- Любовные романы
- Фантастика и фэнтези
- Ненаучная фантастика
- Ироническое фэнтези
- Научная Фантастика
- Фэнтези
- Ужасы и Мистика
- Боевая фантастика
- Альтернативная история
- Космическая фантастика
- Попаданцы
- Юмористическая фантастика
- Героическая фантастика
- Детективная фантастика
- Социально-психологическая
- Боевое фэнтези
- Русское фэнтези
- Киберпанк
- Романтическая фантастика
- Городская фантастика
- Технофэнтези
- Мистика
- Разная фантастика
- Иностранное фэнтези
- Историческое фэнтези
- LitRPG
- Эпическая фантастика
- Зарубежная фантастика
- Городское фентези
- Космоопера
- Разное фэнтези
- Книги магов
- Любовное фэнтези
- Постапокалипсис
- Бизнес
- Историческая фантастика
- Социально-философская фантастика
- Сказочная фантастика
- Стимпанк
- Романтическое фэнтези
- Ироническая фантастика
- Детективы и Триллеры
- Проза
- Юмор
- Феерия
- Новелла
- Русская классическая проза
- Современная проза
- Повести
- Контркультура
- Русская современная проза
- Историческая проза
- Проза
- Классическая проза
- Советская классическая проза
- О войне
- Зарубежная современная проза
- Рассказы
- Зарубежная классика
- Очерки
- Антисоветская литература
- Магический реализм
- Разное
- Сентиментальная проза
- Афоризмы
- Эссе
- Эпистолярная проза
- Семейный роман/Семейная сага
- Поэзия, Драматургия
- Приключения
- Детская литература
- Загадки
- Книга-игра
- Детская проза
- Детские приключения
- Сказка
- Прочая детская литература
- Детская фантастика
- Детские стихи
- Детская образовательная литература
- Детские остросюжетные
- Учебная литература
- Зарубежные детские книги
- Детский фольклор
- Буквари
- Книги для подростков
- Школьные учебники
- Внеклассное чтение
- Книги для дошкольников
- Детская познавательная и развивающая литература
- Детские детективы
- Домоводство, Дом и семья
- Юмор
- Документальные книги
- Бизнес
- Работа с клиентами
- Тайм-менеджмент
- Кадровый менеджмент
- Экономика
- Менеджмент и кадры
- Управление, подбор персонала
- О бизнесе популярно
- Интернет-бизнес
- Личные финансы
- Делопроизводство, офис
- Маркетинг, PR, реклама
- Поиск работы
- Бизнес
- Банковское дело
- Малый бизнес
- Ценные бумаги и инвестиции
- Краткое содержание
- Бухучет и аудит
- Ораторское искусство / риторика
- Корпоративная культура, бизнес
- Финансы
- Государственное и муниципальное управление
- Менеджмент
- Зарубежная деловая литература
- Продажи
- Переговоры
- Личная эффективность
- Торговля
- Научные и научно-популярные книги
- Биофизика
- География
- Экология
- Биохимия
- Рефераты
- Культурология
- Техническая литература
- История
- Психология
- Медицина
- Прочая научная литература
- Юриспруденция
- Биология
- Политика
- Литературоведение
- Религиоведение
- Научпоп
- Психология, личное
- Математика
- Психотерапия
- Социология
- Воспитание детей, педагогика
- Языкознание
- Беременность, ожидание детей
- Транспорт, военная техника
- Детская психология
- Науки: разное
- Педагогика
- Зарубежная психология
- Иностранные языки
- Филология
- Радиотехника
- Деловая литература
- Физика
- Альтернативная медицина
- Химия
- Государство и право
- Обществознание
- Образовательная литература
- Учебники
- Зоология
- Архитектура
- Науки о космосе
- Ботаника
- Астрология
- Ветеринария
- История Европы
- География
- Зарубежная публицистика
- О животных
- Шпаргалки
- Разная литература
- Боевые искусства
- Прочее
- Периодические издания
- Фанфик
- Военное
- Цитаты из афоризмов
- Гиды, путеводители
- Литература 19 века
- Зарубежная образовательная литература
- Военная история
- Кино
- Современная литература
- Военная техника, оружие
- Культура и искусство
- Музыка, музыканты
- Газеты и журналы
- Современная зарубежная литература
- Визуальные искусства
- Отраслевые издания
- Шахматы
- Недвижимость
- Великолепные истории
- Музыка, танцы
- Авто и ПДД
- Изобразительное искусство, фотография
- Истории из жизни
- Готические новеллы
- Начинающие авторы
- Спецслужбы
- Подростковая литература
- Зарубежная прикладная литература
- Религия и духовность
- Старинная литература
- Справочная литература
- Компьютеры и Интернет
- Блог
Я люблю Монтессори - Татьяна Афанасьева
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Развитие фонематического слуха и слухового внимания
Где звук?
