- Любовные романы
- Фантастика и фэнтези
- Ненаучная фантастика
- Ироническое фэнтези
- Научная Фантастика
- Фэнтези
- Ужасы и Мистика
- Боевая фантастика
- Альтернативная история
- Космическая фантастика
- Попаданцы
- Юмористическая фантастика
- Героическая фантастика
- Детективная фантастика
- Социально-психологическая
- Боевое фэнтези
- Русское фэнтези
- Киберпанк
- Романтическая фантастика
- Городская фантастика
- Технофэнтези
- Мистика
- Разная фантастика
- Иностранное фэнтези
- Историческое фэнтези
- LitRPG
- Эпическая фантастика
- Зарубежная фантастика
- Городское фентези
- Космоопера
- Разное фэнтези
- Книги магов
- Любовное фэнтези
- Постапокалипсис
- Бизнес
- Историческая фантастика
- Социально-философская фантастика
- Сказочная фантастика
- Стимпанк
- Романтическое фэнтези
- Ироническая фантастика
- Детективы и Триллеры
- Проза
- Юмор
- Феерия
- Новелла
- Русская классическая проза
- Современная проза
- Повести
- Контркультура
- Русская современная проза
- Историческая проза
- Проза
- Классическая проза
- Советская классическая проза
- О войне
- Зарубежная современная проза
- Рассказы
- Зарубежная классика
- Очерки
- Антисоветская литература
- Магический реализм
- Разное
- Сентиментальная проза
- Афоризмы
- Эссе
- Эпистолярная проза
- Семейный роман/Семейная сага
- Поэзия, Драматургия
- Приключения
- Детская литература
- Загадки
- Книга-игра
- Детская проза
- Детские приключения
- Сказка
- Прочая детская литература
- Детская фантастика
- Детские стихи
- Детская образовательная литература
- Детские остросюжетные
- Учебная литература
- Зарубежные детские книги
- Детский фольклор
- Буквари
- Книги для подростков
- Школьные учебники
- Внеклассное чтение
- Книги для дошкольников
- Детская познавательная и развивающая литература
- Детские детективы
- Домоводство, Дом и семья
- Юмор
- Документальные книги
- Бизнес
- Работа с клиентами
- Тайм-менеджмент
- Кадровый менеджмент
- Экономика
- Менеджмент и кадры
- Управление, подбор персонала
- О бизнесе популярно
- Интернет-бизнес
- Личные финансы
- Делопроизводство, офис
- Маркетинг, PR, реклама
- Поиск работы
- Бизнес
- Банковское дело
- Малый бизнес
- Ценные бумаги и инвестиции
- Краткое содержание
- Бухучет и аудит
- Ораторское искусство / риторика
- Корпоративная культура, бизнес
- Финансы
- Государственное и муниципальное управление
- Менеджмент
- Зарубежная деловая литература
- Продажи
- Переговоры
- Личная эффективность
- Торговля
- Научные и научно-популярные книги
- Биофизика
- География
- Экология
- Биохимия
- Рефераты
- Культурология
- Техническая литература
- История
- Психология
- Медицина
- Прочая научная литература
- Юриспруденция
- Биология
- Политика
- Литературоведение
- Религиоведение
- Научпоп
- Психология, личное
- Математика
- Психотерапия
- Социология
- Воспитание детей, педагогика
- Языкознание
- Беременность, ожидание детей
- Транспорт, военная техника
- Детская психология
- Науки: разное
- Педагогика
- Зарубежная психология
- Иностранные языки
- Филология
- Радиотехника
- Деловая литература
- Физика
- Альтернативная медицина
- Химия
- Государство и право
- Обществознание
- Образовательная литература
- Учебники
- Зоология
- Архитектура
- Науки о космосе
- Ботаника
- Астрология
- Ветеринария
- История Европы
- География
- Зарубежная публицистика
- О животных
- Шпаргалки
- Разная литература
- Боевые искусства
- Прочее
- Периодические издания
- Фанфик
- Военное
- Цитаты из афоризмов
- Гиды, путеводители
- Литература 19 века
- Зарубежная образовательная литература
- Военная история
- Кино
- Современная литература
- Военная техника, оружие
- Культура и искусство
- Музыка, музыканты
- Газеты и журналы
- Современная зарубежная литература
- Визуальные искусства
- Отраслевые издания
- Шахматы
- Недвижимость
- Великолепные истории
- Музыка, танцы
- Авто и ПДД
- Изобразительное искусство, фотография
- Истории из жизни
- Готические новеллы
- Начинающие авторы
- Спецслужбы
- Подростковая литература
- Зарубежная прикладная литература
- Религия и духовность
- Старинная литература
- Справочная литература
- Компьютеры и Интернет
- Блог
Малыш: мамино счастье - Ирина Чеснова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
• Играем в ванной во время купания (переливаем воду из стаканчика в стаканчик, наливаем воду ложкой в стаканчик, достаем со дна камушки/пуговицы/шарики или просто бьем ладошкой по водной глади).
