Вы и ваш ребенок - Коллектив авторов

Предложите ему поучаствовать в смене мокрого постельного белья. Заставьте его самого отнести это белье в стиральную машину.

Борьба с запорами

Наполните рацион ребенка овощами, фруктами, кашами и побольше питья (в том числе в виде фруктовых соков) в течение дня.

Заставьте ребенка ходить в туалет каждый день в одно и то же время, особенно по утрам выпив перед тем стакан воды, что должно облегчить прохождение кала в прямую кишку.

Не прибегайте без особой нуды к слабительному, что может разрушить привычку делать это с естественным усилием и принесет больше вреда, чем пользы.

Не драматизируйте ситуацию: если ребенок замечает, что вся семья беспокоится по поводу его запоров, он может бессознательно задержаться в этом состоянии.

Опасные последствия от соски

К трем годам ребенок должен отвыкнуть от соски, бутылочки с соской, иначе у него могут возникнуть проблемы с произношением. Действительно, соска вызывает привычку к сглатыванию всякий раз, когда язык касается передних десен. Такие непроизвольные движения частей рта иногда приводят к неправильной артикуляции. При этом ребенок сохраняет в себе ощущение младенчества, что для него очень удобно, но мешает развитию разговорной речи.

Двуязычность

Некоторые дети обучаются в самом раннем детстве двум языкам. Еще недавно было распространено убеждение, что при этом у ребенка возникало смешение языковых понятий. Это мнение ошибочно. Несколько последних десятилетий произошло заметное смешение народов. Рождающиеся при этом дети во многих случаях становятся носителями двух языков. При этом приходится констатировать тот факт, что билингвистичность детей способствует их интеллектуальному развитию и свободе общения с другими людьми. Конечно же, случается при этом всякое.

Когда родители разной национальности

Каждый из них стремится при общении с ребенком пользоваться своим родным языком. Ребенок с такой ситуацией свыкается и переходит с одного языка на другой без особых проблем. При этом для него важно, чтобы внутри семейная жизнь протекала спокойно. Если же родители постоянно ссорятся, ребенку приходится выбирать между двумя языками и он при этом бывает «ущемлен» в свободе выбора.

В другой стране пребывания

Могут возникнуть проблемы, если родители оказываются в другой стране, язык которой им дается с трудом, а ребенку за пределами семьи нужно общаться на этом языке. В подобных случаях рекомендуется как можно быстрее поместить ребенка в коллектив (ясли, садик, школу и т. п.), чтобы он побыстрее привык к тому языку, на котором ему предстоит читать.

Личные вещи

Не забудьте пометить его одежду, нашив скажем тесемку или сделав надпись прочными чернилами, в том числе и на спортивной обуви. Если у ребенка еще не все игрушки потеряли статус незаменимых, пусть они лежат где-нибудь в уголке в классе. Вскоре нужда в них отпадет на вовсе. Впрочем здесь у ребенка достаточно и других способов развлечения. Изредка любимыми игрушки остаются очень долго, их берут с собой в кровать, когда укладываются спать. А вот ношение украшений решительно не рекомендуется.

Иногда они ничего не рассказывают

Когда малыша расспрашивают, чем же он занимался в садике, он часто отвечает: «Я играл». Ответ может вам показаться коротким, но он верен. Чуть погодя, отвечая на тот же вопрос, ребенок может стать многословнее. В ожидании этого, спросите его еще о чем-нибудь, но особенно не настаивая на ответе. Садик (или подготовительная школа) является особой территорией. Если он с вами откровенен во всем прочем, если он отправляется в сад с нетерпением, а поведение дома не вызывает у вас недоумения, значит у вас нет никаких причин для волнения, все идет нормально. В некоторых садиках родителям в конце прошедшей недели показывают «классный» журнал вашего ребенка, в котором отражены его успехи по рукоделию, а может еще и тексты сказок и песенок, которые ему довелось выслушать или заучить.