Поиск заданного звука в слове.
Есть ли он вообще в данном слове? Более сложное задание для старших детей: определить, где звук находится: в начале, в середине или в конце слова. (См. также упражнение «Похлопаем».) Поиск первого и последнего звука в заданных словах.
Еще одно задание: определить, у кого в имени (фамилии) есть данный звук.
Игра в слова
Каждый следующий участник придумывает слово, начинающееся на ту букву, на которую кончилось предыдущее.
Самовар, собака, сумка…
Поиск слов (предметов), начинающихся на одну букву (звук).
Можно использовать специальный ящик с отделениями, где написаны буквы, или ковер, где они вышиты.
Похлопаем
На определенный звук хлопнуть в ладоши.
Варианты: хлопнуть в ладоши на названные цифры, цвета и т. д.
Учитель может сам придумать разнообразные версии этого упражнения, например, заменить хлопки прыжками или поднятием руки.
Сортировка по звукам
Сортировка слов по начальной, конечной, средней букве (звуку).
Работа проводится с предметами и картинками.
Придумываем слово
* Придумывание слов, в которых есть определенный слог.
* Придумывание слов, близких по звучанию (например, «сон – сом», «дом – дым», «пушка – сушка» и т. п.)
* Придумывание слов, близких не только по звучанию, но и по смыслу (например, «птичка – синичка»).
Запретные слова, цифры и движения
Учитель сообщает детям, что они не должны реагировать, например, на команду «руки на пояс», и затем дает ее в числе нескольких других. «Запретными» могут быть слова, звуки, цифры и т д.
Развитие речевого дыхания
Для работы над речевым дыханием педагог использует традиционные гимнастические упражнения и игры.
Можно воспользоваться играми из методической литературы: «Пузырь», «Дровосек», «Насос», «Одуванчики» и т. п.
Пополнение словарного запаса
Эти упражнения в рамках Монтессори-метода проводятся с детьми большей частью индивидуально. Например, в ходе работы с материалами из практической зоны или в работе с сенсорными материалами в форме трехступенчатого урока.
Активизация усвоенной лексики
Большинство из этих упражнений могут эффективно проводиться с мячом. Ведущий стоит в центре линии, объясняет задание и после произнесения стимульного слова бросает мяч одному из детей. Поймавший отвечает и возвращает мяч. Задания могут предъявляться детям по очереди или произвольно.
Какое что бывает?
Упражнение имеет многообразные варианты: что бывает круглое (высокое, красное, квадратное, низкое, синее, железное, горячее…).
Называем по два предмета, один из которых ниже, а другой выше, один из которых холодный, а другой – горячий.
Другой вариант: какой может быть стол? Круглый, квадратный, кухонный, письменный и т. д.
Какое бывает стекло, дерево, железо, камень и т. д.
Учитель самостоятельно придумывает дополнительные упражнения по аналогии.
Что за чем?
Перечислить, из чего состоит действие, например, «шить» или «варить». Учитель поясняет, что сначала должны ответить младшие дети.
Кто это делает?
Назвать, что или кто может: летать, свистеть, бежать, плавать, скакать, прыгать, танцевать, петь, кукарекать, выть и т. д.
Кому это нужно?
Кому что нужно: самолет – летчику, швейная машинка – портнихе, лопата – строителю и т. д.
И обратный вопрос: что нужно для работы учителю, моряку, пожарному, врачу, шоферу, ткачу, повару и т. д.
Еще задания:
Кто сделал эти предметы: костюм, пирог, дом, машину, сок и т. д.
Кто что делает: повар – жарит, варит, печет и т. д.
Что мы делаем с: посудой, одеждой, полом и т. д.
Из чего что сделано? Например, стол, книга, одежда.
Усложненный вариант: назвать части целого (предмета). Например, у дерева есть корни, ствол, ветки, листья. А что есть у машины?
Когда это бывает?
Когда это бывает: на лыжах катаемся; в реке купаемся?
Вариант: что бывает (что мы делаем) летом, зимой?
Краски
Материал: цветные таблички (коробка № 2).
Учитель раздает каждому ребенку по табличке. Задание: дети, получившие красные таблички, ассоциируют себя с красными предметами, например: «Я мак, а я огонь». Дети, получившие желтые таблички, соответственно говорят: «Я цыпленок, а я солнце».
