Ростовская академия - Сергей Баранников

сдавать. Положите их под низ вашей работы, — Ирина Николаевна подошла к двери и резко повернулась, окинув нас взглядом. На какое-то мгновение ее взгляд остановился на мне. — И еще, удачи на экзамене!

Понимаю, что фраза прозвучала для всех, но в этот момент она смотрела на меня, поэтому я истолковал ее намек верно. Андриянова выскользнула из аудитории, оставив нас наедине с учителем и заданиями.

Так-с, что тут у нас? Государственное устройство Великого княжества Российского. Ха! Так и думал, что этот вопрос обязательно включат в экзамен, потому выучил его на зубок. Во главе государства стоит Великий князь, ему подчиняются остальные восемь князей. В управлении государством помогает первый заместитель — десница, и второй помощник — шуйца. Как правило, помощники набираются из ближайшего окружения Великого князя, но могут быть и исключения. Все глобальные указы на уровне государства исходят непосредственно от Великого князя или его помощников. Местечковые указы, которые касаются исключительно собственного княжества, исходят от назначаемых перстов, а за их исполнением следит специальный поставленный человек — длань. Ну и, конечно, советники. Главные княжеские советники, которые стоят у престола — бояре, а на местах советниками выступают думари, которые решают споры, судят и следят за порядком.

Та же картина и в остальных княжествах. Куча людей у власти выполняет законодательные, исполнительные и судебные функции.

— Фух! — я тяжело выдохнул и посмотрел результаты своих трудов. Пока отвечал на первый вопрос, исписал почти половину первого листа.

Краем глаза посмотрел на остальных. Где-то впереди маячил затылок Игнатьева, к своему удивлению заметил Ингу. Выходит, они не родные брат и сестра, иначе я тогда не знаю как они могли быть не близнецами и поступать в один год. Разве что этот идиот Макар провалился в том году, но в памяти Михаила не было этой информации, а такое событие он был просто обязан запомнить. Покрутив головой, вернулся к изучению вопросов. Времени на ответы дали мало, да и смысла глазеть по сторонам не было — больше никого из присутствующих я не знал.

Что там дальше? Перечислить Великих князей и годы их правления. Ой, ну вот этот вопрос можно было и не указывать. Зачем? Какую он пользу мне принесет в жизни? Чистая потеха самолюбия. Ладно, сейчас правит Василий Кириллович Преображенский. До него Великим князем был его отец Кирилл Мстиславович, а еще раньше — Мстислав Олегович. Вроде так, а вот дальше… Кто правил перед Великим князем Олегом я уже и не помнил. Если не ошибаюсь, тогда было Смутное время и государством правили не Преображенские. Надеюсь, то, что я вспомнил хотя бы четверых Великих князей, будет достаточно для хорошей оценки.

— Первые двадцать минут прошли! — оторвал меня от размышлений Петр Алексеевич.

Ясно, осталось минут сорок, так что нужно торопиться.

Следующими пошли вопросы по великим событиям, и тут я поплыл. Нужно было указывать не просто даты, а объяснять какие события стали причиной такого поворота истории и к чему это привело. Вот тут согласен, это нужно знать, чтобы учиться на чужих ошибках и понимать что будет, если поступить так или иначе. Беда в том, что досконально изучить этот момент я не успел.

В памяти Михаила были какие-то знания из школьной истории, приходилось пользоваться ими. Когда произошло свержение династии Головлевых и что послужило причиной этого события? Битва у Острого Холма, конец Смутного времени и рост числа людей с даром…

— Время вышло, сдаем работы! — голос Петра Алексеевича, усиленный даром, прокатился по аудитории и вызвал стон у абитуриентов.

Кто-то пытался дописывать, пока у них из рук не вырвали листочек с работой, другие просто смотрели в лист, ожидая, что им в головы придет ответ на нужный вопрос. Я же спокойно отложил в сторону ручку в виде пера с заливающимися внутрь чернилами и протянул свой листочек учителю. Он удивленно посмотрел на меня поверх своих очков и прошел дальше. Похоже, впечатлился моим спокойствием.

Те, кто уже сдал работы, медленно выходили из аудитории. Если кто знал друг друга, делились переживаниями и интересовались как ответили на тот или иной вопрос. По обрывкам разговоров, которые невольно подслушал, я понял, что еще неплохо ответил на фоне остальных. Как же так? Я бы еще понял простолюдинов — у них часто просто не было возможности получить хорошее образование, но что мешало дворянам получить нужные знания? Хотя, я сам знал ответ — лень и мягкотелость.