• Играем с поролоновой губкой (собираем губкой воду, разлитую, например, на столе и выжимаем ее в стаканчик). Губкой можно также рисовать: чуть опустив в гуашь, оставлять следы на бумаге. Кстати, в продаже есть специальные наборы из губок, выполненных в виде разных фигурок, зверушек и так далее.
• Собираем крупную мозаику . Выкладываем из нее дорожки, цветочки, солнышко и прочее.
• Лепим с помощью специальной массы для лепки – традиционно начинаем с «колбаски», постепенно переходя к более сложным фигуркам – шарик, «блинчик», мисочка, змейка, снеговик, морковка, гусеница и так далее.
• Играем с тестом (стакан муки, полстакана соли, немного растительного масла и воды): жмем, отщипываем кусочки, разминаем, делаем пирожки, оладушки и конфетки, а потом угощаем ими игрушки.
• Пластилин : с его помощью можно не только лепить, выкладывать «дорожки» и «змейки» (украшая их фасолью, горохом), но и делать «картины» – давить пластилиновые шарики на листе бумаги. Или не давить, а просто ставить рядом, выкладывая рисунок.
• Игры с крупами :
– сортируем перемешанные фасоль/горох/орехи (но это для тех ребятишек, которые не сильно все в рот тянут, иначе опасно); выкладываем из фасоли рисунки на листе бумаге, потом, если какой-то рисунок понравился, каждую фасолинку приклеиваем к основе;
– рисуем пальчиками на манке (сыпем манку на однотонный поднос и творим);
– пересыпаем ложкой пшено из мисочки в мисочку;
– делаем бусы из макарон и раскрашиваем их;
– сыпем рис на намазанный клеем листик (можно даже делать композиции на цветной бумаге – например, зимний пейзаж: сугробы из манки, елочка из риса, месяц и звезды – из пшена);
– гречке также можно найти применение: берем небольшую стеклянную баночку, размазываем по ней тонким слоем мягкий пластилин и уже в него втыкаем гречинки. Получаем дизайнерский предмет для хранения карандашей;
– с мукой можно поэкспериментировать: нарисовать на цветном листике карандашом солнышко/цветочек/бабочку, намазать их клеем и через сито сыпать на проклеенные участки муку. Очень красиво получается!
• Для мам-рукодельниц: делаем «тренажеры» , которые научат малыша застегивать пуговицы, молнии, кнопки, липучки, завязывать шнурки. Нерукодельницы могут купить эти «тренажеры» в магазине.
• Счетные палочки – выкладываем разные фигурки (забор, цветок, елочку, кораблик, ежика и так далее), строим «срубы».
• Делаем аппликации с помощью техники « рваной бумаги» – отрываем от двусторонней цветной бумаги кусочки и наклеиваем их. Главное – придумать сюжетную композицию (это может быть все, что угодно – цветочки, солнышко, деревце, пингвины на севере и так далее).
• Обводим по контуру: свою ладошку, чашку, перевернутую вверх дном и прочее. Можно сделать специальные трафареты из очень плотной бархатной бумаги (домик, машинка и так далее) и обводить их.
• Полезные игрушки : пальчиковый театр, лабиринт, наборы шнурков и бусин, которые нужно нанизывать, матрешки, шнуровки, юла.
• Играем в «волшебный мешочек» : кладем в непрозрачный мешочек маленькие предметы (фигурки животных, муляжи фруктов/овощей, орехи, машинки), предлагаем малышу залезть туда ручкой, нащупать что-то и назвать.
• Играем в игру «Жесты» : просим малыша повторять за нами. «Подметаем пол» (изображаем подметание), «кормим птичек», «разрезаем ножницами бумагу», «пилим бревнышко пилой» (ребром одной ладони «пилим» другую), «закручиваем винтик», «оттираем пятнышко», «стираем».
• После 3 лет покупаем « прописи для малышей » (тетради для развития графических навыков) и рисуем – прямые (вертикальные, горизонтальные наклонные) и волнистые линии, круги, прямоугольники, обводим изображения по точкам, дорисовываем вторые половины фигурок по образцу.Окружающий мир
Эти занятия не только расширяют представления малыша об окружающем мире и развивают речь, но и учат группировать предметы по определенному признаку (стол, стул, кресло, шкаф = мебель). Ведь умение видеть общее и называть группу предметов обобщающим словом – одна из важнейших характеристик здорового мышления.
