Непростой Путь Про-Героя. Том 1. Том 2 - Александр Русак

и попросил пару-тройку шприцов для, э… кормления. Войдя в положение, уже не вызывающая у меня подозрений бодрая старушка вместе с леденцами выдала мне целую пулеметную ленту шприцов на сто миллилитров. А еще запас спирта, ваты и жгут. И строго объяснила, что иголки стерильные и одноразовые, что я и так знал. Но пришлось кивать один фиг.

Кровь из вены взять дело нехитрое — подготовить шприц, затянуть жгут на сантиметров пять выше локтя, ваткой в спирте обработать место укола… обычно вена к этому моменту уже выпирает прямо на сгибе, как старая коряга. Ну и ткнуть иглой в зеленоватый сосуд — под углом градусов в тридцать, медленно оттягивая поршень и засасывая темную венозную кровь. В общем, рецепт прост — все Тоги Химико говорят, что получается аж пальчики оближешь!

И да, спирт изопропиловый, если что. Никаких тут вам этих самых, вот.

Да, кстати. Вернувшись же в общагу вечером первого учебного дня, я обнаружил, что Химико занимается форменным вандализмом, пытаясь вскрыть ножом мою дверь, бросается на всех с новым ножом (столовым) и шляется по всему зданию в моем образе. То есть, позоря меня. А Сэцуна летает кругами вокруг (на безопасном расстоянии), визжит, обзывается и вообще замечательно проводит время, снимая все на камеру. То есть меня снимая на камеру.

Даже слова мне не сказала, чертовка…

Короче говоря, крови моей в тот день никто из них не получил. В смысле, Химико не получила, от чего реально расстроилась (я аж испугался что она сейчас пойдет кого-то другого резать, но обошлось), а Сэцуна, наоборот, получила, но только по заднице.

Впрочем, видео я удалить требовать не стал. Может, сам когда-нибудь поржу….

Возвращаясь к пробежкам и причинам, так как эти две не поладили, но при этом устроили какое-то подобие соперничества за мое внимание — Химико караулила меня с утра у двери комнаты, а Сэцуна, пользуясь преимуществами причуды, внаглую пыталась залететь ко мне в окно (я, разумеется, не открывал и задергивал шторы) — я снова плюнул и принялся просто сигать в окно.

Высота была примерно пятнадцать метров.

Для меня это, прямо скажем, высоковато, тем более что на улице еще темно было.

Но повезло с архитектурой дома: по фасаду шел широкий бортик над первым этажом, который делал высоту более приемлемой для возможностей моего эрзац-полета. Кроме того, само здание окружали густые кроны высоких, мощных деревьев, так что, случись что, я сильно не рисковал — Исцеляющая бы поставила на ноги по-любому.

Но «что» не случалось, и мало-помалу я привыкал к подобному способу десантирования, обращаясь с тормозными импульсами все лучше. А это было важно — у меня были большие планы на такой способ передвижения…

Пробежавшись, вернувшись в общагу уже по-человечески и сбегав в душ, я уже вместе с остальными одноклассниками шел на уроки. Школьная униформа по-прежнему раздражала, но тут уж ничего не поделаешь — если даже Химико, которая пыталась превращаться в меня при любом удобном случае, не рисковала сохранностью блузки и юбки и исправно их носила каждый день, мне-то грех жаловаться.

Расписание было невероятно разнообразным — каждый день были одни и те же предметы! В этом есть и плюсы, хе-хе — физическая подготовка тоже проходила ежедневно. Уроки длились по пятьдесят минут, еще десять на перерыв — все стандартно. В день было семь учебных часов плюс еще час на ланч. Начало без двадцати девять, конец — в четыре часа дня.

К тому же каждое утро у нас была коротенькая, но обязательная для посещения планерка с Айзавой, на которой мы десять минут слушали храп классного из спального мешка.

И да: мы учились по субботам.

Что характерно, студенты героического факультета уходили из школы последними, у нас было на один урок больше, чем у других. Не могу сказать, что чувствовал себя изможденным к концу занятий, но то, что нас никто не жалел и действительно учил, ощущалось. И это было хорошо.

На первый взгляд, список наших учебных предметов выглядел совершенно обычным: английский, современная литература, современное искусство, история, математика, физика и физкультура. А также основы героической подготовки, теория и практика, которые звучали уже не так обыденно. Занятия по практике случались пару раз в неделю.

Именно этот список был известен за пределами Юэй широкой общественности, был распечатан в тех брошюрках Айзавы и висел у Академии на сайте.

Вот только зачем настоящим, профессиональным героям — а здесь стоит отметить, что все наши преподаватели действительно были профессиональными героями, по крайней мере в какой-то момент времени — вести какие-то задрипанные общешкольные предметы?

«Незачем», — ответит умный Н̶и̶р̶е̶н человек, и будет прав.

Большинство ребят поняли это не сразу, только на третий-четвертый день, но мы с Юи и Сэцуной подозревали заранее, и поэтому лишь убедились: у каждого героя был свой «официальный» предмет и свой «неофициальный», которые они вели одновременно. При этом именно второй был важен для нас как героев.

Отчего именно Академией и ее пушистым ковр… директором была выбрана такая модель обучения, нам никто не объяснил. Мое предположение сводилось к тому, что раз школы героев активно соперничают между собой, то Юэй, будучи закрытым и частным учреждением образования, скрывает значительную часть своей учебной программы. Они могут, ведь их рекомендации говорят сами за себя — Всемогущий студентом именно тут был, все-таки.

Как и в чем проявлялась двойственность предметов?

Возьмем, например, Цементоса. Напоминающий своим внешним видом оживший блок бетона, прямоугольный и прямолинейный Цементос, был, тем не менее, учителем литературы. Официально.

А неофициально — преподавателем основ супергеройской и профессиональной этики. Он постоянно давал нам примеры того, с какими моральными дилеммами сталкиваются герои во время работы, и давал наиболее верные решения. А то и предлагал попытаться дать его самим. Классный мужик, на самом деле, мне он понравился — Кен Ишияма, так его зовут, стимулировал нас думать самостоятельно.

Пригласивший меня в Академию Эктоплазм — это здешний учитель математики. Официально. Трижды «ха»!

На деле — он давал нам базу тактического взаимодействия небольших боевых групп. А так же учил и основам баллистических расчетов, мы ему траектории прокладывали и углы рассчитывали. Да он даже разок коснулся теории вероятности — в контексте взлома и обезвреживания бомб! Тут даже я офигел немного. Все задачи, все примеры, все уравнения и все задания в целом были жестко предметными и практичными, посвященными нашей будущей карьере — и проблемам, которые мы встретим.

К слову говоря, конкретно Эктоплазм знал об этих проблемах не понаслышке