Психологические игры для детей - Татьяна Образцова

Примером его речи могут служить следующие слова:

– Повторите – дом. (Дети должны повторить).

– Повторите – игрушка. (Должны повторить).

– Повторяете за мной – кино. (Все должны молчать).

Ведущий должен постепенно увеличивать темп игры.

– Говорите – кошка. Повторите – буфет. Повторяйте – река. Скажите – медведь. Повторите за мной – колбаса, и т. д.

Игроки, делающие ошибки, повторяя то, что не следует, выходят из игры. Победителем объявляется тот игрок, который меньше всех ошибается или не делает ошибок вовсе.

«Садовник»

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста; желательно, чтобы число участников было не меньше 10.

Выберите ведущего. Им нередко становится взрослый человек.

Все дети берут себе названия цветов. Ведущий начинает игру, произнося следующий текст: «Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме…», и называет один из цветков из числа избранных детьми. Например, "…кроме розы». «Роза» немедленно должна откликнуться: «Ой!». Ведущий или кто-то из игроков спрашивает: «Что с тобой?» «Роза» отвечает: «Влюблена». Тот же игрок или ведущий спрашивает: «В кого?» «Роза» отвечает, например, «В фиалку». Немедленно должна отозваться «Фиалка»: «Ой!» и т. д. Если вы не откликнулись, когда назвали ваш цветок, или сами «влюбились» в того, кого здесь нет, то вы проиграли. Игра начинается сначала.

«Детектив»

Эта игра подобна предыдущей, но в нее больше любят играть мальчики. Она способствует развитию концентрации внимания на чем-то и развивает память. Оптимальное число игроков должно быть не менее 7—10.

Выберите ведущего – это и будет «детектив». Он должен выйти из комнаты. В это время дети распределят между собой цвета. «Детектив» должен войти в комнату и начать игру словами: «Внимание! Совершено ограбление! Пропали серебряные часы. Я считаю, что часы у „Синего“». «Синий» должен ответить: «Нет, часов у меня нет. Часы у „Красного“». «Красный» в свою очередь должен назвать другой цвет, и т. д. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то из играющих не назовет цвет, который в игре не представлен, или не откликнется. Проигравший сам должен стать «детективом».

«Мои друзья»

Эта игра идеально подойдет большой компании детей как младшего, так и старшего школьного возраста, которые достаточно знают друг друга. Число игроков не ограничено.

Перед началом игроки должны разделиться на две команды.

Из каждой команды выходит один игрок. Поставьте обоих участников спинами друг к другу и начинайте задавать им вопросы, которые касаются присутствующих в комнате.

Например, такие:

– Кто из ребят самый старший (младший)?

– У кого из присутствующих темные волосы?

– У кого стрижка короче, у Саши или у Вани?

– Кто выше, Света или Аня?

– Кто из присутствующих родился зимой?

– У кого что-то из одежды красного цвета?

Вы можете придумывать эти вопросы в ходе игры или подготовить их заранее. При этом самыми сложными для игроков будут вопросы, касающиеся внешности тех, к кому они находятся спиной.

Мур-мяу

В эту игру любят играть дети старше 8—9 лет, поскольку она требует постоянного внимания и одновременно создает веселую суматоху, мешающую сосредоточиться. Лучше всего, если игроков будет 2—3 человека, но допускается и больше.

Есть и упрощенный вариант, на котором лучше всего потренироваться начинающим. Посадите детей друг против друга. Они должны начать считать до 30 или 50, называя при этом числа по очереди. Вместо каждого третьего числа дети должны произносить: «мур». При этом получается такая цепочка: «Один, два, мур, четыре, пять, мур, семь, восемь, мур, десять, одиннадцать, мур…» и т. д. Если кто-то ошибается, он выходит из игры. Победителем можно считать того игрока, который останется в игре последним.

Более сложный вариант подойдет тем, кто уже какое-то время потренировался. Игроки рассаживаются друг против друга и начинают считать, но при этом вместо каждого числа, которое делится на 3, произносят «мур»; вместо чисел, делящихся на 4, – «мяу», вместо тех чисел, которые делятся и на 3 и на 4 (например, 12, 24, 36 и т. д.) – «мур-мяу». При этом получается такая последовательность: «Один, два, мур, мяу, пять, мур, семь, мяу, мур, десять, одиннадцать, мур-мяу, тринадцать…» и т. д. Те, кто ошибаются, выбывают из игры.

