Ходящий в сны - Ольга Дмитриева

– Больно, - зашипела она.

Хайен увидел, что на ее запястье остался алый след от ожога. Магистр удивленно вскинул бровь и подошел к ученице. Затем произнес несколько слов на незнакомом языке, и его пальцы вспыхнули зеленью. Он коснулся запястья Рийсы, и ожог начал уменьшаться. И Хайен понял, что видит перед собой эльфийскую магию. Ту самую, которой им с Хели, как полукровкам, не досталось. Затем учитель снова повернулся к нему и спросил:

– Тебе было больно, Хайен?

Юноша осторожно сказал:

– Да, но ожогов не осталось.

Магистр какое-то время задумчиво смотрел на ученика. А затем нехотя приказал дочери:

– Попробуй переместить Хайена.

Было видно, что желание узнать, как работает магия Хели, борется внутри него с желанием не подпускать дочь к темному полуэльфу.

В следующий миг девушка уже стояла рядом с Хайеном. Юноша с готовностью протянул ей руку. На этот раз снова было горячо, но перемещение удалось. Открыл глаза он уже в шаге от Рийсы.

– Снова больно, но терпимо, - сообщил он.

– Снова больно? - переспросила Хели. - А было не больно?

– Да, - признался Хайен. - В прошлый раз. А сейчас ощущения такие же, как в первый раз, когда ты меня переносила…

Он осекся, встретив предупреждающий взгляд девушки.

– И куда она тебе переносила? - тут же спросил магистр Лин.

– Никуда, - ответила Хели. - Показывала свои способности, не более того.

– Хорошо, - медленно произнес эльф, хотя по его тону было ясно,что ничего не хорошо. - Осталось понять, почему в каких-то случаях твоя магия причиняет боль, а в каких-то нет. И почему ты не можешь переместить Рийсу или кого-то другого, но можешь переместить Хайена. И как получается, что ему то больно, то нет.

Минуту Хели напряженно думала. Затем на ее лице появилось понимание. Она покосилась на отца, посмотрела на Хайена, снова покосилась на отца. И наконец, решилась.

– Собственно, почему нет, - пробормотала она, будто пытаясь убедить саму себя.

После этого Хели серьезно взглянула в глаза Хайену, подошла вплотную и обвила его шею руками. В следующий миг их снова окружило пламя. Девушка предусмотрительно переместилась на другой конец поля. Словно для того, чтобы оказаться подальше от недовольного отца. Она торопливо отошла на пару шагов и спросила:

– А теперь?

– Не больно, - подтвердил Хайен ее догадку.

Рийса хихикнула и тут же испуганно зажала рот ладонью. Магистр бросил на нее ледяной взгляд и сказал:

– Продолжаем тренировки.

Кажется, на этом его энтузиазм к исследованию способностей дочери поутих. И эльф снова принялся выжимать все соки из остальных учеников. На Хели он больше не обращал внимания, и девушка просидела на большом камне под деревом до окончания тренировки. Хайен внутренне продолжал недоумевать. Он никак не мог понять, почему такая потрясающая способность игнорируется. Почему он не делает ничего, чтобы развивать ее, раз уж Хели больше ничего не умеет? Но скоро от адептов потребовалась предельная концентрация, и думать о девушке стало некогда.

Юноша быстро понял, что ему достался самый бесполезный в бою вид магии. Количество боевых заклинаний было ограничено, и большая часть его способностей предназначалась для лечения. Учиться этому предстояло отдельно. Два раза в неделю его ждал факультатив по целительству. На первое занятие юноше нужно было прибыть после ужина.

Когда адепты брели обратно, их пошатывало от усталости.

– Ничего, - оптимистично заявила Рийса, - отец рассказывал, что его друзья вытаскивали с первой тренировки на себе. Если мы ушли на своих ногах, то не слабаки. Мы еще покажем ему, что мы достойные дети своих родителей.

В этот момент за их спинами магистр окликнул свою дочь:

– Хели. Задержись.

Девушка тяжело вздохнула, но возражать не стала, а развернулась и пошла обратно на тренировочное поле. Хайен, несмотря на усталость, приотстал от товарищей, а потом ужом проскользнул между кустов и вернулся обратно. Юноша укрылся в тени дерева и прислушался.

– …Не брала я ее, - упрямо сказала Хели.

Судя по ее тону - сказала уже не первый раз.

Магистр Лин мягко сказал:

– Эта книга должна храниться в библиотеке рода. Я знаю, что тебе она нравится. Но детские мечты стоило оставить дома.

– Ничего я не брала, - упрямо повторила девушка. - Спроси у Кириана или Кайета.

Хайен осторожно выглянул из-за ствола и увидел, что эльф скептически смотрит на свою дочь. Наконец, он сухо сказал:

– Хорошо. Тебе письмо от Лоя.

С этими словами он вручил ей конверт. Девушка тут же прижала его к груди и просияла. Хайен почувствовал укол ревности. Кто такой этот Лой, что письму от него Хели так рада? Он должен это выяснить.

На этом отец и дочь распрощались. Эльф ушел через портал, а Хели направилась по тропе к замку. На полпути Хайен догнал ее и беззаботно спросил:

– Что хотел твой отец?

Девушка улыбнулась и ответила:

– Письмо от брата передал.

– У тебя есть брат? - с облегчением спросил юноша.

– Братья, - поправила Хели. - У меня их четыре. Ты должен был о них слышать. Две пары Пламенных близнецов семьи Манкьери. Лой и Лэл, Кириан и Кайет.

– Лой и Лэл? - задумчиво переспросил Хайен. - Странные имена.

– На самом деле их зовут Лойвиллиэль и Лэллителлио, - сообщила девушка. - Но так их называет только бабушка.

– Лучше уж Лой и Лэл, - согласился он.

Затем Хайен остановился, побуждая Хели сделать то же самое. Он приблизился к девушке и тихо спросил:

– Хели… Ты же знаешь правду, верно? Про темных эльфов. То, что не сказал мне магистр Лин.

Она долго смотрела ему в глаза и колебалась. Юноша терпеливо ждал. Наконец, Хели вздохнула и тихо ответила:

– Прости, Хайен. Но я знаю только то ,что он тебе и так рассказал. Темных убивают. Но я не знаю почему. Кажется, они вредят другим. Мне жаль. Я попробую спросить маму при встрече. Но думаю, что она не расскажет.

Юноша был раздосадован, но показывать это Хели не стал. Беззаботно болтая, они вернулись в замок. А после ужина Хайен откопал в куче выданных учебников тот, на котором крупными буквами было написано “Целительское искусство”, и поплелся на дополнительный урок.

Учиться им предстояло не в классе, а в чистой, светлой комнате в целительском крыле, по соседству с которой располагались палаты для больных. Занятие