Многие дворяне считали, что если родились с даром и получили высокий социальный статус, могут больше ничего не делать. Конечно, некоторые роды настаивали, чтобы их отпрыски прилежно учились и развивались, потому как от этого зависело будущее всего рода, но так было заведено далеко не у всех. Ну, ничего, я всколыхну это застоявшееся болото. О Михаиле Гущине еще услышат в Ростовском княжестве и даже за его пределами!

— О, Гущин! — голос Игнатьева заставил меня обернуться. — Ну что, расписался в своей беспомощности?

Макар стоял в окружении двух своих дружков.

— Ну, это мы еще посмотрим кто будет пасти задних, — спокойно парировал я.

— Борщов, смотри куда прешься! — Макар не нашел ничего лучше, чтобы выместить свой гнев на безвольном зашуганном парнишке, который едва не наступил тому на ногу.

Игнатьев толкнул парня, и тот распластался на полу под дружный смех компашки Игнатьева.

— У вас нет чести! — произнесла девушка, которую я видел с родителями в день подачи документов. Она подошла к Борщову и помогла ему подняться. Я тоже оказался рядом, чтобы помочь.

— Гущин? Ну, тут ничего удивительного. Тебе самое место с простолюдинами и неудачниками.

Произнес Игнатьев и демонстративно убрался прочь.

— Не бери в голову, он просто мерзкий урод, — успокоила меня девушка. — Я — Катя Листьева, а ты?

— Михаил Гущин, — я пожал руку девушки и улыбнулся. Мне казалось, ее простоте и невозмутимости можно только позавидовать.

Остаток времени мы провели втроем, болтая об экзаменах и академии. Никита Борщов на деле оказался неплохим парнем, хоть и сильно затюканным родителями. Они жили в небольшом городке к северу от Ростова, и для Никиты это была первая поездка в крупный город.

Что на счет Листьевой, ее родители были простолюдинами и не владели даром. Они вообще скептически относились к идее девушки поступать в академию, но в родной школе девушка была отличницей, поэтому рассчитывала поступить без проблем.

— Как же ты получила дар? — удивился Никита. После того, как Листьева заступилась за него, он не сводил с нее глаз.

— Ну, как тебе сказать… У меня же бабушка была одаренной. Вот, скорее всего, от нее и передалось.

Я не стал расстраивать ее, потому как образование в школе заметно уступало персональным урокам от лучших учителей, которые получали богатые дворяне. Пусть ее уверенность останется с ней, мне будет вдвойне приятнее, если она утрет нос кому-нибудь из этих снобов.

— Экзаменационные группы, за мной! — Андриянова снова появилась неожиданно. На этот раз наблюдателем в нашей группе была именно она.

Естествознание оказалось куда проще, чем я думал. Благодаря знаниям из прошлых воплощений, которые не до конца выветрились из памяти, я щелкал задания одно за другим. Куда сложнее было адаптировать свои ответы под местные названия и условия — все-таки в этом мире законы мироздания работали немного иначе, что определялось размерами планеты, ее составом, отдаленностью от других планет и многими другими факторами.

Окислительно-восстановительные реакции, преломление света, законы сохранения энергии… Хвала прежнему Михаилу, который прилежно учился в школе и сохранил хоть общие знания, которые я успешно дополнял своими личными. Правда, задачки по определению наследственности, которые считались самым сложным заданием, загнали меня в тупик. Требовалось рассчитать с какой вероятностью дар передастся от родителей ребенку при условии, что оба одаренные, если один родитель одаренный, а второй — нет, и если оба родителя лишены дара, но в роду были одаренные. На первый взгляд это было сложно, но я быстро заметил закономерность с другими задачками и произвел расчеты. Оказывается, даже если оба родителя не обладали даром, с ничтожно малой долей вероятности у них мог родиться одаренный ребенок.

— Скажите, а правда, что в академии мы научимся высчитываться вероятность проявления определенного дара у ребенка? — поинтересовалась девушка с первой парты.

Ага, выходит, она тоже добралась до задачек.

— Узнаете на занятиях, если поступите, — Ирина Николаевна ушла от ответа и перевела взгляд в окно.