Экспертиза и мониторинг образовательных условий в современной школе (сборник) - Коллектив авторов

28.05.2024 - 19:0100

Жанр: Научные и научно-популярные книги / Воспитание детей, педагогика
Название: Экспертиза и мониторинг образовательных условий в современной школе (сборник)
Автор: Коллектив авторов
Возрастные ограничения: (18+) Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних просмотр данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕН! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту для удаления материала.

Описание Экспертиза и мониторинг образовательных условий в современной школе (сборник) - Коллектив авторов

Сборник содержит теоретические и методические материалы, посвященные проблеме системной экспертизы и мониторинга развивающих возможностей школы. Впервые представлен опыт управления инновационным развитием образовательных учреждений на основе анализа результатов системной экспертизы и мониторинга.Авторами сборника являются ученые, разрабатывающие экспертно-аналитическую методологию управления развитием образовательных систем (Часть I), а также руководители и специалисты образовательных учреждений, внедряющих данную методологию в повседневную практику (Части II и III).Адресуется руководителям образовательных учреждений, специалистам методических центров, психологам системы образования, научным сотрудникам, аспирантам и студентам педагогических и психологических специальностей, всем, чья профессиональная деятельность связана с анализом образовательных систем.

Читать онлайн Экспертиза и мониторинг образовательных условий в современной школе (сборник) - Коллектив авторов

Шрифт:

Интервал:

Закладка:

Сделать

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Перейти на страницу:

Иванченко Г.В., Леонтьев Д.А., Сафуанов Ф.С., Тульчинский Г.Л. К системной методологии комплексной гуманитарной экспертизы // Труды Ярославского методологического семинара. Том 3: Метод психологии / Под ред.В.В. Новикова (гл. ред.), И.Н. Карицкого, В.В. Козлова, В.А. Мазилова. Ярославль: МАПНБ, 2005. С. 89 – 110; Леонтьев Д.А., Иванченко Г.В. Комплексная гуманитарная экспертиза. М.: Смысл, 2008.

Эпштейн М.Н. Знак_пробела: о будущем гуманитарных наук. М.: Новое литературное обозрение, 2004.

Канеман Д., Словик П., Тверски А. Принятие решений в неопределенности: правила и предубеждения. Харьков: Гуманитарный центр, 2005.

Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 тт. Т. 10. М.: Учпедгиз, 1939.

Образование для всех. ЮНЕСКО, 2005.

Фельдштейн Д.И. Приоритетные направления развития педагогических и психологических исследований. М., 2005.

Кузнецов А.И. Разработка образовательного проекта как источник развития педагогического знания: Дисс. … канд. пед. наук. Ростов-н/Д, 1993.

Советский энциклопедический словарь / Под ред. А.М. Прохорова.2-е изд. М.: Советская энциклопедия, 1989 – 1990.

Алексеев Н.Г. О принципах и критериях экспертизы программ развития образования // Экспериментальное образовательное пространство города Москвы / Альбом по экспериментальной и инновационной деятельности Департамента образования города Москвы. М.: Пушкинский институт, 2005.С. 459 – 462.

Павлов И.С. Позиция, предмет и средства деятельности эксперта социокультурных (образовательных) систем // Экспериментальное образовательное пространство города Москвы / Альбом по экспериментальной и инновационной деятельности Департамента образования города Москвы.М.: Пушкинский институт, 2005. С. 462 – 466.

Психология. Словарь / Под ред. М.Г. Ярошевского, А.В. Петровского. М.,1990.

Громыко Ю.В. Формирование института экспертизы и экспертного мегасообщества в сфере столичного образования // Экспериментальное образовательное пространство города Москвы / Альбом по экспериментальной и инновационной деятельности Департамента образования города Москвы. М.: Пушкинский институт, 2005. С. 455 – 459.

Тубельский А. Экспертиза инновационной школы // Инновационное движение в российском школьном образовании / Под ред. Э. Днепрова,А. Каспржака, Ан. Пинского. М.: Парсифаль, 1997. С. 158 – 185.

Управление развитием школы / Под ред. М.М. Поташника, В.С. Лазарева.М.: Новая школа, 1995.

Пойзнер Б.Н., Соснин Э.А. Экспертиза образовательной системы как стимул метасистемного перехода в ней // Экспертиза инновационных процессов в образовании. Подходы к проблеме экспертизы в образовании.Кн. 1 / Под. ред. Г.Н. Прозументовой, С.Г. Баронене. Томск, 1999.С. 33 – 46.

Лагервей Н. Изменение образования через развитие школы // Управление в образовании: проблемы и подходы. Практическое руководство / Под ред. П. Карстанье, К. Ушакова. М.: Сентябрь, 1995. С. 15 – 37.

Крупнов Ю.В. Московские школы могут и должны стать лучшими в мире (проблема качества образования) // Экспериментальное образовательное пространство города Москвы / Альбом по экспериментальной и инновационной деятельности Департамента образования города Москвы. М.:Пушкинский институт, 2005. С. 532 – 536.

Ньюстром Д., Девис К. Организационное поведение. СПб.: Питер, 2000.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Перейти на страницу: