Мать и дитя - Эмил Кэпрару

изменяет слова и выражения, ребенок теряет уверенность и хочет знать, какая из услышанных им версий является более достоверной. Одним из мотивов, которые заставляют ребенка требовать этой точности и повторения является его желание подтверждения и успокоения; сказки — мать об этом даже может и не знать — доставляют ребенку сведения относительно самых разнообразных вопросов, которые его терзают и которые касаются добра и зла, а также и секретов из мира взрослых.

Обычно ребенок начинает сам просить давать ему некоторые мелкие поручения; подобный опыт указывает, что этот шаг к пониманию необходимости и полезности работы «не должен форсироваться».

Если ребенок работает, пусть он работает по-настоящему! Даже самое незначительное поручение, если оно выполнено — дает ему огромное удовлетворение: ребенок счастлив, если он может подать матери прищепки для белья, купить какую-нибудь мелочь и т. д. Ребенок быстро поймет, что каждая работа должна выполняться в сотрудничестве; ему следует непрерывно внушать, что работа не делается для других (он это поймет на основании радости, проявляемой другими лицами, которые ему помогают), и является реальностью для соответствующего коллектива. В таких случаях следует иногда компенсировать его материально.

Многие дети используют игрушки вовсе не в тех целях, какие предполагал их создатель. Это не должно беспокоить родителей.

769. При выборе игрушек для детей следует принимать во внимание их нужды, так как нередко взрослые выбирают игрушки, которые они бы желали иметь, будучи детьми.

В таких случаях можно говорить о воспитательной роли в том смысле, что ребенка можно побудить самому создать себе игрушку, которую он уже давно желает, а не давать ему того, что он видит у других детей.

Игрушка, соответствующая возрасту, должна по своему замыслу, выполнению и маневрированию соответствовать умственному уровню ребенка: имеются игрушки, весьма трудно или очень легко маневрируемые ручным способом. Например, если ребенок начинает что-либо строить ему не достает очень мелких кубиков. Слишком простые игрушки также обычно оставляются без внимания и не представляют для них никакого интереса. Электрический поезд не подходит для ребенка 3–5 лет; его покупает отец для своего удовольствия под предлогом, что хочет доставить ребенку особенное удовольствие.

В возрасте 3–6 лет дети предпочитают «случайные» сделанные взрослыми игрушки, которые переделываются детьми: бумажные пароходики, куклы, сосуды из каштанов и желудей, домики из спичечных коробок, цепи из стеблей растений, бумажные шлемы и т. д. Другими ценимыми детьми играми являются следующие: кубики, мозаика, пластилин, цветные карандаши и т. д., песочные формы. Значительная часть этих игрушек используется даже и в школьном возрасте.

В возрасте 4–5 лет ребенок старается двигаться возможно искуснее: он бегает, прыгает и т. д. и после деревянной лошадки — в возрасте 2 лет — ему можно подарить самокат, трехколесный велосипед или качели. Может быть начата игра с деревянным колесом. В таком возрасте кукольный театр имеет большой успех среди детей, которые переживают все роли. Игры типа лото и в «подкидного дурака» пользуются большим успехом в этом возрасте.

Спорт. Подготовка к школе

770. Спорт. Вместе с правильным питанием и использованием природных факторов — воздух, солнце, вода — спорт в различных видах содействует гармоничному развитию ребенка.

Занимающиеся спортом дети лучше дышат, их грудная клетка сильнее развивается, жизненная емкость легких у них повышается, кровь лучше окисляется, цвет лица у ребенка всегда хороший, кожа здоровая, мышечный тонус всегда удовлетворительный, суставы весьма подвижны, у ребенка всегда правильная осанка. Пребывание на свежем воздухе и состязания в беге обусловливают более обильное потение, благоприятствуя выведению накопившихся в организме токсинов.

Занятия спортом увеличивают аппетит и оказывают благоприятное влияние на переваривание и всасываемость пищи.

Выбор вида спорта. До 6 лет ребенок не занимается спортом как таковым, а делает только упражнения. Как это было указано выше, ребенок дошкольного возраста естественно нуждается в движениях. Очень разумный и спокойный ребенок должен не радовать, а скорее беспокоить своих родителей.

До 6 лет ребенок еще недостаточно созрел для различных состязаний и его резистентность к систематическому усилию еще является малой. Наилучшим видом упражнений для него является «забавная гимнастика», осуществляемая в форме игры. В наших детских садах воспитательницы организуют игры для детей, целью которых является закалка организма, формирование ловкости, усиление мышечного тонуса.

В рамках семьи ребенка следует ежедневно прогуливать на свежем воздухе, оставлять его бегать во дворе или же в парке соответствующего района: ходьба пешком — очень хорошее физическое упражнение.

Во время каникул родители должны брать с собой ребенка на курорт или в любую сельскую местность, предпочтительно в горы или на море. Если этого родители не могут сделать, ребенка следует отправлять в летние детские колонии. Короткие походы являются великолепным средством для закаливания.

771. Танцы. Дети очень любят музыку. Ритмические танцы могут начинаться у них в возрасте 3 лет, являясь одновременно коллективной гимнастикой: исправляется существующее плоскостопие, худеет слишком большой живот, ребенок приучается к правильной осанке. В то же время танцы являются психическим и двигательным средством воспитания, обладая благоприятным действием на детей боязливых, непостоянных, детей-негативистов.

Обучение классическим танцам можно начинать в возрасте 6 лет. В особенности они нравятся девочкам. В танцах они приобретают самоуверенность, красивую осанку, грациозность и изящество. Танцы являются школой «воли», обладая благотворным действием на детей с различными комплексами, нервными, робкими и т. д.

Если танцы проводятся без руководства компетентного наставника, они могут стать опасными, обусловливая различные отклонения позвоночного столба.

772. Плавание является единственным официально дозволенным спортом, обусловливая усталость прежде всего всех мышц, а затем и сердечной мышцы, будучи комплексным спортом и оказывая влияние на все мышцы тела. В то же время плавание благоприятствует дыханию, увеличивает размеры грудной клетки, а также жизненную емкость легких.

Все же ребенка до 6 лет не следует принуждать к плаванию, если он этого не желает — инициатива должна исходить от ребенка.

773. Лыжи. Ходьбу на лыжах следует начинать с 5–6 лет, если дети проживают в горной местности. Вообще же детям надевают лыжи, начиная с 3 лет, но здесь еще не может быть речи о спорте; систематическая выучка бегать на лыжах может начинаться с 5–6 лет. Наилучшим же возрастом для выучки является возраст в 10–11 лет. Будучи в горах, покрытых снегом, дети дышат свежим воздухом, пользуются солнечными ультрафиолетовыми лучами. Холод их закаливает, и лыжи как физическое упражнение оказывает нагрузку на все мышцы тела, создавая равновесие и чувство уверенности. Нагрузки следует все же дозировать, так как существует риск усталости сердца.

773бис. Велосипед. В возрасте 3–4 лет трехколесный велосипед является одним из наиболее заманчивых игрушек. До 8 лет езда