Взрослые из садика

Чаще всего это «воспитательницы», но встречаются и «воспитатели». Они в обязательном порядке имеют специальное высшее образование. В их обязанности входит начальное обучение детей с соблюдением всех их индивидуальных особенностей и потребностей. Они привлекают детей к разнообразным занятиям, и через игры прививают им различные навыки. Дети поют, танцуют, слушают и рассказывают сказки и короткие истории и тем самым приобщаются к культуре. Воспитатель отвечает за свою группу и за результаты воспитания доверенных ему детей. В случае необходимости воспитатели получают дополнительную материальную помощь для приобретения костюмов и материалов, необходимых для организации игр. Дети встречаются там еще с работниками столовой, с охраной, с подсобными рабочими.

Жила-была…

Ребенок пересказывает сказки и полюбившиеся ему истории. Не бойтесь выдумывать и сами все чего угодно, главное при этом соблюдать определенные правила, тогда успех обеспечен.

Помните, какие темы ему нравятся больше всего: то ли это рассказы о животных, то ли о детях, исторические приключения, сказки иди что-то еще. Поярче описывайте главных участников, все их достоинства и недостатки, сходства и различия.

Не бойтесь рассказывать страшные истории, они захватывают детей, помогают бороться с их собственными страхами, только старайтесь, чтобы в заканчивались они счастливо, чтобы мораль в них всегда торжествовала, зло по заслугам наказано, а добро вознаграждено. Все должно происходить быстро, без описания лишних деталей и без повторов. Чаще прибегайте к определениям неожиданности («вдруг…», «и в тот момент, когда…).

Чтение

За долго до того как научиться читать, ребенок живо интересуется книгами. Он открывает их для себя через рассматривание картинок и ваши комментарии. Книга ему нужна для развития такой важной способности, какой является воображение. Развивайте с самого раннего возраста эту наклонность ребенка, которая должна быть накрепко вписана в его натуру и сопровождать всю его жизнь. В возрасте трех лет ребенок уже не удовлетворяется простым созерцанием. Ему нужны приключения, почерпнутые из сегодняшней жизни или из ряда вон выходящие, и в тексте. Читая все это вы должны чувствовать живое участие ребенка в описываемых событиях, у которого есть лишь один инструмент восприятия — его собственное воображение. Попробуйте привлечь его к творческому процессу придумывания возможного варианта развития описанных событий, чтобы в нем сошлись одновременно услышанное и представляемое. Помните, что не умеющий читать ребенок сталкивается с написанным словом при самых различных обстоятельствах: просматривая почтовые открытки, таблички с названиями знакомых улиц, обертки продуктов каждый день попадающиеся под руку. Верно, что тяга к чтению выше у тех детей, в доме которых на видном месте выставлено много книг, а ребенку много читают, покупают ему книги, обсуждают с ним прочитанное. Есть много детских книг самой разной стоимости, а есть еще достаточно много библиотек, в которых книги можно взять бесплатно, где ребенок может самостоятельно получить и совет и книгу.

Телевизор нужно смотреть правильно

Не допускайте свободного доступа ребенка к телевизору, при необходимости оставляйте пульт управления в своей комнате.

Ограничивайте время просмотра передач (день, время, продолжительность).

Не позволяйте ему переключать телевизор с программы на программу.

Отметьте для себя в блокнот, что ему можно посмотреть.

Лучшее записывайте на магнитофонную ленту.

Наберитесь терпения и посмотрите детскую передачу вместе с ребенком.

Наказание или вседозволенность?

Будучи совсем маленьким ребенок уже должен знать, что есть вещи разрешенные, а есть и запрещенные. Сохраняя собственную невозмутимость и твердость, вы помогаете ребенку взрослеть. Если вы то суровы, то наоборот разрешаете все что попало, ребенку трудно понять, на что ему можно рассчитывать в той или иной ситуации. Относитесь к ребенку столь же требовательно, как если бы он уже был личностью. И не следует ссылаться при этом на его «непонятливость» из-за малого возраста. Так же не требуйте от него чего-то непонятного со ссылкой на то, что он «уже большой и все должен сам понимать». Ему легче будет уступить вам, если он будет знать о допустимости дискуссии, что не должно означать для него вседозволенность. Важно, чтобы у него были ясные ориентиры. Сформулируйте несколько базовых правил, в остальном же будьте снисходительны.