Вы можете по своему усмотрению менять правила игры – например, заменяя словами числа, делящиеся на 5, или изменять сами слова на «кыш», «фу – ты» или «ух». В любом случае выигрывает игрок, оставшийся последним.

«Собаки и петухи»

Игра идеально подходит для развития внимания и тренировки памяти детей младшего школьного возраста. Участвовать в ней могут от 5 человек.

Выберите ведущего. Каждый игрок должен избрать себе название города. Ведущий начинает игру, произнося такую фразу: «Слышал я, что в городе Саратове собаки кукарекают, а петухи лают». Тот, кто выбрал себе «Саратов», должен немедленно ответить: «Нет, в Саратове собаки не кукарекают, а петухи не лают. Тот город, где собаки кукарекают а петухи лают, называется Москва». Тот, кто выбрал себе «Москву», должен продолжить игру. Если кто-то пропустил свою очередь или назвал город, который не был кем-то выбран, он проиграл и выбывает из игры.

Нос, рот…

Для детей дошкольного возраста. Она учит умению быстро реагировать на ситуацию, развивает их внимание и способность быстро переключать его с одного предмета на другой.

Обычно ведущим становится взрослый человек. Сядьте лицом к детям, рассадив их полукругом. Начните игру, произнося: «Нос, нос, нос, нос…». При этом вытянутым указательным пальцем притрагивайтесь к своему носу. Дети должны делать то же самое. Вдруг измените слово: «Нос, нос, рот…», но прикоснуться вы должны не ко рту, а к другой части головы, например ко лбу или уху. Задача детей – дотронуться до той же части головы, что и вы, а не до той, которую вы назвали. Тот, кто ошибается больше 3 раз, выходит из игры.

Победителем считается игрок, дольше всех оставшийся в игре.

«Странная тетушка»

Для детей старше 9—10 лет. Играть в нее могут сколько угодно человек, но не менее двух. Она развивает у детей память, внимание и сообразительность, так как требует постоянно помнить те слова, которые были названы, и отыскивать у них какие-то общие свойства.

Выберите ведущего. Он начинает игру, заявив: «Моя тетушка любит…», далее он должен назвать любое из пристрастий странной тетушки, соблюдая при этом определенные правила. Перед началом игры необходимо загадать какой-то признак, по которому вы будете отбирать слова. Например, в словах, называющих то, что любит ваша тетушка, должно быть только 4 буквы или не должно быть буквы «Е», или это только съедобные предметы, или же только прямоугольные.

В первой реплике должно быть названо какое-то слово, которое удовлетворяет этим правилам. Далее остальные игроки могут задавать ведущему вопросы: «А твоя тетушка любит…», называя то, что, по их мнению, должно понравиться тетушке. Ведущий может отвечать на вопросы в следующей форме: «Нет, она не любит… но зато обожает…», называя слово, которое соответствует выбранному критерию, или: «Да, она очень любит… но ненавидит…», называя слово, которое совершенно не подходит. Внимательно отслеживая диалог ведущего (делать записи на бумаге строго запрещается), игроки рано или поздно догадываются, что же любит ваша «странная тетушка». Побеждает тот, кто первым догадается об этом.

Примером такого диалога может быть следующий:

– Моя тетушка любит хлеб.

– А твоя тетушка любит мясо?

– Нет, моя тетушка терпеть не может мясо, но очень любит рыбу.

– А твоя тетушка любит колбасу?

– Нет, она не любит колбасу, зато обожает кисель.

– А любит ли твоя тетушка суп?

– Да, моя тетушка любит суп, но ненавидит молоко.

И т. д. В конце концов игроки понимают, что «странная тетушка» любит все то, в названии чего нет буквы «о».

Веселый календарь

Игра хорошо подходит для большого коллектива детей младшего и среднего школьного возраста. Она не только развивает внимание и быстроту реакции, учит детей запоминать правильный порядок дней недели, но и является активной и веселой разминкой.

Необходимо запастись листочками от старого отрывного календаря. Каждому ребенку приколите на грудь такой листочек. Теперь вы можете отдавать им различные команды. Например, вы можете попросить их составить полные недели, то есть за «понедельниками» должны встать «вторники», затем «среды» и т. д. Можно предложить построиться рядами по дням недели. Так, в одном ряду должны оказаться только «воскресенья», в другом – только «субботы» и т. д.

Предложите каждому игроку найти свой «вчерашний день» или «завтрашний», то есть того, у кого листочек с предыдущим или последующим днем. Победителем считается игрок, который ни разу не окажется не на своем месте.