Тайна Лесного Духа - Максим Борисович Медведев

Максим Медведев

Тайна Лесного Духа

Пролог.

Каждое утро я просыпаюсь с очень плохим настроением, на моей кровати много земли и палок. Я пытался это скрыть от родителей, и у меня хорошо получалось.

 За 6 дней такого режима дня у меня под кроватью, наверное, уже целый муравейник, так как весь этот мусор я скидываю туда, чтобы никто не заметил, но это скорее всего не самое лучшее решение, всё равно кто-нибудь да заметит мой секрет.

Глава первая "Пробуждение" 

 Как обычно я просыпаюсь, времени на в мытье в душе нет, и приходится как-то грязь с кровати стряхивать, есть и идти в школу. Там меня ждет настоящий ужас. Не потому, что я не люблю школу, а из-за того, что здесь я для всех неудачник.

– Вот и Андрюша-дурачок пришёл, – злым голосом сказал Миша. И все засмеялись.

 Я промолчал и пошел на урок, но Мише это показалось смешным. Он взял книгу и кинул в меня ей со всей силой. Сзади к нему подошла учительница и произнесла: "Михаил Петрович, будете у меня сами просить дать учебник ! Ты не видишь, он разорвался! "

– Ну Мария Васильевна, не надо меня ругать! Умоляю!

– Нет! Заплатишь деньги сам!

Я воспользовался моментом и убежал.

Прозвенел звонок. К началу урока Миша сел рядом со мной, наверное, поиздеваться.

 Во время урока мне стало плохо, будто что-то подсказывало, что сегодня что-то произойдёт. Меня тошнило, но я пытался держаться. Пока учитель объяснял новую тему, у меня кружилась голова, я чувствовал, что нечто непонятное рвалось из меня. Вдруг я резко вскочил и, вообще не управляя собой, взял и разбил окно рукой, хотя обычно человеческая рука не могла бы так сильно взмахнуть и ударить, ещё и по пластиковому стеклу. Весь класс ахнул от увиденного, только один Миша не удивился, а возможно, разозлился, ведь у него теперь сильный противник. Но я тоже не очень обрадовался такому случаю. Меня переполняли эмоции, всё тело дрожало от страха, все мои мысли были только об одном: "Ну что же творится, теперь мне грозит опасность!"

 Меня снова стало тошнить. Я попытался сдержаться и отпросился выйти. Когда меня уже стошнило, то в вышедшей из меня массе я обнаружил несколько волчьих ягод. Но ведь на завтрак у меня были сладкие кексики! Да и с детства нам всем говорили: ”Нельзя есть волчьи ягоды ,они ядовиты!” Может быть это из-за них?

  Во время перемены все надо мной смеялись и смотрели как на дурачка.

  Но я снова пришёл на урок. И хорошо, что Миша сел с другим. Всё прошло отлично, но на следующем уроке меня опять стало тошнить. Я вышел, а когда вернулся и сел на своё место, нечто странное лезло из меня и хотело сломать стул. Я со всей силы сдерживал его, но не получилось. Зверь был всё злее, пока не сломал ножку стула. На этот раз никто этого не увидел, и заметили только тогда, когда я упал с того же стула, который и сломал .

 К следующему уроку я сильно переживал, но сказал про себя: "Андрей, соберись, ты сможешь, ты не клякса, правда?" – с этими словами моя душа успокоилась, и  я уверенно пошёл в класс.

 Думал я только об уроке, чтобы не задавать лишних вопросов себе о непонятном существе, живущем в моём теле. К удивлению,  этот способ сработал. Надеюсь, в следующий раз такого не произойдёт.

Я думал, что научился справляться с чудовищем внутри меня и дальше всё будет отлично, но ошибался. Нечто снова стало вырываться из меня, и на этот раз было ещё хуже : вместо обычного удара почему-то я стал крутиться во все стороны и сильнейшим взмахом разломал парту ровно пополам. Со стороны это выглядело смешно, и я согласен, что все засмеялись, мне самому было смешно.

 Классная руководительница был с соседнем кабинете, и, конечно, ей всё было слышно. Она вошла в класс и начала меня отчитывать.

– Галина Алексеевна, он ещё на прошлых уроках такое творил! – наябедничал Миша.

– Ах ты, сорванец! Сегодня вечером чтоб отец был у директора в кабинете!

Пришёл я домой расстроенный, и всё это время я спрашивал у самого себя: "Что это было сегодня, что было? Я как неизвестное существо вёл себя на уроке! Всё, соберись, тебе ещё с отцом к директору идти ! "

Наступил вечер. Собравшись с мыслями, я признался папе: ”Пап, тебя к директору вызывают!»

– Как к директору? Что ты натворил? – с недоумением воскликнул он.

– Ну, .... учитель объяснит, – уклончиво ответил я.

– Ладно, вызывают, значит, пошли, – удручённо произнёс папа.

Я очень переживал, мне ведь придётся за свой счёт покупать окна, стул и парту. Вернее, за счёт родителей. Своих-то денег у меня пока нет.

– Ну, здравствуйте, Галина Алексеевна, – сказал папа учительнице, когда мы вошли в кабинет.

– Здравствуйте, Пётр Николаевич, проходите, – ответила ему Галина Алексеевна.

– Здравствуйте, – директор строго посмотрела на меня и продолжила, – Ваш сын сегодня вёл себя как-то странно. Сломал окно, парту и стул!

– Причём он это сделал голыми руками! – воскликнула классная руководительница.

– Это же невозможно? – удивился папа.

– Мы тоже так думали. Андрей, – обратилась ко мне учительница, – ты не хочешь ничего сказать?

– Нет, – пробурчал я в ответ.

– Ну, значит, вам придётся покупать всё сломанное за свой счёт, – утвердительно произнес директор.

Я подумал: "Я же предсказал это ещё до начала собрания"

Конечно, отец пообещал всё исправить и со мной поговорить.

– Сынок, пошли домой, – сказал папа уставшим  голосом. И мы вышли из школы.

Когда мы пришли домой, папа рассказал: "Я тоже в твоём возрасте баловал, и это совершенно нормально. Спокойной ночи!"

Глава вторая "похищение"

– Дэвид Вилсон, вчера днём мальчик Андрей чуть не превратился в чудовище! – в панике предупредил Хэлл.

– Раз уж я Охотник на духов, поймать его! – грозно выругался Дэвид.

– Я один не справлюсь! –  заныл Хэлл.

– Но я и имел в виду моих агентов позвать! – воскликнул Дэвид.

– Итак, найти этого мальчишку! – кричал Дэвид.

– Так точно, капитан! – отозвались все агенты.

– Берите оружие и на выход! – скомандовал главный Агент.

– Дэвид Вилсон, откройте люки! – приказал Хэлл.

– Люки открылись успешно, надевайте парашюты! – прозвучал голос бортового компьютера. В этот момент все  улетели к дому мальчика.

  В эту ночь мне очень хорошо спалось. Странно, меня должны мучить вопросы о