных проверочных

комиссий, которые осаждали факультет, были малокомпетентные, называвшие эти планы

«календарно-математическими». Часто делала доклады опытнейшая и дипломатичная

завкафедрой русского языка Раиса Николаевна Бедрик. Она безупречно владела русским

языком (а также французским, английским и испанским) и давала рекомендации по

разным видам работ со студентами-иностранцами и преподаванию гуманитарных,

общественных и естественнонаучных дисциплин на русском языке как иностранном.45

Ярко и незабываемо выступала эмоциональная, профессионально зрелая и

научно подкованная старший преподаватель, будущая завкафедрой «Языковая

подготовка» Ольга Мануиловна Воскерчьян. Блистая «чёрным глазом» она заставляла

восторженно и напряжённо замереть аудиторию от её докладов и сообщений

о

национально-психологических

особенностях

иностранного

контингента,

межпредметной координации и непривычном для слуха НСР – научном стиле речи.

Заслушивались и засматривались мы на удивительно тонкую красавицу, изысканнейшую

и изящнейшую женщину, «мисс факультет», факультетскую Мэрилин Монро – Нелли

Дмитриевну Габ. Она артистично и выразительно, бутоном складывая красивые губы для

произношения гласных и согласных, озвучивала созданный ею фонетический курс для

студентов. От неё трудно было оторвать взгляд не только мужчинам, но и женщинам.

Неподдельный интерес вызывали доклады профессионально грамотных,

притягательных своей компетентностью и женственностью русистов – королевы стиля

в одежде на факультете Людмилы Иосифовны Гомзы и чем-то неуловимо похожей на

актрису Ирину Муравьёву «обаятельной и привлекательной» Татьяны Владимировны

Теслюковой. От них мы впервые услышали выражения «лексико-грамматические

конструкции» и «семантизация синтагмы» (сочетаемость единиц языка в тексте) и

начали уже в зрелом возрасте осознанно повышать свою грамотность в русском языке.

Этому же способствовало общение с Ларисой Евгеньевной Лепиховой, которая

доброжелательно и с юмором отмечала ошибки ударения в нашей речи. Всё это шло на

развитие факультета и на пользу кафедре естественных наук, основная масса которой

не имела педагогического опыта и всегда в полном составе посещала эти семинары. Я же

восторженно внимала и училась всему вокруг, так как наконец, в середине жизни попала

в такое место, где всё было чрезвычайно необычно, интересно и так мне нравилось.

«НИКАНОРЫЧ»

Валентин Никанорович

Землянухин –

первый заведующий кафедрой

естественных наук

(с 1975 по 1976 год)

Первый завкафедрой естественных наук,

Личность, человек огромного масштаба.

Для женщин кафедры – защитник, друг.

А коль заданье даст: ну, надо – значит, надо!

Из посвящения Валентину Никаноровичу

Землянухину, 2000 г.

46

В 1975 году кафедру естественных наук (так она тогда называлась) возглавил доцент,

кандидат технических наук Валентин Никанорович Землянухин, пришедший, точнее,