Бесогон-2. Россия вчера и сегодня - Никита Сергеевич Михалков

не то что прекрасным, а единственно возможным. Посмотрите, как это постепенно происходило. Репортаж из украинской школы.

Детям в начальной школе раздают книжки про «юных героев УПА».

Голос журналиста: «Эта книжечка о маленьком мальчике Алярмике особенно актуальна для современных малышей. Слова и стихи на каждую букву, которые рассказывают о юном воине УПА, дополнены яркими иллюстрациями».

Ученик начальной школы: «Там рассказывается, как он все это делает, и мы с удовольствием это прочитаем».

Учитель: «Во время войны с нашим северным агрессором — а я это расцениваю как войну, мы можем воспитывать детей на хороших примерах украинских повстанцев — борцов за независимость».

Голос журналиста: «Это уже не первая презентация „Повстанческой азбуки“ в учебных заведениях Тернополя. И ранее Виталий Цимбалюк и Олег Витвицкий дарили эти книги воспитанникам школ и интернатов».

Ирина Фарион, украинский общественный и политический деятель, депутат Верховной рады в 2012–2014 годах: «Есть кто-нибудь по имени Маричка? Нет здесь Маричек, но если подруга есть Маричка, то никогда не зовите Маричку Машей, потому что если она Маша, то это „форма не наша“ и пусть она едет туда, где эти Маши живут. Если Петрушка зовется Петей, то это тоже не украинский мальчик, и он должен отсюда убраться или научиться, как по-украински правильно называться.

Если среди вас есть Наталочка, то она ни в коем случае не Наташа. Вы же такие красивые дети в вышиванках. Это знак того, что вы маленькие украинцы, из которых обязательно будут большие украинцы. Значит, ваше имя — это тоже знак того, кто вы есть».

А вот еще цитата: «Украинцы — это оскотинившиеся русские, которые за идею украинской державы готовы зарезать даже свою фрау. Они идеальные борцы против Красной армии, но после подлежат санации как самые страшные варвары».

Автор этих слов — Михаэль Виттман, гауптштурмфюрер СС.

Есть еще цитата другого человека — Игоря Коломойского, из выступления в Хайфе (Израиль): «Украинские гои — это еще более оскотинившийся народец, чем стадо русских шлепперов, доведенный до полного ослепления идеей „незалежности“, превратившей их в биомассу, способную зарезать даже собственную мать во имя независимости Украинского государства. Мы взяли лишь языковое различие и надавили на историю, где выставили русских главными врагами процветания „незалежной“. Спустя 20 лет пропаганды мы получили идеальных бойцов против русских в виде их славянских братьев. Теперь же любого представителя Украины, убившего русского гоя, будут называть Героем».

Говорил ли это Коломойский или Виттман, говорил ли это Бисмарк? Я не знаю.

Но какое это имеет значение?

Это похоже на меморандум Аллена Даллеса — «фальшивка, ложь, вранье, пропаганда». Согласен! Все вранье! Но описанное в этом документе произошло. И какая разница, были ли эти слова сказаны или нет именно Даллесом, — это произошло.

Я готов извиниться перед Коломойским за то, что процитировал как бы «его» слова. Разумеется, перед Бисмарком и перед немецким офицером извиняться уже поздно, но готов и это сделать. Но любую фамилию поставьте здесь, любое имя — это обидно только для того, кому приписывается цитата. Смысл слов от этого не меняется. Все сказанное имело свои последствия. В огромной степени — по нашей вине.

Я не верю в то, что люди, которые отвечают за внешнюю политику нашей страны, не знали всего этого. Я не верю, что им об этом не докладывали. Не может такого быть! Двадцать лет под носом происходит абсолютное изменение сознания целого поколения. И к чему это привело? Мы все видели и майдан, и трагедию Одессы, и Донбасс… И украинских детишек, которые скандируют: «Героям Слава! Москалям Смерть!»

А теперь я вернусь к мысли моего корреспондента: «Мы можем стать зеркалом Украины».

Решил я провести мысленный эксперимент, вспоминая Станиславского. У нас в Щукинском училище было такое задание, как, думаю, во всех русских театральных училищах: «Я в предлагаемых обстоятельствах».

Что бы я сделал для того, чтобы начать процесс развала страны под названием Россия?

Я подумал, что для этого нужно:

1. Точная поставленная задача.

2. Деньги, довольно большие.

3. И время, тоже приличное — не десять минут, и даже не год, и даже не два.

Я бы нашел регион в центре России. Мощный, промышленный, о котором Твардовский когда-то писал: «Урал — опорный край державы, ее добытчик и кузнец, ровесник древней нашей славы и славы нынешней творец».

Нашел бы я этот регион — богатейший! В нем есть все: медь, золото, малахит, изумруды, драгоценные камни и камни-самоцветы, железные руды, медные руды, платина, золото, нефть, каменный уголь, леса… Первое промышленное предприятие создано здесь в 1430 году. Я уже не говорю о значении Урала во время Великой Отечественной войны — это была кузница Победы. Заводы, которые были перевезены на Урал, начинали работать стремительно и мощно, с Урала на фронт круглосуточно шли самолеты, танки, снаряды, пушки… Урал во многом был залогом Победы в страшной войне.

Вот на этом месте, в самом центре этого прекрасного региона я поставил бы замечательной красоты дворец. Я бы разместил там лучшую аппаратуру, плазмы, дисплеи, создал бы все возможности для интерактивного общения. Это было бы мультимедийное пространство по последнему слову техники, в этом дворце была бы уникальная акустика — все по самому высшему классу.

И стал бы я показывать там мультфильм об истории нашей страны. Всего 10 минут, из которых стало бы понятно, что все, что было до 1990 года прошлого столетия, — это мерзость, гадость, война, кровь, рабство, несправедливость, истязание народа, воровство и так далее. Что настоящая жизнь началась с 1990 года. Читались бы и там лекции, в которых рассказывалось о том, почему мы считаем, что это время самое лучшее.

Кстати говоря, заодно можно было бы и нескольких персонажей из нашей истории убрать. Например, Александра III: он не вписывается в такую подачу истории, уж больно мощная фигура и не так уж все было плохо при нем.

И стал бы я водить туда детей. Бесплатно. Чтобы они ходили, смотрели, играли, читали. Им бы объясняли все про историю, свободу, правителей… Маленьких детей, может быть, даже дошкольников.

Я бы устроил там для них замечательные интересные программы. Специальные оазисы жизни. Простым языком я бы медленно и аккуратно рассказывал им то… что считал бы нужным. С тем, чтобы постепенно в их сознание втекала информация, которая определеннейшим образом дала им понять, что все, что было в той великой России, — это все рабство и гадость. Забудьте. Вот что настоящее. Вот что надо ценить.

Это беспамятство очень выгодно мне, выполняющему эту задачу. Например, я пригласил бы