Исправление школьного конвейера - Майкл Гриндер

23.08.2025 - 10:0210

Жанр: Научные и научно-популярные книги / Психология
Название: Исправление школьного конвейера
Автор: Майкл Гриндер
Возрастные ограничения: (18+) Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних просмотр данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕН! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту для удаления материала.

Описание Исправление школьного конвейера - Майкл Гриндер

«По моему мнению, Майкл Гриндер изложил нечто экстраординарное в этой книге. Он прекрасно представил некоторые репрезентативные паттерны, смоделированные в НЛП – технологии, и существенно усовершенствовал их для конкретного контекста образования. Читателю представлены точные описания техник активного и пассивного наблюдений, классификация стилей научения учеников и техники адаптации учителя к ученику. Результат – не только улучшение успеваемости, но и улучшение взаимоотношений с учениками. Поэтому я с удовольствием рекомендую всем, кто хочет самосовершенствоваться, овладеть паттернами, представленными в этой книге. Оказывая в написании книги минимальную помощь, я получил огромное удовольствие, и надеюсь, что представленная в этой книге информация будет доступна для большей части читателей. – Прекрасно, брат Майкл. Я отдаю должное тому, что эти паттерны могут сделать в образовании моих детей, твоих и всех желающих учиться!» Джон Гриндер.

Читать онлайн Исправление школьного конвейера - Майкл Гриндер

Шрифт:

Интервал:

Закладка:

Сделать

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Перейти на страницу:

ПЕРЕХОД: ДЫХАНИЕ

Маневр в конце дисциплинирования. Позволяет учителю и ученику забыть дисциплинирование.

ТВС (трудное, важное содержание), УРОВЕНЬ РАССМОТРЕНИЯ

Анализ:

Соответствует ли содержание уровню развития учеников?

Обучение от известного к неизвестному.

Идти метафорически (правый мозг) или разбивая на более мелкие части, более конкретные шаги (левый мозг).

Развитие минимально используемых органов чувств.

ЭФФЕКТИВНОЕ ДИСЦИПЛИНИРОВАНИЕ

Избегать аудиального канала воздействия.

Место дисциплинирования.

Диссоциация.

Переход и дыхание.

При возвращении к обучению – голос ниже и медленнее.

ТРЕВОГА

Явление, возникающее из-за особенности обучения: появляется, затем исчезает и появляется вновь переформированной. Фаза исчезновения называется тревогой, поскольку кинестетики испытывают замешательство.

ИНДИКАТОРЫ

Указывают на тип модальности. Два вида: нейрологические психологические ключи, поведенческие ключи. Чем больше информации недоступно в настоящий момент (необходим поиск), тем больше проявление нейрологических ключей. Пауза до начала ответа – время поиска.

ДЕТИ РИСКА

Две причины: стили научения не соответствуют стилям тестирования учителя, психологическая.

НАУЧЕНИЕ

Комбинация входа информации и запоминания. Контролируется путем повторения.

МЕТАФОРЫ

Параллельная репрезентация содержания. Охватывает идею в целом. Адресована правополушарному ученику.

НЕВЕРБАЛЬНЫЙ

Все аспекты коммуникации, кроме слов: выражение лица, место, голос, лоза и т д.

ПРИСОЕДИНЕНИЕ

Тщательное отражение психологических и поведенческих особенностей другого.

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Перейти на страницу: