Студент 2.0: наиболее простой и эффективный метод написания научных работ - Василий Бельцев

Василий Бельцев

Студент 2.0:

наиболее простой и эффективный метод написания научных работ

Вступление

В современном мире не нужно заучивать наизусть энциклопедии, потому что есть менее проблемные пути поиска решений, а также потому, что умение искать информацию и работать с информацией «в динамке» куда важнее. Это касается как работы специалистов, так и обучения студентов (и даже школьников).

На примере студентов мы поясним, как работать с информацией на принципиально новом уровне, а многочисленные реальные примеры помогут вам обучиться такой работе профессионально.

Но у теперь давайте рассмотрим эволюцию студенческого подхода в поиске информации:

Этап первый. Работы на смежные или аналогичные темы. До появления сети Интернет выискивать и собирать нужную информацию иногда приходилось по крупицам, вычитывая разделы и целые книги в поисках необходимого. С одной стороны, это было затратно по времени, но была и другая сторона: столь плотная работа с источниками обеспечивала значительный рост общего уровня понимания проблемы, позволяла видеть шире и учиться «чувствовать» причинно-следственные связи.

Этап второй. Появление сети Интернет позволило искать нужное очень быстро: иногда достаточно просто вбить запрос в электронной книге по ключевым словам – и вот, нужные абзацы или главы готовы к «перевариванию». К сожалению, такой подход все же является поверхностным и часто не дает по-настоящему проникнуться изучаемой проблематикой. Именно по этой причине сложно назвать данный этап эволюционным с точки зрения уровня подготовки специалиста – здесь всего лишь улучшилось поле для создания визуально более привлекательного результата.

Отдельно добавим и то, что одним из важных способов работы с информацией, особенно когда речь заходит о дипломных, кандидатских, докторских работах или о работах-исследованиях, остается непосредственная работа со статистическими данными, равно как и практика на нужном объекте.

И если мы соберем вместе все лучшее из обоих этапов, то нам пора делать ключевой шаг: переходить к стратегии подачи профильных запросов по интересующим нас темам в те ведомства или организации, которые максимально полно владеют нужной нам информацией. С этого момента ключевым для нас является Федеральный закон от 21 апреля 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» (полный текст Закона в Приложении 1). Текст данного законопроекта заучивать вам не придется, а прочувствовать, понять и научиться использовать все его «полезности» мы сможем с легкостью.

Итак, Студент 2.0 – это комплексная система работы с запросами через сеть Интернет, благодаря чему можно в лимитированные сроки получить любую нужную информацию с высочайшим уровнем достоверности от наиболее компетентных в данном вопросе (и ответственных за достоверность информации) практиков.

Ну а теперь – к юридическом у аспекту.

0. Что даст тебе система Студент 2.0?

Данный раздел уже выходит за рамки вступления, но еще не является практической частью самой книги. И раз я как автор не ограничен принятыми нормами написания научной работы, то позволю себе немного посвоевольничать с «разделом № 0», к тому же все это – ради блага читателей.

Беря в руки эту книгу, ты должен четко понимать, что она даст тебе тот результат, который с лихвой перекроет потраченные на прочтение книги время и усилия. Итак, что может дать тебе система «Студент 2.0»? Попробуем перечислить:

– Возможность бесплатного получения конкретной информации, требующейся для научной работы, статьи или публикации. И эта информация будет предоставляться компетентными сотрудниками нужного ведомства или даже министерства;

– Возможность ставить любые профильные вопросы специалистам по теме, в которой тебе следует разобраться;

– Доступ к актуальным оценкам происходящего в практической сфере по теме научной работы или статьи;

– Вместо того, чтобы выискивать в большом объеме данных нужные тебе кусочки, ты можешь сам затребовать исключительно нужное;

– По факту, вся мощь государственной машины будет бесплатно направлена на системную помощь в написании работы и освоении конкретной темы;

– Данный подход совершенно не является массовым, поэтому ты получаешь массу конкурентных преимуществ перед теми твоими коллегами, которые со стратегией «Студент 2.0» не знакомы. Все честно: можно осваивать курсы скорочтения, можно тренировать память, можно освоить стратегию «Студент 2.0» – все это дает свои значительные преимущества (но Студент 2.0 остается самым простым и доступным решением при крайне высокой эффективности);

– Обилие примеров, которые полностью подкрепят всю теорию практикой;

– Не имеет значение ни ваш курс, ни ваши оценки, ни способности – получить здесь свой максимальный результат крайне просто, если всего лишь проявить внимательность и немного выдержки (чтобы хотя бы дочитать книгу до конца);

– Все полностью легально – не надо делать ничего запретного, опасного или даже платного.

Почему речь идет именно о системе, а не просто о методе? Потому что Студент 2.0 – это именно системный подход, которые опирается на:

1) Всестороннее рассмотрение вопроса, где внимание уделяется и юридической компоненте, и «особым случаям», и всем тонкостям;

2) Набор готовых решений, которые можно применять по ситуации. И вне зависимости от темы работы, выбранной дисциплины или иных параметров всегда можно воспользоваться нужными решениями;

3) Освоение целого методического курса по условной дисциплине «Как облегчить себе жизнь при написании научной работы, экономя время и приобретая в качестве?».

Важным моментом является и то, что система «Студент 2.0» опирается не на какие-то сиюминутные ухищрения и юридические пробелы (на подобное Студент 2.0 как раз не опирается в принципе), а на фундаментальные принципы организации как научной, так и государственной работы. И полученные после прочтения этой книги навыки не будут ни устаревать, ни терять актуальность.

Ну вот такой пример: сколько военнослужащих из состава ВС РФ выступали на Олимпийских играх в Рио в качестве спортсменов? На тот момент, когда этот вопрос интересовал автора, найти ответ в сети было нельзя, но это ведь не значит, что нельзя получить нужную информацию. В итоге начальник Управления физической подготовки и спорта Вооруженных Сил Российской Федерации О. Боцман в ответе № 187/3/4273 от 22 августа 2016 года официально ответил на соответствующий запрос, что такое право выступления на Олимпиаде в Бразилии получили 23 военнослужащих ВС РФ.

Поэтому еще неоднократно придется повторить, что система «Студент 2.0» станет крайне полезна и для журналистов: лучшего способа системно добывать самую разнообразную информацию вам вряд ли найти.

Если все предлагаемое вас устраивает – то вперед, к системе «Студент 2.0»!

1. Юридическая сторона вопроса

Итак, давайте разберемся со всеми юридическими тонкостями, чтобы ничего не нарушить и не столкнуться с обвинениям в плагиате. И если обычно авторы стремятся сразу и всячески подчеркнуть «бесконечность достоинств» предлагаемого ими метода, мы все же пойдем совершенно иным путем – изучаем подводные камни.

1.1. Очерчиваем границы допустимого

Дело в том, что написание научных работ с использованием официальных запросов по системе «Студент 2.0» несет в себе не только преимущества, но и массу соблазнов. Большие успехи часто ил возможности нередко приводят к тому, что на незначительные факторы со знаком «минус» перестают обращать внимание, что отнюдь не есть хорошо. Да и не бывает «волшебных рецептов», в которых нет ограничений и границ. И именно эти границы, ограничения и возможные сложности мы будем рассматривать в первую очередь.

Как мы уже говорили ранее, ключевой закон, на который нам следует опираться – это Федеральный закон от 21 апреля 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» (далее – Федеральный закон об обращениях).

Но пока – первое ограничение: используя свое право на обращения, вы получаете информацию, требующуюся вам в работе или учебе, а полученный официальный ответ – это «целевой источник», а не написанная вместо вас часть работы.

И точно так, как нельзя вставлять кусок уже написанной кем-то работы без указания цитирования и самого источника, также нельзя использовать скопированный из ответа на обращения текст без нужных указаний.

И вот здесь вновь может показаться, что ответы на официальные обращения могут превратиться в прекрасное наполнение списка использованной литературы. Но это не так, и данное ограничение мы рассмотрим в подробностях, чтобы не оставалось места для сомнений и соблазнов.

Понимая, что далеко не все читатели жаждут ознакомиться со всей тонкостью юридической базы, поэтому самые нетерпеливые могут сразу перейти к подразделу «Ограничения: выводы». И все же мы настоятельно рекомендуем уделить время прочтению всего теста, так как это самым непосредственным образом поможет вам в работе с обращениями. Даже в том случае, если вы далеки от юриспруденции.