В качестве обучающего материала на таких занятиях чаще всего используются: картинки , игрушки (фигурки животных, машинки), муляжи (овощей/фруктов), пластмассовые фишки из лото , фанерные рамки-вкладыши . На картинках обязательно пишется слово, обозначающее то, что изображено (внизу или на обороте) . Картинки можно вырезать из журналов, специальных наборов («Мир в картинках»), показывать в книжках («Моя первая книга») либо скачать из Интернета.
Замечательные пособия для занятий: серии «Умные книжки», «Школа семи гномов», «Дружок».
Можно, кстати, вообще отказаться от всяких карточек и показывать малышу тематические презентации, в изобилии представленные в Интернете.
На втором году жизни изучаем только основные понятия :
• овощи/фрукты;
• животные (дикие, домашние);
и как они «разговаривают»;
• птицы;
• морские обитатели;
• растения (цветы, деревья);
• одежда, обувь;
• транспорт;
• мебель, посуда;
• игрушки.
После 2 лет мы пройденные категории повторяем, углубляем их и добавляем новые :
• обитатели пустыни/джунглей/саванн;
• дикие/домашние животные и их детеныши;
• кто где живет, кто что ест;
• речные/морские рыбы;
• насекомые;
• ягоды;
• зимняя одежда/летняя одежда;
• профессии;
• времена года, время суток;
• погода и явления природы;
• музыкальные инструменты;
• части тела;
• мой дом, предметы обихода;
• продукты;
• город/деревня.
После 3 еще больше расширяем кругозор, при этом не забывая и повторяя то, что уже пройдено. Добавляем :
• планеты солнечной системы,
• виды спорта,
• праздники,
• эмоции,
• спецтехника,
• инструменты,
• грибы,
• садовые/полевые цветы,
• деревья и их листья,
• дни недели и месяцы года.
Как строится занятие? Выбираем тему (например, «игрушки») и показываем малышу «обобщающую» картинку (изображение детской комнаты), которая «встраивает» изучаемые предметы/явления в окружающий мир. Затем показываем картинки (фигурки, муляжи, рамки-вкладыши) с отдельными предметами и называем, что на них изображено (что это): «Смотри, что я тебе покажу: это куколка, это машинка, это мячик, это пирамидка, это юла. И все вместе (хлопаем в ладоши) – игрушки. Хлопай и повторяй за мной: игрушки (хлопаем) ». Еще раз проговариваем, что изображено на картинках. Затем задаем вопросы (и поначалу сами же на них отвечаем) или даем задания: «Покажи куколку. Вот куколка. А где пирамидка? Вот пирамидка. А это что? Мячик! И все вместе (хлопаем в ладоши) – игрушки!». За один раз лучше всего изучать не более 5 – 6 предметов.
Когда ребятенок научится говорить, просим его назвать все предметы. И снова закрепляем обобщающее слово («И все это – игрушки!»).
Каждую из тем желательно изучать 2 – 3 раза подряд. И не забываем, что мы не учимся, а играем!
Моя семья
Показываем фотографии родственников, проговаривая: «Это мама, это папа, это бабушка («Это моя мама, а для тебя она бабушка»), это дедушка, это тетя («Она сестра твоего папы»)» и так далее.
Рассказываем, кто что делает («Мама печет пироги, моет пол, гладит белье; папа ходит на работу пылесосит пол, забивает гвозди»).
Игрушки
Куколка, машинка, пирамидка, мячик, юла, кубики.
Называем, показываем. Рассказываем, как в них играют («Куколку наряжают, кормят и укладывают спать, пирамидку собирают, мячик кидают, юлу крутят, из кубиков строят домики и башни»).
Овощи (что растет на грядке?)
Картошка, огурец, помидор, морковка, лук
Свекла, капуста, редис, тыква, кабачок
Горох, баклажан, чеснок, перец, цветная капуста, репа.
Называем, показываем; изучаем, что какого цвета; что где растет (в земле, на грядке); что готовят из овощей, из чего варят борщ.
Фрукты
Яблоко, груша, слива, персик, апельсин, банан
Абрикос, мандарин, лимон, ананас, хурма, гранат.
Называем, показываем; изучаем, что какого цвета;
что где растет (яблоко – на дереве, ананас – на земле).Задание 1 : смешиваем муляжи овощей и фруктов и просим малыша рассортировать по группам: овощи отдельно, фрукты – отдельно (после 2 лет).
Задание 2 : кладем перед малышом три овоща и один фрукт (либо три фрукта и один овощ) и спрашиваем, что здесь лишнее. Почему? Потому что все остальное – овощи (фрукты).