Загадки
Место, где продают лекарства (аптека).
Сильная метель, снежная буря (вьюга).
Часть суток от конца дня до начала ночи (вечер) и т. п.
В случае метафорических загадок важно, чтобы отгадавший ребенок аргументировал свой ответ.
Позднее можно предложить детям самостоятельно придумывать загадки.
Кто это?
Ходит, жует, мычит …
Летает, клюет, прыгает …
Ползает, шипит, жалит …
Полезно задавать альтернативные вопросы, например: рыбы летают или плавают?
Что где находится?
Сахар – в сахарнице.
Хлеб – …
Масло – …
Книги – …
Соль – …
Чай – …
Сухари – …
Найди и исправь ошибку
У птицы крылья большие, а у бабочки цветные.
Лист клена резной, а лист рябины зеленый.
Кто кем будет?
Яйцо – цыпленком.
Зернышко – …
Гусеница – …
Семья
Перечислить членов семьи льва: лев, львица, львята и т. п.
Многозначные слова
Учитель предлагает детям сказать, что такое ручка. Возможны наводящие вопросы. Ручка бывает у человека, у двери, у чашки, ручкой мы пишем и т. д.
Антонимы
– Я скажу слово «высоко», а ты ответишь «низко». Я скажу: «далеко», а ты – …. Возможно использование разных частей речи: наречий («далеко – близко»), прилагательных («узкий – широкий»), существительных («день – ночь»), предлогов («над – под»).
Синонимы
Упражнение проводится по аналогии с предыдущим.
Обобщение и классификация
● Учитель говорит: «Мебель», а ребенок называет какой-нибудь предмет мебели. Возможен повтор одного и того же родового понятия несколько раз или на одно родовое понятие дети дают несколько видовых.
● Упражнение выполняется наоборот. Учитель называет одно или несколько видовых понятий, а ребенок – родовую категорию.
● Игра «Я знаю пять …» Учитель предлагает детям задумать по пять предметов из каких-либо родовых категорий. Например, пять предметов мебели, одежды, продуктов, профессий и т. д. (Я знаю пять фруктов: это апельсин, банан, яблоко, груша, персик. А ты?)
● Игры «Третий лишний», «Четвертый лишний». Эти игры могут проводиться как на слух, так и с использованием предметов и картинок. Важно, чтобы ребенок обосновал свой ответ, употребив родовое понятие.
●Игра «Что изменилось?» Дети отвечают по образцу на вопросы типа: была длинная лента, а стала короткая, что изменилось?
● Учитель предлагает назвать одним словом стол и стул; вазу и чашку и т. п. Затем обсудить, чем эти предметы отличаются.
● Дети раскладывают в произвольном порядке несколько наборов карточек для классификации, затем делятся на группы, каждая группа собирает свою категорию на время. Затем проводится общий контроль с обсуждением правильности выбора. Взрослый присоединяется к наиболее слабой группе.
●Игра «Я по лесу шла». Игра используется как для расширения и активизации словаря, так и для развития навыков обобщения и классификации. Детям предлагается выбрать и назвать любой предмет из конкретной родовой категории. Каждый очередной ребенок говорит: «Я по лесу шел (шла), что я там нашел? Это – …». Затем учитель просит детей разделиться на группы по категориям. Возможен совместный контроль с обсуждением. Другой вариант: дети делятся на маленькие группы по 2–3 человека. Каждая получает задание, например, собирать только грибы или только ягоды, или только овощи, только фрукты, только цветы и т. д. Контроль ошибок коллективный.
●Игра «Кто где живет». Эта игра связана также с космическим воспитанием. На большой карте, находящейся в центре, дети раскладывают картинки с изображениями животных, называя их по климатическим поясам или континентам их обитания. Учитель или старший ребенок подводит резюме: «Это животные Севера или это животные Африки». Возраст 4,5–6 лет.
Формирование разговорной речи
Беседа
Этот вид работы может быть включен как в раздел развития родного языка, так и в раздел космического воспитания. Поэтому здесь сложно выделить прямую и косвенную цель. Беседа может быть итоговым занятием в рамках какого-либо проекта или связана с текущими событиями, такими как смена времен года, праздники, а иногда возникать спонтанно. Приведем примеры.
Беседа на тему: «Условия развития жизни на Земле»
Материал: круглый поднос, некоторое количество земли в специальном мешочке, разноцветные платки – желтый, синий и белый прозрачный, фигурки или карточки с изображением растений и животных.